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1、高考生物大一轮复习 基因的分离规律课件 中图版必修第一页，本课件共有101页第二单元遗传的基本规律第一章基因的分离规律第二页，本课件共有101页【考考纲纲考情考情】最新考纲及要求三年考情(以山东高考卷为例)2014年2013年2012年孟德尔遗传试验的科学方法无无无基因的分离规律T6选择题T5选择题T27非选择题伴性遗传T6选择题T5选择题T27非选择题第三页，本课件共有101页【知知识识梳理梳理】一、分离一、分离规规律律试验试验1.1.一一对对相相对对性状的性状的杂杂交交实验实验：P(P(紫花紫花白花白花)F)F1 1 F F2 2(1)(1)杂杂交交过过程的程的处处理方式：去雄理方式：去雄
2、_套袋。套袋。(2)F(2)F1 1的表的表现现型是型是_。(3)F(3)F2 2的表的表现现型及其比例：型及其比例：_。(4)(4)在在亲亲本的正交本的正交实验实验与反交与反交实验实验中，中，F F1 1、F F2 2的性状表的性状表现现相同相同吗吗？_。套袋套袋人工授粉人工授粉紫花紫花紫花紫花白花白花=31=31相同相同第四页，本课件共有101页2.2.对分离现象的解释：对分离现象的解释：(1)(1)生物的性状由生物的性状由_决定，体细胞中其决定，体细胞中其_存在，配子中其存在，配子中其成单成单存在。存在。(2)(2)减数分裂产生配子时，成对的遗传因子彼此减数分裂产生配子时，成对的遗传因子
3、彼此_，随配子，随配子独立遗传给后代。独立遗传给后代。(3)(3)受精时，雌雄配子受精时，雌雄配子_结合，结合方式有结合，结合方式有_种。种。遗传因子遗传因子成对成对相互分开相互分开随机随机4 4第五页，本课件共有101页3.3.对分离现象解释的验证：对分离现象解释的验证：(1)(1)画出测交实验的遗传图解：画出测交实验的遗传图解：1 11 1第六页，本课件共有101页(2)(2)测交后代的性状及比例取决于测交后代的性状及比例取决于_产生配子的种类及比产生配子的种类及比例。例。二、伴性遗传二、伴性遗传(以红绿色盲为例以红绿色盲为例)以以“女性正常女性正常(X(XB BX XB B)男性色盲男性
4、色盲(X(Xb bY)”Y)”为例，完善下列问题：为例，完善下列问题：1.1.子代子代X XB BX Xb b个体中个体中X XB B来自来自_，X Xb b来自来自_。2.2.子代子代X XB BY Y个体中个体中X XB B来自来自_，由此可知这种遗传病的遗传特点是，由此可知这种遗传病的遗传特点是_。3.3.如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特点是传特点是_。4.4.这种遗传病的遗传特点是这种遗传病的遗传特点是_。杂种子一代杂种子一代母亲母亲父亲父亲母亲母亲隔代遗传隔代遗传男性患者多于女性男性患者多于女性交
5、叉遗传交叉遗传第七页，本课件共有101页【小小题题快快练练】1.1.易易错错判断：判断：(1)(1)孟德孟德尔尔在豌豆开花在豌豆开花时进时进行去雄和人工授粉，行去雄和人工授粉，实现亲实现亲本的本的杂杂交。交。()【分析分析】豌豆是自花闭花授粉植物，即豌豆在开花之前就已经完成授粉，豌豆是自花闭花授粉植物，即豌豆在开花之前就已经完成授粉，所以杂交过程中应该在花成熟前去雄，而不是在开花时去雄。所以杂交过程中应该在花成熟前去雄，而不是在开花时去雄。(2)(2012(2)(2012江江苏苏高考高考T11C)T11C)孟德孟德尔尔巧妙巧妙设计设计的的测测交方法只能用于交方法只能用于检测检测F F1 1的基
6、因型。的基因型。()()【分析分析】孟德尔巧妙设计的测交方法，除用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法，除用于检测F F1 1的基因型外，也可以的基因型外，也可以用于检测亲本产生的配子的种类和比例。用于检测亲本产生的配子的种类和比例。第八页，本课件共有101页(3)(3)运用假运用假说说演演绎绎法法验证验证的的实验结实验结果果总总与与预预期相符。期相符。()()【分析分析】在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论
7、。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误。假说错误。(4)(4)在在杂杂种后代中，同种后代中，同时时出出现显现显性性状和性性状和隐隐性性状的性性状的现现象叫做性状分离。象叫做性状分离。()()【分析分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以判断性状的显隐性。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以判断性状的显隐性。第九页，本课件共有101页(5)(5)体体细细胞中成胞中成对对的基因在形成配子
