《诗歌鉴赏之事物形象上课精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之事物形象上课精选课件.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于诗歌鉴赏之事物形象上课第一页，本课件共有21页早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。注：注：齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。为他人所赏识。望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。(1)(1)诗的题目为诗的题目为早梅早梅，但诗句内容未见，但诗句内容未见“早早”字。字。请结合诗句内容简要分析整
2、首诗是如何围绕请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早早”字字落笔的。落笔的。(4(4分分)(2)(2)末联两句意味深长，表达了诗人什么心志末联两句意味深长，表达了诗人什么心志?(3?(3分分)第二页，本课件共有21页答案：（答案：（4 4分）通观全篇，分）通观全篇，首联首联“孤根独暖孤根独暖”是写是写“早早”；颔联颔联“一枝独开一枝独开”是是“早早”；颈联颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之为梅开之“早早”；末联末联祷祝明春先发，仍然是祷祝明春先发，仍然是“早早”。全。全诗首尾一贯，处处扣题，围绕诗首尾一贯，处处扣题，围绕“早早”落笔。落笔。答案：（答案：（3 3分）分）双
3、关双关(托物言志）托物言志），祝愿梅花明年，祝愿梅花明年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的心境，借咏梅花传递出自己心境，借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展宏不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志图，有所建树，满怀期待的心志。第三页，本课件共有21页如何规范答题如何规范答题（例）早早梅梅张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤步骤1 1：本诗展现了早梅虽：本诗展现了早梅虽生
4、存环境恶劣但耐寒、高生存环境恶劣但耐寒、高洁脱俗的形象洁脱俗的形象。步骤步骤2 2：“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质冰清玉洁之质。步骤步骤3 3：作者：作者以梅自喻以梅自喻，托物言志托物言志，展示了一个，展示了一个孤寂傲孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。第四页，本课件共有21页 咏物诗的特点：咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意
5、描摹。思想上往往是其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，写出由物到人，由实到虚，写出精神品格精神品格。常用。常用比喻比喻、象征象征、拟人拟人、对对比比等表现手法。等表现手法。赏析时要重点把握赏析时要重点把握：写的什么物写的什么物 ，有什么特征。，有什么特征。寄托什么志寄托什么志 ,寓含什么理。寓含什么理。第五页，本课件共有21页小松小松杜荀杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。（注：（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由
6、于但由于“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）一生潦倒。）分析分析诗中小松形象，中小松形象，说说它它寄寓了寄寓了诗人人怎怎样的情志的情志？第六页，本课件共有21页本诗描写了小松哪些特点？本诗描写了小松哪些特点？环境特点：生境特点：生长于深草、于深草、蓬蒿中蓬蒿中自身特点：挺拔高自身特点：挺拔高耸，有凌云，有凌云之志之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺刺头”即即“指松指松树苗苗长满松松针，又直有硬，又直有硬”寓旺盛的生命力。寓旺盛的生命力。第七页，本课件共有21页小松中寄寓了诗人怎样的情志？小松中寄寓
7、了诗人怎样的情志？诗人自身微寒，才人自身微寒，才华出众，却出众，却报国无国无门，一生潦倒。埋没于深草里的，一生潦倒。埋没于深草里的“小小松松”，正是，正是诗人的自我写照。人的自我写照。这首诗以小松喻人这首诗以小松喻人，刻画刻画“小松小松”形象，形象，借以借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神不屈的精神，同时也，同时也批评批评“时人时人”的以身取的以身取人，目光短浅，趋炎附势人，目光短浅，趋炎附势。第八页，本课件共有21页二、如何鉴赏事物类形象（咏物诗）？二、如何鉴赏事物类形象（咏物诗）？1、提问方式、提问方式某联描写了某物的某联描写了某物的什么形象什么形
8、象？有？有何作用何作用？某物象有什么某物象有什么特征特征？某物象某物象象征什么象征什么？某物象寄托了作者怎样的思想某物象寄托了作者怎样的思想感情感情（或何种情（或何种情怀）？怀）？简析简析某句中的物象。某句中的物象。第九页，本课件共有21页A、提炼所写物象描写、提炼所写物象描写特征特征的词语，的词语，明确物象的特征明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。B、挖掘物象、挖掘物象内在内在的的品格、精神，品格、精神，抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”（物与人一体）。（物与人一体）。C、分析诗人写这一分析诗人写这一“物物”的的原因原因（联系
9、系诗人自身人自身经历和所和所处社会社会环境，揣摩境，揣摩诗人所托之情，所人所托之情，所言之志。）言之志。）D、体会诗人体会诗人手法手法的高妙。的高妙。（1）从整体构思看从整体构思看，托物言志托物言志，常用常用比喻、象征、拟比喻、象征、拟人、对比人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用用侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。2、分析思路：、分析思路：第十页，本课件共有21页例例1：（：（2013深圳一模）深圳一模）马马诗诗唐唐李贺李贺此马非凡马，房星此马非凡马，房星是本星。是本星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。【注】【注
