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1、关于材料作文写作技巧精第一页，本课件共有43页一、材料作文的写作原则 1 1、根根据据所所给给原原材材料料确确定定好好最最佳佳立立意意角角度度。所所谓谓最最佳佳角角度度，一一是是紧紧扣扣原原材材料料的的关关键键内内容容及及命命题题者者的的意意图图，二二是是让让自自己己最最有有话话说说（即即最最容容易易找找到到写写作作的的材材料料）也也是是最最容易写得好的角度。容易写得好的角度。2 2、写写作作时时，要要善善于于根根据据所所选选的的角角度度简简要要慨慨括括地地引引述述原原材材料料的的相相关关内内容容，并并对对所所引引述述的的原原材材料料进进行行议议论论分分析析，以以此此引引出出自自己己的的话话题
2、题，然然后后围围绕绕引引出出的的话话题题联联系系社社会会生生活活的的方方方方面面面面拓拓展展开开去去。还还要要随随时时扣扣住住原原材材料料和和中中心心话题点题话题点题。第二页，本课件共有43页 材材料料作作文文写写作作时时要要善善于于在在原原材材料料中中提提炼炼观观点点或或中中心心话话题题，如如果果不不引引述述原原材材料料，不不分分析析原原材材料料，作作者者观观点点横横空空而而出出，就就会会使使人人摸摸不不着着头头脑脑。因因此此要要重重点点抓抓住住文文章章开开头头，即即要要在在简简洁洁的的引引论论部部分分叙叙、析析、评评三三结结合合。叙叙述述原原材材料料要要简简洁洁，侧侧重重于于为为作作者者提
3、提炼炼观观点点或或中中心心话话题题服服务务。分分析析材材料料是是关关键键，须须鞭鞭辟辟入入里里，要要为为提提炼炼观观点点或或中中心心话话题题作作铺铺垫垫。提提炼炼转转入入观观点点或或中中心心话话题题是是全全文文的的灵灵魂魂，要要在在分分析析基基础上水到渠成，语言简要明确。础上水到渠成，语言简要明确。第三页，本课件共有43页 总总之之，材材料料作作文文的的审审题题立立意意既既要要扣扣住住原原材材料料，根根据据原原材材料料提提炼炼出出自自己己的的观观点点或或中中心心话话题题；写写作作时时又又不不能能只只是是对对原原材材料料进进行行解解读读和和评评析析。所所写写内内容容既既要要扣扣住住原原材材料料，
4、又要跳出原材料的圈子。又要跳出原材料的圈子。第四页，本课件共有43页三、材料作文的写作常患毛病有三、材料作文的写作常患毛病有 1 1、一句也不提、一句也不提引述引述原材料；原材料；2 2、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬照抄，不善于简明扼要的概括关键内容；照抄，不善于简明扼要的概括关键内容；3 3、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。以以上上三三种种毛毛病病，不不论论犯犯了了哪哪一一种种，作作文文的的任任何何立意都只是空中楼阁。立意都只是空中楼阁。材材料料作作文文中中的的材材料料是是写写作作的的依依据据，如如果果通
5、通篇篇不引原材料就容易偏题甚至离题。不引原材料就容易偏题甚至离题。第五页，本课件共有43页 四、材料作文四、材料作文六字诀六字诀 引、引、转转、联、联、扣、点、扣、点、结结第六页，本课件共有43页 引引、转转：就就是是开开头头根根据据自自己己所所选选的的立立意意角角度度，慨慨括括引引述述相相关关的的原原材材料料。接接着着对对原原材材料料进进行行议议论论分分析析后后，并并自自然然地地转到自己的话题转到自己的话题上来。上来。特别提醒特别提醒：（1）、引引述述原原材材料料不不是是照照抄抄，也也不不要要引引述述得得太太多多，一一般般以以三三五五句句话话为为宜宜。也也不不要要在在文文章章一一开开头头即即
6、用用“读读了了这这则则材材料料”、“看看了了这这幅幅漫漫画画”之之类类的的话话代代替替对对材材料料的的引引述述，离离开开了了相相应应的的原原材材料料，阅阅卷卷老老师师是是不不知知道道你你说说的的“这这”指指的的是是什什么么的的。（2）、引引述述原原材材料料和和进进行行议议论论分分析析后后，转转入入的的话话题题便便是是要要提提炼炼出出自自己己的的观观点点句句或或中中心心话话题题句句。这这是是一一篇篇文文章章有有没没有有思思想想感感情情的的关关键键句句子子，写写的的时时候候一一定定要要把把它它提提炼炼好好，写写在在该该段的最后，这样才醒目，在快速阅卷的情况下容易被捕捉到。段的最后，这样才醒目，在快