8、的基因在形成配子时时彼此分离，互不干彼此分离，互不干扰扰。()()【分析分析】生物的体细胞中控制同一性状的基因成对存在，不相融合，形成配生物的体细胞中控制同一性状的基因成对存在，不相融合，形成配子时成对的基因彼此分离，随配子遗传给后代。因此，分离规律中，基因具子时成对的基因彼此分离，随配子遗传给后代。因此，分离规律中，基因具有随机性和独立性。有随机性和独立性。(6)(6)性染色体相同的个体所代表的生物均性染色体相同的个体所代表的生物均为为雌性个体。雌性个体。()()【分析分析】在人和果蝇的性别决定方式中，雌性个体的两条性染色体相同，为在人和果蝇的性别决定方式中，雌性个体的两条性染色体相同，为X
9、XXX。而在鸡的性别决定方式中，性染色体相同的个体而在鸡的性别决定方式中，性染色体相同的个体(ZZ)(ZZ)所代表的生物个体则所代表的生物个体则为雄性。为雄性。第十页，本课件共有101页(7)X(7)X、Y Y染色体上不存在等位基因。染色体上不存在等位基因。()()【分析分析】在在X X、Y Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，即存在等位基染色体的同源区段，基因是成对存在的，即存在等位基因，而非同源区段则不存在等位基因。因，而非同源区段则不存在等位基因。第十一页，本课件共有101页(8)(2012(8)(2012江苏高考江苏高考T10A)T10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。性染色体上
10、的基因都与性别决定有关。()【分析分析】性染色体上有决定性别的基因，但不是其上所有基因都与性别性染色体上有决定性别的基因，但不是其上所有基因都与性别决定有关。例如，色盲等伴性遗传病的基因在性染色体上却与性别决定决定有关。例如，色盲等伴性遗传病的基因在性染色体上却与性别决定无关。无关。第十二页，本课件共有101页2.2.下列各组中，不属于相对性状的是下列各组中，不属于相对性状的是()A.A.水稻的早熟和晚熟水稻的早熟和晚熟B.B.豌豆的紫花和红花豌豆的紫花和红花C.C.小麦的抗病与易染病小麦的抗病与易染病D.D.绵羊的长毛与细毛绵羊的长毛与细毛【解析解析】选选D D。相对性状是指一种生物同一种性
11、状的不同表现类型。水稻的早。相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。水稻的早熟和晚熟、豌豆的紫花和红花及小麦的抗病与易染病均为相对性状，而绵羊的熟和晚熟、豌豆的紫花和红花及小麦的抗病与易染病均为相对性状，而绵羊的长毛和短毛，细毛与粗毛分别为相对性状。长毛和短毛，细毛与粗毛分别为相对性状。第十三页，本课件共有101页3.3.下列下列杂杂交交组组合合(遗传遗传因子因子E E控制控制显显性性状，性性状，e e控制控制隐隐性性状性性状)产产生的后代，生的后代，会会发发生性状分离的是生性状分离的是()A.EEeeA.EEeeB.EEEeB.EEEeC.EEEEC.EEEED.EeEeD.EeEe【
12、解析解析】选选D D。杂合体自交产生的后代发生性状分离。由于。杂合体自交产生的后代发生性状分离。由于EEEE为显性纯合体，为显性纯合体，不管与哪种个体组合，其后代均表现为显性性状。不管与哪种个体组合，其后代均表现为显性性状。第十四页，本课件共有101页4.4.基因型为基因型为AaAa的豌豆植株所产生的的豌豆植株所产生的(雌雄雌雄)配子间的数量关系可表示为配子间的数量关系可表示为()A.=A.=B.Aa=11B.Aa=11C.Aa=11C.Aa=11D.D.【解析解析】选选C C。生物产生雌雄配子的方式为减数分裂，一般情况下雌配。生物产生雌雄配子的方式为减数分裂，一般情况下雌配子的数量远少于雄配
13、子的数量。子的数量远少于雄配子的数量。AaAa的植株在产生配子时等位基因的植株在产生配子时等位基因A A与与a a发发生分离，使得雌配子中携带生分离，使得雌配子中携带A A基因和基因和a a基因的数量相当，雄配子中携带基因的数量相当，雄配子中携带A A基基因和因和a a基因的数量也相当。基因的数量也相当。第十五页，本课件共有101页5.5.对摩尔根等人得出对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于果蝇的白眼基因位于X X染色体上染色体上”这一结论没有影响这一结论没有影响的是的是()A.A.孟德尔的遗传规律孟德尔的遗传规律B.B.摩尔根的精巧实验设计摩尔根的精巧实验设计C.C.萨顿提出的遗传的染色体假
