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1、关于表达技巧一抒情方式第一页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧一、让人头痛的几个术语：一、让人头痛的几个术语：艺术手法艺术手法 艺术技巧艺术技巧 艺术特色艺术特色 表现手法表现手法 表达技巧表达技巧 表达方式表达方式 语言特色语言特色 修辞手法修辞手法 抒情方式抒情方式 描写手法描写手法第二页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧二、明确这些让人头痛的术语二、明确这些让人头痛的术语 表达技巧：表达技巧：一切有助于表达的技巧、方法、手段，如一切有助于表达的技巧、方法、手段，如写作方法、表现手法、艺术手法等概念，统统称为表达写作方法、表现
2、手法、艺术手法等概念，统统称为表达技巧。技巧。1 1表达技巧表达技巧=艺术手法艺术手法=艺术技巧艺术技巧=艺术特色艺术特色=表现手法表现手法 2 2表达技巧：表达技巧：抒情手法抒情手法 描写技巧描写技巧 修辞手法修辞手法 其他其他技巧技巧3 3表达方式：表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写记叙、议论、说明、抒情、描写第三页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧三、诗歌中的表达方式三、诗歌中的表达方式 记叙记叙记叙记叙：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。（王昌龄（王昌龄闺怨闺怨）描写：描写：描写：描写：野旷天低树，江清月近人。野旷天低树
3、，江清月近人。（孟浩然（孟浩然宿建德江宿建德江）议论：议论：议论：议论：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹（元稹菊花菊花）l l抒情：抒情：抒情：抒情：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫茅屋为秋风所破歌第四页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧抒情方式抒情方式第五页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 “诗
4、者，诗者，志志之所之也，在心为志，之所之也，在心为志，发言为诗。发言为诗。情情动于中而形于言，言之动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。之也。”毛诗序毛诗序 诗言诗言志志（情情）第六页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）诗人在其诗作中以第一人称诗人在其诗作中以第一人称“我我”为抒情主体，为抒情主体，直接表直接表达作者思想感情达作者思想感情的写作手法。的写作手法。例例：阅读下面的宋诗，然后回答问题：阅读下面的
5、宋诗，然后回答问题：夏日绝句夏日绝句 宋李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。项羽，不肯过江东。这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？答案答案 这首诗表达了作者对这首诗表达了作者对宁死不屈、顶天立地英雄宁死不屈、顶天立地英雄的精神与气节的的精神与气节的赞扬赞扬赞扬赞扬，对，对南宋统治者卑躬屈膝、苟且南宋统治者卑躬屈膝、苟且偷安的偷安的鄙视与痛恨鄙视与痛恨鄙视与痛恨鄙视与痛恨。作者的感情是。作者的感情是直抒胸臆直抒胸臆的方式来的方式来表达的。表达的。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种
6、类第七页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧间接抒情（借景、托物、借史等）间接抒情（借景、托物、借史等）间接抒情（借景、托物、借史等）间接抒情（借景、托物、借史等）含义：含义：含义：含义：诗人们借助多种修辞艺术，诗人们借助多种修辞艺术，委婉委婉地表达自己的思想地表达自己的思想感情。感情。类别：类别：借景抒情借景抒情（触景生情、寓情于景）、（触景生情、寓情于景）、借物抒情借物抒情（托物言（托物言志）、志）、借史抒情借史抒情（借古讽今、借古伤今、借古伤己）（借古讽今、借古伤今、借古伤己）闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残
7、灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？想感情？想感情？想感情？提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。贬后的愤慨和哀怨之情。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第八页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧间接抒情（间接抒情（间接抒情（间接抒情（借
8、景借景借景借景、托物、借史等）一、托物、借史等）一、托物、借史等）一、托物、借史等）一 A1 A1 借景抒情借景抒情指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。A-2A-2触景生情触景生情是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式而产生某种感情的抒情方式。A-3A-3寓情于景寓情于景是指作者的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，是指作者的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，通过对景物的描写来寄寓自己的感情。通过对景物的描写来寄寓自己的感情。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第九页，本
9、课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 例：阅读下列唐诗，然后回答问题：例：阅读下列唐诗，然后回答问题：三闾庙三闾庙 戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？用？答答 本诗凭吊屈原。本诗凭吊屈原。用用永不停息的江流比喻屈原千年永不停息的江流比喻屈原千年难难尽尽的的无休无止的无休无止的怨恨，表达了对他的极大同情怨恨，表达了对他的极大同情。后两句。后两句借借景抒情景抒情，通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步，通过日暮秋
10、风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情屈子的哀怨，寄托了作者的同情。A -1A -1借景抒情借景抒情抒情方式种类抒情方式种类第十页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧A 2A 2触景抒情触景抒情触景抒情触景抒情 例：阅读下面的唐诗，然后回答问题：例：阅读下面的唐诗，然后回答问题：闺闺 怨怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问问：有人说第三句是全诗的有人说第三句是全诗的转关转关，你是怎样理解的？，你是怎样理解的？【答案】【答
