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1、关于群落的结构(2)第一页，本课件共有43页2、假如池塘中的肉食、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出其他种群的数量将会出现什么变化？现什么变化？浮游植物、植食性鱼、浮游动物、肉食性鱼、微生物等浮游植物、植食性鱼、浮游动物、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物植食性鱼植食性鱼下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现他种群
2、的数量将会出现什么变化？什么变化？第二页，本课件共有43页3.该区域所有的生物构成了生命系统该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？结构层次中的哪个层次？群落群落第三页，本课件共有43页思考思考1 1：下列能构成群落的是下列能构成群落的是A A、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物B B B B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物、一个池塘中的各种水生植物和水生动物、一个池塘中的各种水生植物和水生动物、一个池塘中的各种水生植物和水生动物C C、一片草地上的各种杂草等植物
3、和兔、鼠、昆虫等动、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌物以及各种蘑菇等大型真菌D D D D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物D D一、群落的概念一、群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。集合，叫做群落。第四页，本课件共有43页农田农田生物生物群落群落农田中除农民种植的农作农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物多种动物及细菌等微生物海洋海洋生物生物群
4、落群落海洋中除鱼类外，还有珊瑚、海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微海藻等各式各样的植物和微生物。生物。森林森林生物生物群落群落森林中有大树、小树、草森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。动物及细菌、真菌等。第五页，本课件共有43页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界思考思考2 2：群落水平上研究什么问题？：群落水平
5、上研究什么问题？研究种群是研究群落的基础研究种群是研究群落的基础第六页，本课件共有43页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林群落中物种的数目的多少称为丰富度群落中物种的数目的多少称为丰富度二二.群落的物种组成群落的物种组成你能从物种组成上说出二者的区别吗？你能从物种组成上说出二者的区别吗？区别不同群落的重要特征区别不同群落的重要特征:群落的物种的组成群落的物种的组成优势种优势种:群落中种群数量较多，起到主要作用的物种。群落中种群数量较多，起到主要作用的物种。第七页，本课件共有43页我国我国 南方南方 北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶
6、林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第八页，本课件共有43页 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种 高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植物 139139种种动物动物 50005000种种 动物动物 10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种 如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。渐减少。第九页
7、，本课件共有43页右图表示从南极右图表示从南极（9090o oS S）经过赤道（）经过赤道（0 0o o）到）到北极（北极（9090o oN N）纬度梯度上群）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：试分析说明：从极地向热带推移，群从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素的多少主要取决于哪些因素？物物种种的的丰丰富富度度气候气候群落中物群落中物种数目越种数目越多，物种多，物种越丰富度。越丰富度。第十页，本课件共有43页资料资料1 1：2 2、从图中可以看出：混合培养后，能
8、正常生长的是、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是 ，不能正常生长的是，不能正常生长的是_ _。3 3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪种种间关系？哪种种间关系？种间竞争种间竞争讨论：讨论：1 1 1 1开始时，两个种群的数量都有增长，为什么？开始时，两个种群的数量都有增长，为什么？两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。大草履虫大草履虫双小核草履虫双小核草履虫三、种间关系三、种间关系两种草
9、履虫两种草履虫单独培养和单独培养和混合培养时混合培养时种群个体数种群个体数量发生动态量发生动态变化的原因变化的原因是什么？是什么？第十一页，本课件共有43页时间时间时间时间B BA A数数目目2 2 2 2）势均力敌型）势均力敌型）势均力敌型）势均力敌型 1 1 1 1）力量悬殊型）力量悬殊型2 2、竞争的结果、竞争的结果、竞争的结果、竞争的结果:常表现为常表现为 ，有时表现，有时表现为一方占为一方占 ，另一方处于，另一方处于，另一方处于，另一方处于 。1 1、两种或两种以上生物相互争夺、两种或两种以上生物相互争夺_和和_等。等。等。等。资源资源空间空间4 4 4 4、能量关系图、能量关系图、
10、能量关系图、能量关系图 相互抑制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡竞争竞争3 3 3 3、数量坐标图、数量坐标图C CA AB B生活环境、生活习性生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激越相近的物种间竞争越激烈。烈。第十三页，本课件共有43页资料资料2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？现什么规律？第十四页，本课件共有43页生生物物数数量量2.2.捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。食草行为
11、也是捕食。食草行为也是捕食。A A、B B B B两生物个体数量变化不同步：两生物个体数量变化不同步：后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者。为捕食者。时间时间生物生物A A生物生物B BA AB Bv特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者不会被(捕食者捕食者)淘汰淘汰第十五页，本课件共有43页2 2、分分析析猞猞猁猁和和雪雪兔兔种种群群数数量量的