14、说萨顿提出的遗传的染色体假说D.D.克里克提出的中心法则克里克提出的中心法则【解析解析】选选D D。起初摩尔根对孟德尔的遗传的基本规律和萨顿提出的。起初摩尔根对孟德尔的遗传的基本规律和萨顿提出的“基因位于染色体上基因位于染色体上”的假说的正确性持怀疑态度。摩尔根利用白眼果蝇的假说的正确性持怀疑态度。摩尔根利用白眼果蝇进行实验，得出结论证明了以上两个观点。故进行实验，得出结论证明了以上两个观点。故A A、B B、C C正确。正确。D D项，该结项，该结论与遗传信息的传递和表达即中心法则无关，故错误。论与遗传信息的传递和表达即中心法则无关，故错误。第十六页，本课件共有101页6.6.下列有关性下列
15、有关性别别决定的叙述，正确的是决定的叙述，正确的是()A.A.含含X X染色体的配子数染色体的配子数含含Y Y染色体的配子数染色体的配子数=11=11B.XYB.XY型性型性别别决定的生物，决定的生物，Y Y染色体都比染色体都比X X染色体短小染色体短小C.C.含含X X染色体的精子和含染色体的精子和含Y Y染色体的精子数量相等染色体的精子数量相等D.D.各种生物各种生物细细胞中的染色体都可分胞中的染色体都可分为为性染色体和常染色体性染色体和常染色体【解析解析】选选C C。含。含X X染色体的精子和含染色体的精子和含Y Y染色体的精子数量相等；含染色体的精子数量相等；含X X染色体的染色体的配
16、子数配子数(含含X X染色体的精子染色体的精子+卵细胞卵细胞)多于含多于含Y Y染色体的配子数染色体的配子数(只有精子含只有精子含Y Y染色体染色体)；果蝇是；果蝇是XYXY型性别决定，其型性别决定，其Y Y染色体比染色体比X X染色体大；无性别区分染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。的生物体内没有性染色体。第十七页，本课件共有101页【速速记记卡片卡片】1.1.三三类类性状：性状：(1)(1)相相对对性状：一种生物的同一种性状的不同表性状：一种生物的同一种性状的不同表现类现类型。型。(2)(2)显显性性状：性性状：F F1 1中表中表现现出来的性状叫出来的性状叫显显性性状。性性状。(
17、3)(3)隐隐性性状：性性状：F F1 1中没有表中没有表现现出来的性状叫出来的性状叫隐隐性性状。性性状。第十八页，本课件共有101页2.2.三种基因：三种基因：(1)(1)相同基因：基因所包含的相同基因：基因所包含的遗传遗传信息相同。信息相同。(2)(2)等位基因：位于一等位基因：位于一对对同源染色体的相同位置上，控制相同源染色体的相同位置上，控制相对对性状的基因。性状的基因。(3)(3)非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。第十九页，本课件共有101页3.3.基因型与表现型：基因型与表现型：(1)(1)基
18、因型：与表现型有关的基因组成。基因型：与表现型有关的基因组成。(2)(2)表现型：生物个体表现出来的性状。表现型：生物个体表现出来的性状。4.4.纯合体与杂合体：纯合体与杂合体：(1)(1)纯合体：由含相同基因的配子结合成合子，发育成的个体。纯合体：由含相同基因的配子结合成合子，发育成的个体。(2)(2)杂合体：由含不同基因的配子结合成合子，发育成的个体。杂合体：由含不同基因的配子结合成合子，发育成的个体。第二十页，本课件共有101页5.5.分离规律的实质：减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色分离规律的实质：减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给
19、后代。体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。6.6.伴伴X X染色体隐性遗传的五大特点：染色体隐性遗传的五大特点：(1)(1)隔代遗传。隔代遗传。(2)(2)交叉遗传。交叉遗传。(3)(3)男性患者多于女性患者。男性患者多于女性患者。(4)(4)女性患病，其父亲、其儿子必患病。女性患病，其父亲、其儿子必患病。(5)(5)男性正常，其母亲、其女儿均正常。男性正常，其母亲、其女儿均正常。第二十一页，本课件共有101页7.7.伴伴X X染色体显性遗传的五大特点：染色体显性遗传的五大特点：(1)(1)代代遗传。代代遗传。(2)(2)交叉遗传。交叉遗传。(3)(3)女性患者多于男性患者。女性患者多于男