11、案】第三句是全诗的转关，女主人公由开始的第三句是全诗的转关，女主人公由开始的“不曾愁不曾愁”到到“悔悔”的的心理的变化心理的变化，主要原因是，主要原因是“忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色”。女主。女主人公人公触景生情触景生情，看到陌头杨柳色（春色），联想到，看到陌头杨柳色（春色），联想到千里之外的夫千里之外的夫婿婿，自身的，自身的孤独寂寞、对夫婿的思念和担忧孤独寂寞、对夫婿的思念和担忧，一时涌上心头，一时涌上心头，自然而然产生自然而然产生“悔悔”的心理活动。的心理活动。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第十一页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧A-3寓
12、寓情于景情于景情于景情于景例：阅读下列唐诗，然后回答问题：例：阅读下列唐诗，然后回答问题：滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在问：这首诗在情与景的关系情与景的关系上有何特色？试略作分析上有何特色？试略作分析 答答 这首诗用了这首诗用了寓情于景寓情于景的写法。诗人独爱自甘寂寞的写法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的急舟横的悠闲景象悠闲景象，表露出诗人表露出诗人恬淡的胸襟恬淡的胸襟以
13、及以及人人在在其位、不得用其位、不得用的的无奈而忧伤无奈而忧伤的情怀。的情怀。抒情方式种类抒情方式种类第十二页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 u“借景抒情借景抒情”或者或者“寓情于景寓情于景”与与“情景交融情景交融”的区别的区别 不属于一个术语层面。前两者是表达技巧，后一种指不属于一个术语层面。前两者是表达技巧，后一种指意境。意境。借景抒情借景抒情与与寓情于景寓情于景既相互联系，又有区别。既相互联系，又有区别。借景抒情借景抒情的的落脚点在落脚点在情情情情上上，景是为抒情服务的，景是为抒情服务的，借景抒情不一借景抒情不一定能够达到情景交融的地步定能够达到情景交
14、融的地步。诗人的感情全部寓于眼前的自诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。然景色之中，一切景语皆情语。窗外的柳枝轻拂着，是我对你温柔的爱。窗外的柳枝轻拂着，是我对你温柔的爱。这句话的重心是抒情。但绝对不是情景交融。这句话的重心是抒情。但绝对不是情景交融。寓情于景寓情于景则重在则重在景景景景，写景中含有情感写景中含有情感。我们相互依偎在柳树下，柳枝们在温柔地相互缠绕。我们相互依偎在柳树下，柳枝们在温柔地相互缠绕。这句话的第二句不是抒情，只是讲了柳枝在风中缠绕这句话的第二句不是抒情，只是讲了柳枝在风中缠绕的事实，但是含有情在其中。情与景交融在了一起。的事实，但是含有情在其中。情与景
15、交融在了一起。第十三页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 “借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是是先有情，源情而选景先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜，是有我之境，物皆著我颜色。色。“触景生情触景生情”先有景后有情先有景后有情，自然景物的变化触发了作者的联想，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。引起和触动了作者内在的思想感情。“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情
16、情”不见不见“景景”。“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是是见见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。第十四页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 “借景抒情借景抒情”或者或者“寓情于景寓情于景”与与“情景交融情景交融”的区别的区别小结小结：“借景抒情借景抒情”重点在重点在情情，景物或意象是抒情的，景物或意象是抒情的媒介；媒介；“寓情于景寓情于景”重点在重点在景景
17、，“情情”包含在景物或包含在景物或意象之中。意象之中。二者如二者如“表现出色表现出色”，就称作，就称作“情景交融情景交融”。第十五页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 一般提问：一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：变式提问：这首诗歌运用了怎样的艺术手这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。感的？或就某一方面提具体问题。表达技巧类题目类型与答题步骤表达技巧类题目类型与答题步骤 第十六页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技
18、巧巧巧巧 答题要领：答题要领：必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。结合相关诗句说说这个手法的内容结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。在诗歌中的具体运用。说说作者采取这种手法的原因。说说作者采取这种手法的原因。这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。赏析。表达技巧类题目类型与答题
19、步骤表达技巧类题目类型与答题步骤 第十七页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。（抒情方式（抒情方式 、描写、描写手法、修辞手法、其它手法。）手法、修辞手法、其它手法。）(2)(2)结合具体诗句，阐释如何用了这种手法。结合具体诗句，阐释如何用了这种手法。(3)(3)分析表达效果。分析表达效果。此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。明手法明手法+举例子举例子+析情感析情感表达技巧类题目类型与答题步骤表达技巧类题目类型与答题步骤 第十八页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌
20、歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 答题套路：这首诗用了（这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（修辞手法），如（），从而突出了（强调），从而突出了（强调了，更有效地表达了）了，更有效地表达了）作者（作者（）的）的情感（心情，心境）。情感（心情，心境）。常见错误：常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。用。表达技巧类题目类型与答题步骤表达技巧类题目
21、类型与答题步骤 第十九页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧B B 托物言志（借物抒情）托物言志（借物抒情）画菊画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。菊菊（郑谷）（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。分析这两首诗的表现手法的异同？分析同：这两首诗都运用了托物言志法。都是通过对“菊”的具体描绘以述志抒怀。异：画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。菊抒发作者不