10、】李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。进士科考。房星：天马之星，是天上的星宿。房星：天马之星，是天上的星宿。（1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。（1）“马马”的形象特征：的形象特征：出身高贵或非同寻常（出身高贵或非同寻常（“非凡马非凡马”“房星房星”）怀才不遇或境遇不好（怀才不遇或境遇不好（“瘦骨瘦骨”）素质一流（素质一流（“铜声铜声”）。）。（一个要点得（一个要点得1分。）分。）第十一页，本课件共有21页马马诗诗唐唐李贺李贺此马非凡马，房星此马非凡马，房星是本星。是本星。
11、向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。【注】【注】李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。避家讳，不得应进士科考。房星：天马之星，是天房星：天马之星，是天上的星宿。上的星宿。（2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）分）第十二页，本课件共有21页 （2）托物言志。（托物言志。（2分）借素质一流却境遇分）借素质一流却境遇不好的不好的“马马”的形象来抒发自己才华超群却不被的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。（重用的怨愤之情。（2分）（分）（“托物言志托物言志”答成答成“
12、婉曲婉曲”“象征象征”“借物抒情借物抒情”“拟物拟物”之中的一个，之中的一个，如有合理解释，也可以得分。）如有合理解释，也可以得分。）虚实结合。（虚实结合。（2分）分）“瘦骨瘦骨”写形，表现马写形，表现马的处境，的处境，“铜声铜声”写质，反映马的素质；化虚为写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。（情卓绝却景况凄凉的现状。（2分）分）夸张夸张。（。（2分）分）“向前敲瘦骨，犹自带铜声向前敲瘦骨，犹自带铜声”一一句中，马
13、虽句中，马虽“瘦骨瘦骨”却却“带铜声带铜声”，用夸张的手法着，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。（溢却怀才不遇的诗人的写照。（2分）分）第十三页，本课件共有21页三、事物形象题型答题思路答题步骤三、事物形象题型答题思路答题步骤步骤（步骤（1 1）：指出）：指出形象形象（物象）并概括物象的（物象）并概括物象的基本特征基本特征；步骤（步骤（2 2）：结合诗句具体分析形象）：结合诗句具体分析形象(结合结合表现手法表现手法)；步骤（步骤（3 3）形象的意义：（）形象的意义：（作者的情感、理作者的情感、理想
14、、追求、品性等想、追求、品性等）。）。第十四页，本课件共有21页四、常见思想感情（咏物诗）四、常见思想感情（咏物诗）对所咏之物的对所咏之物的喜爱喜爱；寄情自然，寄情自然，闲适闲适自得；自得；洁身自好，洁身自好，坚贞坚贞自守；自守；渴望施展抱负，建功立业；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇怀才不遇、壮志难酬壮志难酬第十五页，本课件共有21页（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。（问题。（7分）分）秋秋莲莲刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青
15、房全晚节，岂知白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】【注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（自己的话作答。（3分）分）（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（想感情。（4分）分）第十六页，本课件共有21页（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。秋秋 莲莲 刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不
16、堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】【注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）分）（1）茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，）茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。（荷花凋谢。（3分。答对一点分。答对一点1分，答对三点分，答对三点3分。分。意思对即可。）意思对即可。）第十七页，本课件共有21页（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问
17、题。秋秋莲莲刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】【注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情（）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情（4分）分）莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老但也不能放纵逍遥。表达了诗人到自己虽已衰老但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的
18、思想感情。不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。4分。分析分。分析2分，思想感情分，思想感情2分。意思对即可。分。意思对即可。第十八页，本课件共有21页蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。【注】莫，莫非。上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。（6分）第十九页，本课件共有21页上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。(概括形象特点，2分)春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它到哪里去。(结合具体词句分析，2分)诗人借物喻人，借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。（表达情感，2分）第二十页，本课件共有21页感感谢谢大大家家观观看看第二十一页，本课件共有21页