20、性患者。(4)(4)男性患病，其母亲、其女儿均患病。男性患病，其母亲、其女儿均患病。(5)(5)女性正常，其父亲、其儿子均正常。女性正常，其父亲、其儿子均正常。第二十二页，本课件共有101页考点一考点一 遗传遗传学的核心概念及相互关系学的核心概念及相互关系1.1.与性状有关的概念：与性状有关的概念：(1)(1)性状：生物所表性状：生物所表现现出的形出的形态态特征和生理特性。特征和生理特性。(2)(2)相相对对性状：一种生物的同一种性状的不同表性状：一种生物的同一种性状的不同表现类现类型。型。(3)(3)显显、隐隐性性状：具有相性性状：具有相对对性状的两性状的两纯纯种种亲亲本本杂杂交，交，F F
21、1 1中表中表现现出来的性状出来的性状叫叫显显性性状，性性状，F F1 1中没有表中没有表现现出来的性状叫出来的性状叫隐隐性性状。性性状。(4)(4)性状分离：在性状分离：在杂杂种后代中，同种后代中，同时时出出现显现显性性状和性性状和隐隐性性状的性性状的现现象。象。第二十三页，本课件共有101页2.2.与基因有关的概念：与基因有关的概念：第二十四页，本课件共有101页(1)(1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的A A和和A A。(2)(2)等位基因：生物杂合体中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相
22、等位基因：生物杂合体中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的对性状的基因，如图中的C C和和c c。(3)(3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A A和和D D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A A和和b b。第二十五页，本课件共有101页3.3.基因型与表基因型与表现现型：型：(1)(1)基因型：与表基因型：与表现现型有关的基因型有关的基因组组成。成。(2)(2)表表现现型：生物个体表型：生物个体表现现出来的性状。出
23、来的性状。4.4.纯纯合体与合体与杂杂合体：合体：(1)(1)纯纯合体：由相同基因的配子合体：由相同基因的配子结结合成的合子合成的合子发发育成的个体，如育成的个体，如DDDD、dddd、AABBAABB、aabbaabb等。等。(2)(2)杂杂合体：由不同基因的配子合体：由不同基因的配子结结合成的合子合成的合子发发育成的个体，如育成的个体，如DdDd、AaBBAaBB、AaBbAaBb等。等。第二十六页，本课件共有101页5.5.与杂交方式相关的概念及其作用：与杂交方式相关的概念及其作用：概念作用杂交基因型不同的个体间雌雄配子的结合通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种通过后代性状分离比
24、判断显、隐性性状自交基因型相同的个体间雌雄配子的结合不断提高种群中纯合体的比例可用于植物纯合体、杂合体的鉴定测交F1与隐性纯合体相交测定F1的基因组成可验证基因分离理论解释的正确性高等动物纯合体、杂合体的鉴定第二十七页，本课件共有101页6.6.核心概念的相互关系：核心概念的相互关系：第二十八页，本课件共有101页【提分技巧提分技巧】性状显隐性的判断方法性状显隐性的判断方法(1)(1)根据子代性状判断。根据子代性状判断。甲甲乙乙只有甲只有甲甲为显性性状。甲为显性性状。甲甲甲甲甲甲+乙乙乙为隐性性状。乙为隐性性状。(2)(2)根据子代性状分离比判断：甲根据子代性状分离比判断：甲甲甲F2F2中甲中
25、甲乙为乙为3131甲甲(分离比分离比为为3 3的性状的性状)为显性性状。为显性性状。第二十九页，本课件共有101页(3)(3)实验法判断：实验法判断：第三十页，本课件共有101页【考题回访考题回访】1.(20151.(2015菏泽模拟菏泽模拟)在豌豆杂交试验中，高茎与矮茎杂交得在豌豆杂交试验中，高茎与矮茎杂交得F F1 1，F F1 1自交所自交所得得F F2 2中高茎和矮茎的比例为中高茎和矮茎的比例为787277787277，上述试验结果的实质是，上述试验结果的实质是 ()A.A.高茎基因对矮茎基因有显性作用高茎基因对矮茎基因有显性作用B.FB.F1 1自交，后代出现性状分离自交，后代出现性