12、的波波动动情情况况，你你能能发发现现什什么么规律？规律？猞猞猁猁和和雪雪兔兔数数量量之之间间存存在在相相关关性性，雪雪兔兔和和猞猞猁猁相相互互制制约约，使他们的种群数量保持在一定范围内波动。使他们的种群数量保持在一定范围内波动。3 3 3 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？整个种群可以处在相对稳定的状态。整个种群可以处在相对稳定的状态。4 4、资资料料1 1和和和和资资资资料料料料2 2中中，两两个个种种群群之之间间的的相相互互作作用用结结果果有有什什么不同？么不同？资资资资料料料料1 1相相互互作作用用的的结结果果是是一一方方处处于于优
13、优势势，另另一一方方处处于于劣劣势势，最最终终灭灭亡亡。资资料料2 2相相互互作作用用的的结结果果是是两两个个种种群群数数量量相相对对稳定。稳定。第十六页，本课件共有43页资料资料3 3：分析下列例子，归纳寄生的特点：分析下列例子，归纳寄生的特点：1 1）动物体内动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等2 2）动物体表动物体表：虱子、跳蚤：虱子、跳蚤3 3）植物植物：小麦线虫、菟丝子：小麦线虫、菟丝子4 4）细菌细菌：噬菌体：噬菌体菟菟丝丝子子猪猪肉肉绦绦虫虫第十七页，本课件共有43页3.3.寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一
14、种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。对寄生者有利，对寄主有害。生生物物数数量量时间时间A A 寄主寄主B B 寄生物寄生物如果用坐标曲线可以表示为：如果用坐标曲线可以表示为：生生生生物物物物数数数数量量量量时间时间时间时间B B寄生虫寄生虫A A宿主宿主(寄主寄主)AB体表寄生体表寄生AB体内寄生体内寄生第十八页，本课件共有43页4.4.互利共生互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。二者不可分离的关系叫互利共生。豆
15、科植物和根瘤菌豆科植物和根瘤菌 植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物利用。氮的养料，供植物利用。氮的养料，供植物利用。氮的养料，供植物利用。第十九页，本课件共有43页地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料互利共生互利共生第二十页，本课件共有43页互利共生互利共生生物生物A
16、A生物生物B B用坐标系来表示两种生物的共生关系：用坐标系来表示两种生物的共生关系：生生物物数数量量时间时间AB特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。互利共生互利共生第二十一页，本课件共有43页时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生图图A图图B图图C第二十三页，本课件共有43页四、群落的空间结构四、群落的空间结构1.1.1.1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层分层分层分层现象。现象。现象。现象。（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构
17、垂直结构垂直结构乔木层乔木层灌木层灌木层草草本本层层地被物层地被物层光照光照强度强度引起植物分层分布的主要原因是：引起植物分层分布的主要原因是：第二十四页，本课件共有43页鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。类总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫面上的苔鲜和昆虫。引起动物分层分布的主要原因是：引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等第二十五页
18、，本课件共有43页在在高山植物群落高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受分布主要是受温度温度制约的。制约的。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高高高山山第二十六页，本课件共有43页荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；（荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；（挺水植物挺水植物）睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；（浮水植物浮水植物）金鱼藻等则生长于水底；金鱼藻等则生长于水底；（沉水植物沉水植物）鲢鱼在鲢鱼在浅层浅层；草鱼在；草鱼在中层中层；青鱼、虾、蚌等在；
19、青鱼、虾、蚌等在水底水底；泥鳅、鳝鱼等则在水底泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥淤泥中生活。中生活。在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？第二十七页，本课件共有43页思考讨论思考讨论群落的垂直结构出现分层现象的意义是什群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？么？使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。间、营养物质等）的能力。第二十八页，本课件共有43页1.1.水平结构的特点：水平结构的特点：2.2.导致镶嵌性出现的原因：
20、导致镶嵌性出现的原因：3.3.分布不均匀的原因：分布不均匀的原因：（二）群落的空间结构（二）群落的空间结构水平结构水平结构镶嵌性镶嵌性植物个体在植物个体在水平方向上水平方向上的分布不均匀的分布不均匀造成的，造成的，从而形成了许多小群落。从而形成了许多小群落。地形地形、土壤、土壤湿度湿度和和盐碱度盐碱度、光光照强度照强度、生物、生物自身生长特点、自身生长特点、自身生长特点、自身生长特点、人和动物人和动物人和动物人和动物的影响等。的影响等。的影响等。的影响等。（三）群落结构的意义（三）群落结构的意义vv生物在垂直方向以及水平方向上的位置配置关系有利于生物在垂直方向以及水平方向上的位置配置关系有利于
21、提高生物群落整体对提高生物群落整体对自然资源自然资源的充分利用的充分利用第二十九页，本课件共有43页五、探究：土壤中小动物类群丰富度的研究五、探究：土壤中小动物类群丰富度的研究研究方法研究方法:取样器取样取样器取样的方法进行采集、的方法进行采集、调查调查丰富度的统计方法丰富度的统计方法:一是记名计算法一是记名计算法二是目测估计法二是目测估计法提出提出问题问题:制定计划制定计划:实施计划实施计划:准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和分析统计和分析讨论讨论第三十一页，本课件共有43页五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究第三十二页，本课件共有43页1.1.唯一能为丝兰传粉
22、的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食练练 习习2.2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争AA第三十三页，本课件共有43页3.3.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被
