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1、实践中体验班会课点睛从小主持人大赛到团结互助主题班会张凤活动设想活动设想活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动延伸活动延伸活动设想活动设想活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动拓展活动拓展 借事件育人。与平常的班会借事件育人。与平常的班会课相比，本堂班会的筹备依托于课相比，本堂班会的筹备依托于一次比赛。在一次比赛。在“校园小主持人大校园小主持人大赛赛”这一事件进行过程中，让学这一事件进行过程中，让学生或参与、或发现、或记录不同生或参与、或发现、或记录不同形式的形式的“团结团结”。最终，将这次。最终，将这次比赛中的收获，在班会课上进行比赛中的收获，在班会课上进行“点睛点睛”式的总结。再配和其他式的总
2、结。再配和其他教学环节，促成大家对教学环节，促成大家对“团结互团结互助助”的发散。的发散。活动设想活动设想活动过程活动过程活动拓展活动拓展活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动拓展活动拓展活动设想活动设想活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动延伸活动延伸活动设想活动设想活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动拓展活动拓展班会呈现设计班会游戏留心调查留心调查“团结细节团结细节”主持人经验交流主持人经验交流“帮帮团帮帮团”协助协助主持人备赛主持人备赛同学协助主持人备赛同学协助主持人备赛“帮帮团帮帮团”调查组调查组活动设想活动设想活动筹备活动筹备活动过程活动过程活动筹备活动筹备活动延伸活动延伸活动筹备活动筹
3、备班班级级“帮帮帮帮团团”树树状状导导图图调查组班会课游戏设计手稿调查组班会课游戏设计手稿第一板块：谈话激趣，了解主题。第一板块：谈话激趣，了解主题。第二板块：拓宽思路，发掘第二板块：拓宽思路，发掘“团结团结”。第三板块：情景再演，辨析第三板块：情景再演，辨析“有效的有效的 团结团结”。第四版块：体验第四版块：体验“团结团结”的好处，的好处，品品 味味“团结团结”的乐趣的乐趣。活动延伸活动延伸活动过程活动过程活动设想活动设想活动筹备活动筹备第一板块：谈话激趣，了解主题。第一板块：谈话激趣，了解主题。（一）图片激（一）图片激趣；趣；（二）主持人（二）主持人现身说法，揭现身说法，揭示口号；示口号；
4、（三）提出问（三）提出问题。题。口号：口号：“不是一个人的成功，是一群人的杰作。不是一个人的成功，是一群人的杰作。”第二板块：拓宽思路，发掘第二板块：拓宽思路，发掘“团结团结”。（一）调查小（一）调查小组汇报；组汇报；（二）拓展思（二）拓展思路。路。第三板块：情景再演，辨析第三板块：情景再演，辨析“有效的团结有效的团结”。（一）撒贝宁（一）撒贝宁60秒主持模仿；秒主持模仿；（二）辨析（二）辨析“失败的团结互失败的团结互助助”与与“成成功的团结互助功的团结互助”。一直争论不休的一组一直争论不休的一组迅速进入协商的一组迅速进入协商的一组第三板块：情景再演，辨析第三板块：情景再演，辨析“有效的团结有
5、效的团结”。（一）撒贝宁（一）撒贝宁60秒主持模仿；秒主持模仿；（二）辨析（二）辨析“失败的团结互失败的团结互助助”与与“成成功的团结互助功的团结互助”。4个小组的主持人在表演个小组的主持人在表演“团结互助的辨析团结互助的辨析”表表格格第四版块：体验第四版块：体验“团结团结”的好处，品味的好处，品味“团结团结”的乐趣的乐趣，相机小，相机小结结（一）游戏一：（一）游戏一：虎口脱险；虎口脱险；（二）游戏二：（二）游戏二：巨人的脚步；巨人的脚步；（三）视频短片（三）视频短片团结力量大团结力量大。第四版块：体验第四版块：体验“团结团结”的好处，品味的好处，品味“团结团结”的的乐趣乐趣 游戏一：虎口脱险
6、游戏二：巨人的脚步第四版块：体验第四版块：体验“团结团结”的好处，品味的好处，品味“团结团结”的的乐趣乐趣 第四版块：体验第四版块：体验“团结团结”的好处，品味的好处，品味“团结团结”的的乐趣乐趣 回顾过去回顾过去“团结团结”中的得与失：中的得与失：活动延伸活动延伸活动过程活动过程活动设想活动设想活动筹备活动筹备 回顾过去回顾过去“团结团结”中的得与失。中的得与失。活动延伸活动延伸活动过程活动过程活动设想活动设想活动筹备活动筹备 让让“团结互助团结互助”走出班会，走走出班会，走进生活进生活 提醒学生，今后的成长中，得提醒学生，今后的成长中，得与失本身并不重要，重要的是你是与失本身并不重要，重要的是你是否融入了集体，成为善于团结互助否融入了集体，成为善于团结互助的人。的人。谢谢观赏谢谢观赏