26、状分离C.C.控制高、矮茎的基因不在一对同源染色体上控制高、矮茎的基因不在一对同源染色体上D.D.等位基因随同源染色体的分开而分离等位基因随同源染色体的分开而分离第三十一页，本课件共有101页【解析解析】选选D D。杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫做。杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫做性状分离，这种现象的实质是控制这一对相对性状的等位基因在减数第一次分性状分离，这种现象的实质是控制这一对相对性状的等位基因在减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离。裂后期随同源染色体的分开而分离。第三十二页，本课件共有101页2.2.下列有关概念的叙述中，正确的是下
27、列有关概念的叙述中，正确的是()A.A.两两纯纯合体合体杂杂交，后代一定是交，后代一定是纯纯合体，不含等位基因合体，不含等位基因B.B.孟德孟德尔尔分离分离规规律体律体现现在在杂杂合体体内合体体内C.C.性染色体上不可能存在等位基因性染色体上不可能存在等位基因D.D.外界外界环环境的影响不可能影响表境的影响不可能影响表现现型型第三十三页，本课件共有101页【解题指南解题指南】解答本题时，需要明确遗传的核心概念及以下三个关键点：解答本题时，需要明确遗传的核心概念及以下三个关键点：(1)(1)纯合体自交后代一定是纯合体，但两纯合体杂交后代则不一定是纯合纯合体自交后代一定是纯合体，但两纯合体杂交后代
28、则不一定是纯合体。体。(2)(2)等位基因存在于杂合体中。等位基因存在于杂合体中。(3)(3)表现型是基因型和环境共同作用的结果。表现型是基因型和环境共同作用的结果。第三十四页，本课件共有101页【解析解析】选选B B。两纯合体杂交，如。两纯合体杂交，如AAaaAAaa，后代为杂合体，后代为杂合体(Aa)(Aa)，体细胞中含，体细胞中含等位基因；孟德尔分离规律体现在杂合体产生配子的过程中；性染色体上有同等位基因；孟德尔分离规律体现在杂合体产生配子的过程中；性染色体上有同源和非同源片段，所以可能存在等位基因；外界环境和基因型决定生物的表现源和非同源片段，所以可能存在等位基因；外界环境和基因型决定
29、生物的表现型。型。第三十五页，本课件共有101页【延伸探究延伸探究】B B项项中孟德中孟德尔尔分离分离规规律的律的实质实质是什么？是什么？发发生于什么生于什么时时期？期？提示：提示：等位基因随同源染色体的分离而分离。发生于减数第一次分裂后期。等位基因随同源染色体的分离而分离。发生于减数第一次分裂后期。第三十六页，本课件共有101页3.(20153.(2015威海模拟威海模拟)豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合体分别为组杂交实验结果，判断显性性状和纯合体分别为()A.A.顶生；甲、乙顶生；甲、乙B.B
30、.腋生；甲、丁腋生；甲、丁C.C.顶生；丙、丁顶生；丙、丁D.D.腋生；甲、丙腋生；甲、丙杂交组合子代表现型及数量甲(顶生)乙(腋生)101腋生，99顶生甲(顶生)丙(腋生)198腋生，201顶生甲(顶生)丁(腋生)全为腋生第三十七页，本课件共有101页【解题指南解题指南】解答本题可按以下思路分析：解答本题可按以下思路分析：设性状设性状A A、B B为一对相对性状为一对相对性状第三十八页，本课件共有101页【解析解析】选选B B。根据甲。根据甲(顶生顶生)丁丁(腋生腋生)子代全为腋生，可判断花腋生为显性子代全为腋生，可判断花腋生为显性性状，花顶生为隐性性状，因此，甲性状为隐性性状。只要隐性性状
31、出现则为性状，花顶生为隐性性状，因此，甲性状为隐性性状。只要隐性性状出现则为纯合体，乙和丙均为杂合体；甲纯合体，乙和丙均为杂合体；甲丁的后代全为腋生，丁一定为显性纯合体。丁的后代全为腋生，丁一定为显性纯合体。第三十九页，本课件共有101页【延伸探究延伸探究】若上若上题题中乙、丙中乙、丙杂杂交，后代花腋生和交，后代花腋生和顶顶生的数量比大生的数量比大约约是是多少？多少？为为什么？什么？提示：提示：3131。乙和丙均为杂合体，两者杂交，从理论上分析，后代出现。乙和丙均为杂合体，两者杂交，从理论上分析，后代出现显性性状和隐性性状的比例为显性性状和隐性性状的比例为3131，即花腋生和顶生的数量比大约是
32、，即花腋生和顶生的数量比大约是3131。第四十页，本课件共有101页4.(20154.(2015济济宁模宁模拟拟)用下列哪用下列哪组组方法，可最方法，可最简简捷地依次解决捷地依次解决的的遗遗传问题传问题()鉴鉴定一株高茎豌豆是否定一株高茎豌豆是否为纯为纯合体合体区区别别女娄菜披女娄菜披针针型和狭披型和狭披针针型的型的显隐显隐性关系性关系不断提高小麦抗病不断提高小麦抗病纯纯合体的比例合体的比例A.A.自交、自交、杂杂交、自交交、自交B.B.自交、自交、测测交、交、测测交交C.C.杂杂交、交、测测交、自交交、自交D.D.测测交、交、杂杂交、自交交、自交第四十一页，本课件共有101页【解析解析】选选