7、速阅卷的情况下容易被捕捉到。第七页，本课件共有43页 联联，是是文文章章的的主主体体环环节节。写写作作时时，围围绕绕自自己己的的中中心心话话题题，可可联联系系历历史史人人物物、历历史史故故事事，也也可可联联系系现现实实生生活活，今人今事或身边的人和事。今人今事或身边的人和事。若若写写成成议议论论文文，要要善善于于论论证证自自己己的的观观点点。可可以以正正面面举举例例，也也可可以以反反面面证证明明；可可以以摆摆事事实实，也也可可以以讲讲道道理理。可可以以即即摆摆事事实又讲道理。实又讲道理。如如果果写写成成记记叙叙文文，要要善善于于用用事事件件及及人人物物的的言言行行来来彰彰显显人人物物的的个个性
8、性，突突出出人人物物的的精精神神品品质质。也也要要善善于于旁旁征征博博引引经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。特别提醒：特别提醒：在在文文章章的的主主体体部部分分，一一定定要要言言之之有有物物。也也就就是是要要有有实实实实在在在在人人、事事。议议论论文文要要有有理理有有据据。记记叙叙文文的的情情要要缘缘事事而而发发。这是作文得分的关键环节。这是作文得分的关键环节。第八页，本课件共有43页 扣，扣，点、点、就是要在文章的主体部分和结尾就是要在文章的主体部分和结尾扣住扣住原材料原材料和中心句和中心句点明点明主题，使文章主题，使文章处处处处照应
9、材料和中心。照应材料和中心。特别提醒：特别提醒：行行文文时时随随时时扣扣材材料料和和中中心心点点题题，能能使使文文章章主主题题明明确确，紧紧扣扣中中心心。即即使使是是快快速速阅阅卷卷，也也能能给给阅阅卷卷老老师师以以文文章章紧紧扣材料和中心的映象。扣材料和中心的映象。第九页，本课件共有43页 结结：就就是是归归结结。也也就就是是写写好好文文章章的的结结尾尾段段。结结尾尾段段或或对对论论述述的的问问题题有有所所深深化化或或拓拓展展，或或重重申申论论点点，照照应应开开头头，或或提提出出解解决决办办法法，或或发发出出号号召召；或或照照应应中中心心，深深化化主主题题。尽尽量量让让结结尾尾强强劲劲有有力
10、力，或或余余味味无无穷。穷。特别提醒：特别提醒：结结尾尾是是对对写写作作者者的的思思想想观观点点或或思思想想感感情情的的集集中中而而凝凝练练的的归归纳纳，也也是是较较能能体体现现作作者者写写作作意意图图的的关关键键段段。千千万万要要认真对待。认真对待。第十页，本课件共有43页一篇作文最好安排六个自然段一篇作文最好安排六个自然段 第第一一二二段段、恰恰当当引引述述原原材材料料的的关关键键内内容容，并并对对引引述述的的材材料料的的内内容容进进行行评评论论，然然后后将将重重心心巧巧妙妙地地转转移移到到自自己己要要写写的的中中心心话话题题上上来来。根根据据所所给给材材料料提提炼炼出出自自己己的的认认识
11、识或或观观点点或或中中心心话话题题，要要尽尽量量写写得得简洁明白。简洁明白。第第三三至至五五段段、扣扣住住由由材材料料转转移移过过来来的的中中心心观观点或中心话题点或中心话题，通个具体内容来表现中心意思。，通个具体内容来表现中心意思。第十一页，本课件共有43页 如果写如果写记叙文，记叙文，就要通过对具体的就要通过对具体的人、人、事、景、物事、景、物的描绘，生动形象的表现主题，的描绘，生动形象的表现主题，应起到以情感人的效果。应起到以情感人的效果。如果写如果写议论文议论文,就要通过对就要通过对典型事例或典型事例或生活现象生活现象的分析来表达自己的观点的分析来表达自己的观点,应起到应起到以理服人的
12、效果。说理的时候以理服人的效果。说理的时候,按先古后外按先古后外或今或今,最后再谈自己的经历。做到言之有序。最后再谈自己的经历。做到言之有序。第六段、第六段、写几句写几句回应回应材料及材料及中心中心的话。的话。或深化主题，或得出结论，或引人思考，或深化主题，或得出结论，或引人思考，或发出号召或发出号召第十二页，本课件共有43页 例 文 评 说第十三页，本课件共有43页例、例、2012年高考全国课标卷作文、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。船船主主请请一一位位修修船船工工给给自自己己的的小小船船刷刷油油漆漆。修修船船工工刷刷漆