22、求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第二十页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧注意事项：注意事项：1.1.托物言志常常借助于某物的一些特性，此托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2.2.托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情感情、志向、情操、爱好、愿望、要求操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的等，借景抒情的“情情”专专指指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤热爱、憎
23、恶、赞美、快乐、悲伤等感情。等感情。B B 托物言志（借物抒情）托物言志（借物抒情）抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第二十一页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。分析诗中运用了什么表现手法？分析诗中运用了什么表现手法？分析分析 作者借作者借“原上草原上草”的顽强抗争，尽情发出对的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒
24、的感叹。自然规律不可抗拒的感叹。B B 托物言志（借物抒情）托物言志（借物抒情）抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第二十二页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。水龙吟水龙吟 （19961996年全国高考试题年全国高考试题 ）问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中，鼎足三
25、分，一分西蜀，卧龙，便成名八阵图中，鼎足三分，一分西蜀，一分江东。一分江东。问题：请就这两首诗，谈一下咏史诗的特点？问题：请就这两首诗，谈一下咏史诗的特点？C C 借古讽今（借史抒情）借古讽今（借史抒情）抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第二十三页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 C C 借古讽今（借史抒情）借古讽今（借史抒情）台城 刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。分析分析 诗歌运用了诗歌运用了借古讽今借古讽今的表现手法，全诗以台的表现手法，全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝城这一六朝帝王起
26、居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明了鲜明对比对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了形象，寄托了吊古伤今吊古伤今的无限感慨。的无限感慨。抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类抒情方式种类第二十四页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 练习巩固练习巩固 送魏万之京送魏万之京 （李颀）（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近
27、，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：砧声，捣制寒衣的声音。注：砧声，捣制寒衣的声音。1 1首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人送别的什么情绪？送别的什么情绪？答案答案“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。2 2尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？答
28、案尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：答案尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。第二十五页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 练习巩固练习巩固 送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。提问：这首诗用了什么表现手法？表达了作者怎样提问：这首诗用了什么表现手法？表达了作者怎样提问：这首诗用了什么表现手法？表达了作者怎样提问：这首诗用了什么表现手法？表达了作
29、者怎样的思想感情？的思想感情？的思想感情？的思想感情？分析分析 借景抒情。借景抒情。“朝雨朝雨”烘托出诗人送别友人时的烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。恋之情，增加了浓厚的离别情意。第二十六页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 练习巩固练习巩固 墨梅墨梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么
30、方法抒发了作者什么样的思想感情？方法抒发了作者什么样的思想感情？分析分析 刻画了梅花刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀淡雅朴素，高洁清秀的特点。用的特点。用托物言志托物言志的手法抒发了作者的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁不向世俗献媚的坚贞高洁的的操守。操守。第二十七页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 练习巩固练习巩固 谒金门 （冯延已）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问：词的上片写女
31、子的寂寞，用了两个动词问：词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引引”和和“挼挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头碧玉搔头”一句，试简析这样写的好处。一句，试简析这样写的好处。参考答案：参考答案：全词采用全词采用间接抒情间接抒情的方法的方法,不直接描不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她百无聊赖，通过写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她百无聊赖，通过对她的装扮的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄对她的装扮的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的遐想。而不直白，富有
32、情味，令人产生无限的遐想。第二十八页，本课件共有30页诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏技技技技巧巧巧巧 练习巩固练习巩固 春春 望望 （杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。问：诗中情景关系？问：诗中情景关系？参考答案参考答案：写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破破”使人触目惊心，使人触目惊心，“深深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。第二十九页，本课件共有30页2022/12/9感感谢谢大大家家观观看看第三十页，本课件共有30页