33、A A。鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交，若后代。鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该豌豆是纯合体，否则是杂合体。让豌豆进行不出现性状分离，说明该豌豆是纯合体，否则是杂合体。让豌豆进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。判断一对自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。判断一对相对性状的显隐性，可以将具有一对相对性状的纯合体进行杂交，相对性状的显隐性，可以将具有一对相对性状的纯合体进行杂交，F F1 1所表现出来的性状为显性，未表现出来的性状为隐性，此时不可以进行测交，所表现出来的性状为显性，未表现出来的性状为隐性，此时不可以
34、进行测交，因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交，但是此时显隐性关系未确定。因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交，但是此时显隐性关系未确定。不断提高小麦抗病纯合体比例的方法，是不断让小麦进行自交。不断提高小麦抗病纯合体比例的方法，是不断让小麦进行自交。第四十二页，本课件共有101页【易易错错提醒提醒】(1)(1)自交自交自由交配。自由交配。自交自交强强调调的是相同基因型个体的交配，如基因型的是相同基因型个体的交配，如基因型为为AAAA、AaAa群体中自交是指：群体中自交是指：AAAAAAAA、AaAaAaAa。自由交配自由交配强强调调的是群体中所有个体的是群体中所有个体进进行随机交配，如
35、基因型行随机交配，如基因型为为AAAA、AaAa群体中自由交配是指：群体中自由交配是指：AAAAAAAA、AaAaAaAa、AAAaAAAa、AaAAAaAA。(2)(2)测测交与自交的交与自交的选选取取视视生物生物类类型而定。型而定。鉴鉴定某生物个体是定某生物个体是纯纯合体合体还还是是杂杂合体，当被合体，当被测测个体是个体是动动物物时时，常采用，常采用测测交交法。法。当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简单。当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简单。第四十三页，本课件共有101页【加固训练加固训练】(2015(2015聊城模拟聊城模拟)种植基因型为种植基因型为
36、AAAA和和AaAa的豌豆，两者数量之的豌豆，两者数量之比是比是1313。自然状态下。自然状态下(假设结实率相同假设结实率相同)，其子代中基因型为，其子代中基因型为AAAA、AaAa、aaaa的数量比为的数量比为()A.763A.763B.521B.521C.321C.321D.121D.121【解析解析】选选A A。基因型为。基因型为AAAA、AaAa的个体分别占的个体分别占1/41/4、3/43/4，基因型为，基因型为AAAA的豌豆的豌豆自交后代全为自交后代全为AAAA，所占比例为，所占比例为1/41/4，基因型为，基因型为AaAa的豌豆自交后代中的豌豆自交后代中AAAA占占3/41/4=
37、3/163/41/4=3/16，AaAa占占3/41/2=3/83/41/2=3/8，aaaa占占3/41/4=3/163/41/4=3/16，故其子代中，故其子代中基因型为基因型为AAAA、AaAa、aaaa的数量比为的数量比为(1/4+3/16)(3/8)(3/16)=763(1/4+3/16)(3/8)(3/16)=763。第四十四页，本课件共有101页考点二考点二 分离分离规规律的律的应应用用1.1.表表现现型与基因型的相互推型与基因型的相互推导导：(1)(1)由由亲亲代推断子代的基因型与表代推断子代的基因型与表现现型型(正推型正推型)：亲本子代基因型子代表现型AAAAAA全为显性AA