23、引进美洲，几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为学上称为 A A捕食捕食 B B竞争竞争 C C寄生寄生 D D共生共生4.4.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是营养。这种关系在生物上是 A A竞争竞争 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D共生共生BB第三十四页，本课件共有
24、43页5 5、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，虫越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，虫体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核萌发，体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（这种真菌与幼虫之间的关系是（）A.A.共生共生B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食C C6 6、被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钩、被钓上钩的鲤鱼往往会释
25、放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A第三十五页，本课件共有43页7.7.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的“气味标记站气味标记站”。这种现象生物学上称。这种现象生物学上称 A A种内斗争种内斗争 B B种内互助种内互助 C C种间斗争种间斗争 D D种间互助种间互助8.8.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料
26、，同时又可合成一些维生素供人需要。取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人的关系是这些大肠杆菌与人的关系是 A A共生共生 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D竞争竞争BA第三十六页，本课件共有43页9.9.下例说法正确的是（下例说法正确的是（）A.A.生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构B.B.高山长草，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构C.C.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构D.D.沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落C10.10.人类在北半球生产和
27、使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极的磷虾体，却在南极的磷虾体内发现了内发现了DDTDDT。该现象可解释为。该现象可解释为()A.A.全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落B.B.全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群C.C.人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发D.D.磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTA第三十七页，本课件共有43页11.11.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能物在空间位置配备上形
28、成了有序的组合，从而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确12.12.关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A.A.在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B.B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C.C.动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D.D.在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异DC第三十八页，本课件共有43页1313、将
29、、将A A、B B两种单细胞生物分别放在两个容器内培两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图养，得到图a a所示结果，将这两种生物放在一个所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图容器中混合培养，得到图b b所示结果。从实验结所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（果可知，这两种生物的种间关系是（）A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种图a图b20072007年年4 4月月1111日日A第三十九页，本课件共有43页 14.14.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量下列三
30、图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是 A.A.竞争、捕食、共生竞争、捕食、共生B.B.共生、捕食、竞争共生、捕食、竞争 C.C.竞争、共生、捕食竞争、共生、捕食D.D.捕食、竞争、共生捕食、竞争、共生 B第四十页，本课件共有43页15.15.生活在一个生物群落中的两个种群（生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确（）的数量变化如图所示，下列判断正确（）A.aA.a种群与种群与b b种群为捕食关系，种群为捕食关系，a a种群依赖于种群依赖于b b种种B.aB.a种群与
31、种群与b b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C.aC.a为为S S型增长，型增长，其增长受本身密度其增长受本身密度制约制约D.bD.b为为J J型增长，型增长，始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C第四十一页，本课件共有43页1.B1.B。2.2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于由于种群种群A A捕食种群捕食种群B B，种群，种群B B的数量减少，而种的数量减少，而种群群A A的数量增加。但随着种群的数量增加。但随着种群B B的数量减少，的数量减少，种群种群A A因食物来源减少而出现数量减少，种因食物来源减少而出现数量减少，种群群B B的数量又会出现一定的增加。这样，假的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A A和种群和种群B B将出现此消彼长的相对稳定情况。将出现此消彼长的相对稳定情况。练习练习P P7777 基础题基础题第四十二页，本课件共有43页感感谢谢大大家家观观看看第四十三页，本课件共有43页