38、AaAA Aa=1 1全为显性AAaaAa全为显性AaAaAA Aa aa=1 2 1显性隐性=3 1AaaaAa aa=1 1显性隐性=1 1aaaaaa全为隐性第四十五页，本课件共有101页(2)(2)由子代推断由子代推断亲亲代的基因型代的基因型(逆推型逆推型)。基因填充法。基因填充法。a.a.根据根据亲亲代表代表现现型型写出能确定的基因写出能确定的基因(如如显显性性状的基因型用性性状的基因型用A_)A_)根据子根据子代一代一对对基因分基因分别别来自两个来自两个亲亲本本推知推知亲亲代未知基因。代未知基因。b.b.若若亲亲代代为隐为隐性性状，基因型只能是性性状，基因型只能是aaaa。隐隐性突
39、破法：如果子代中有性突破法：如果子代中有隐隐性个体，性个体，则亲则亲代基因型中必定含有一个代基因型中必定含有一个a a基因，然后再根据基因，然后再根据亲亲代的表代的表现现型作型作进进一步判断。一步判断。第四十六页，本课件共有101页根据分离规律中规律性比值直接判断。根据分离规律中规律性比值直接判断。2.2.遗传病预测：两个有病的双亲生出无病的孩子，即遗传病预测：两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无有中生无”，肯，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有无中生有”，肯定是隐性遗传病。肯定是隐性遗传病。第四十七页，本课件共有
40、101页3.3.指导杂交育种：指导杂交育种：(1)(1)优良性状为显性性状：分析杂合体自交后代及其曲线看出，连续优良性状为显性性状：分析杂合体自交后代及其曲线看出，连续自交可提高纯合度，因此在育种过程中，根据曲线知选育符合人们要自交可提高纯合度，因此在育种过程中，根据曲线知选育符合人们要求的个体若是显性，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，求的个体若是显性，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。即可留种推广使用。第四十八页，本课件共有101页图解如下：图解如下：第四十九页，本课件共有101页杂合体、纯合体所占比例可用曲线表示如下：杂合体、纯合体所占比例可用曲线表示如
41、下：(2)(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。(3)(3)优良性状为杂合体：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合体，但优良性状为杂合体：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合体，但每年都要育种。每年都要育种。第五十页，本课件共有101页【考题回访考题回访】1.(20151.(2015威海模拟威海模拟)在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状分离比完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状分离比发
42、生变化。一个研究小组经过大量重复试验，在小鼠毛色遗传发生变化。一个研究小组经过大量重复试验，在小鼠毛色遗传(显性基因显性基因用用A A表示，隐性基因用表示，隐性基因用a a表示表示)的研究中发现：的研究中发现：.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2121.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1111由此推测不能完成胚胎发育的合子的基因型为由此推测不能完成胚胎发育的合子的基因型为()A.AAA.AAB.
43、AaB.AaC.aaC.aaD.D.不能确定不能确定第五十一页，本课件共有101页【解析解析】选选A A。由组合。由组合可看出，黄色是显性性状，其后代中显性可看出，黄色是显性性状，其后代中显性隐性为隐性为2121，说明可能是纯合体，说明可能是纯合体(AA)(AA)致死，故黄色鼠基因型是致死，故黄色鼠基因型是AaAa，黑色鼠基因，黑色鼠基因型是型是aaaa，故，故A A项正确。项正确。第五十二页，本课件共有101页2.(20152.(2015潍潍坊模坊模拟拟)人人类单类单眼皮与双眼皮的眼皮与双眼皮的遗传规遗传规律如表所示律如表所示(A(A、a a表示表示相关基因相关基因)。一。一对单对单眼皮的夫
44、眼皮的夫妇妇生了一个双眼皮的孩子甲生了一个双眼皮的孩子甲(不考不考虑虑基因突基因突变变)，则则()A.A.甲是男性，基因型为甲是男性，基因型为AaAaB.B.甲是女性，基因型为甲是女性，基因型为AaAaC.C.甲是男性，基因型为甲是男性，基因型为aaaaD.D.甲是女性，基因型为甲是女性，基因型为aaaaAAAaaa男性双眼皮单眼皮单眼皮女性双眼皮双眼皮单眼皮第五十三页，本课件共有101页【解题指南解题指南】解答本题的突破口：解答本题的突破口：(1)(1)男性单眼皮有两种基因型，分别为男性单眼皮有两种基因型，分别为AaAa、aaaa。(2)Aa(2)Aa在男性中表现为单眼皮，而在女性中表现为双
45、眼皮。在男性中表现为单眼皮，而在女性中表现为双眼皮。【解析解析】选选B B。母方为单眼皮，则母方的基因型一定为。母方为单眼皮，则母方的基因型一定为aaaa；如果父方的基因；如果父方的基因型是型是aaaa，则孩子甲的基因型一定为，则孩子甲的基因型一定为aaaa，表现型为单眼皮；如果父方的基因，表现型为单眼皮；如果父方的基因型是型是AaAa，则孩子甲的基因型为，则孩子甲的基因型为aaaa时，表现型为单眼皮；孩子甲的基因型时，表现型为单眼皮；孩子甲的基因型为为AaAa时，女性表现为双眼皮，男性表现为单眼皮。时，女性表现为双眼皮，男性表现为单眼皮。第五十四页，本课件共有101页【延伸探究延伸探究】据上
46、据上题题，试试分析一分析一对对双眼皮的夫双眼皮的夫妇妇能否生出能否生出单单眼皮的孩眼皮的孩子。若能生出，子。若能生出，试试判断孩子的性判断孩子的性别别；若不能生出，；若不能生出，试说试说明原因。明原因。提示：提示：能生出。男性基因型是能生出。男性基因型是AAAA，若女性基因型是，若女性基因型是AaAa，则能生出基因型为，则能生出基因型为AaAa的男性单眼皮孩子。的男性单眼皮孩子。第五十五页，本课件共有101页3.(20153.(2015临临沂模沂模拟拟)果果蝇蝇灰身灰身(B)(B)对对黑身黑身(b)(b)为显为显性，性，现现将将纯纯种灰身果种灰身果蝇蝇与黑与黑身果身果蝇杂蝇杂交，交，产产生的生
47、的F F1 1雌雄个体雌雄个体间间相互交配相互交配产产生生F F2 2，将，将F F2 2中所有黑身果中所有黑身果蝇蝇除去，除去，让让灰身果灰身果蝇蝇自由交配，自由交配，产产生生F F3 3。问问F F3 3中灰身与黑身果中灰身与黑身果蝇蝇的比例是的比例是()A.31A.31B.51B.51 C.81C.81D.91D.91【解题指南解题指南】解答本题的关键点：解答本题的关键点：(1)(1)当把黑身果蝇除去后，当把黑身果蝇除去后，BBBB、BbBb需要重新分配比例。需要重新分配比例。(2)(2)明确自由交配是所有不同性别个体间的相互交配，不同于自交。明确自由交配是所有不同性别个体间的相互交配，
48、不同于自交。第五十六页，本课件共有101页【解析解析】选选C C。根据题意，遗传图解如下：。根据题意，遗传图解如下：第五十七页，本课件共有101页在在F F2 2灰身果蝇中灰身果蝇中BBBB占占 ，BbBb占占 ，让它们自由交配，存在四种情，让它们自由交配，存在四种情况：况：BBBBBBBB、BBBbBBBb、BBBbBBBb、BbBbBbBb。只有。只有BbBbBbBb的后代中出的后代中出现黑身性状，其概率为现黑身性状，其概率为 。所以灰身的概率为。所以灰身的概率为 ，故，故F F3 3中灰身与黑身果蝇比例为中灰身与黑身果蝇比例为8181。第五十八页，本课件共有101页【延伸探究延伸探究】若
49、将若将F F2 2的所有个体自由交配，后代中灰身和黑身果的所有个体自由交配，后代中灰身和黑身果蝇蝇的的比例是多少？比例是多少？试试分析原因。分析原因。提示：提示：3131。若将。若将F F2 2的所有个体自由交配，后代能出现黑身果蝇的有的所有个体自由交配，后代能出现黑身果蝇的有1/2Bb1/2Bb1/2Bb1/2Bb、1/2Bb1/4bb1/2Bb1/4bb和和1/4bb1/4bb1/4bb1/4bb交配组合，出现黑身的概率交配组合，出现黑身的概率为为1/41/4+1/21/41/22+1/41/4=1/41/41/4+1/21/41/22+1/41/4=1/4，出现灰身的概率为，出现灰身的概
50、率为1-1/4=3/41-1/4=3/4，灰身与黑身比例为，灰身与黑身比例为3131。第五十九页，本课件共有101页4.(20154.(2015威海模威海模拟拟)人体耳垂离生人体耳垂离生(A)(A)对连对连生生(a)(a)为显为显性，眼睛棕色性，眼睛棕色(B)(B)对蓝对蓝色色(b)(b)为显为显性，两性，两对对基因独立基因独立遗传遗传。一位棕眼离生耳垂的男人与一位。一位棕眼离生耳垂的男人与一位蓝蓝眼离眼离生耳垂的女人婚配，生了一个生耳垂的女人婚配，生了一个蓝蓝眼眼连连生耳垂的女孩，倘若他生耳垂的女孩，倘若他们们再生育，将来再生育，将来生生蓝蓝眼离生耳垂男孩的概率是眼离生耳垂男孩的概率是()A