13、漆的的时时候候，发发现现船船底底有有个个小小洞洞,他他顺顺手手给给补补了了。过过了了些些日日子子,船船主主来来到到他他家家里里道道谢谢,送送上上一一个个大大红红包包。修修船船工工感感到到奇奇怪怪,说说:“您您已已经经给给过过工工钱钱了了。”船船主主说说:“:“对对,那那是是刷刷油油漆漆的的钱钱,这这是是补补洞洞的的报报酬酬。”修修船船工工说说:“:“我我那那只只是是顺顺手手做做的的一一件件小小事事”船船主主感感激激地地说说:“:“当当得得知知孩孩子子们们划划船船去去海海上上之之后后，我我才才想想起起船船底底有有洞洞这这事事儿儿，绝绝望望极极了了,觉觉得得他他们们肯肯定定回回不不来来了了,等到他
14、们平安归来，我才明白是您救了他们。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要要求求选选好好角角度度,确确定定立立惫惫,明明确确文文体体,自自拟拟标标题题,不不要要脱脱离离材料内容及含意的范围作文材料内容及含意的范围作文,不要套作不要套作,不得抄袭。不得抄袭。第十四页，本课件共有43页 （一）（一）、审题立意、审题立意 修修船船工工涂涂刷刷完完油油漆漆后后发发现现船船底底有有个个小小洞洞，就就顺顺手手把把洞洞给给补补上上了了。船船主主拿拿了了一一个个大大红红包包感感谢谢，修修船船工工却却说说这这是是小小事事，不不过过是是顺顺手手之之劳劳。可可据据此此材材料料做做多多角角度度思思考考，主主要要的
15、的思思考考方方向向有有二二，一一是是从从修修船船工工的的角角度度，可可以以谈谈勿勿以以善善小小而而不不为为。帮帮助助别别人人往往往往是是举举手手之之劳劳，顺顺手手之之劳劳。未未必必要要刻刻意意为为之之。但但是是消消除除了了安安全全隐隐患患，保保护护了了驾驾船船出出海海者者的的生生命命安安全全，功功莫莫大大焉焉。二二可可以以从从船船主主的的角角度度去去写写感感恩恩，受受到到别别人人的的帮助要知道感恩。帮助要知道感恩。（写作者可以根据自己的情况选择最佳立意角度。）（写作者可以根据自己的情况选择最佳立意角度。）第十五页，本课件共有43页（二）（二）、构思方略、构思方略 这这个个材材料料作作文文时时审
16、审题题不不难难，但但要要立立足足于于读读懂懂材材料料，抓抓住住核核心心意意思思，确确定定最最佳佳立立意意角角度度，联联系系实实际际，发发挥挥联联想想和和想想象象能能力力，结结合合自自身身认认识识特特点点，以以及及掌掌握握的的材材料料，说说自自己己想想说说的的话话，写写自自己己想想写写的的事事，叙叙谈谈自自己己对对事事物物的的认认识识，表达自己对人生的真实感受。表达自己对人生的真实感受。从从文文体体方方面面说说，写写成成议议论论文文记记叙叙文文都都可可以以。但但要要写写出出新意，新意，尽量尽量寻找恰如其分又新鲜生动的素材。寻找恰如其分又新鲜生动的素材。写作时，要做到写作时，要做到言之有序言之有序
17、和和言之有物。言之有物。第十六页，本课件共有43页 （1 1）生命就在你的伸手之间生命就在你的伸手之间上帝是公平的，他给每个人的生命都只有一次，生命成上帝是公平的，他给每个人的生命都只有一次，生命成为人最重要，最宝贵的载体。为人最重要，最宝贵的载体。船主与漆工的故事船主与漆工的故事里隐含着一里隐含着一个道理，那就是，个道理，那就是，在你的伸手多做一件事时，你会挽救生命。在你的伸手多做一件事时，你会挽救生命。漆工的工作只是涂漆，漆工的工作只是涂漆，但他却在本职的工作后，但他却在本职的工作后，补上了船补上了船的漏洞。的漏洞。在这位漆工看来，这是无心之举，只需多一点时间和在这位漆工看来，这是无心之举
18、，只需多一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说，这伸手之劳却让他的孩子平工作。但对于这艘船的主人来说，这伸手之劳却让他的孩子平安归来，他或许会感谢上帝，但他更要感谢的是这位安归来，他或许会感谢上帝，但他更要感谢的是这位伸手之间伸手之间的漆工的漆工。一个小动作就让生命免于疏忽，船主是幸运的，。一个小动作就让生命免于疏忽，船主是幸运的，他的孩子也是幸运的，但这个幸运是一名漆工的伸手之间他的孩子也是幸运的，但这个幸运是一名漆工的伸手之间给予的，这恐怕也是船主给漆工一大笔钱的缘故。钱不能给予的，这恐怕也是船主给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命，买回生命，漆工的伸手却能让生命得到温暖，漆工的伸手却能让
19、生命得到温暖，这是一次这是一次伸伸手之间，手之间，这又何尝不能看出，这又何尝不能看出，漆工对工作和生命的重视。漆工对工作和生命的重视。（开始两段通过对原材料的（开始两段通过对原材料的引述引述和评议，自然和评议，自然转入转入自己的自己的中心话题：中心话题：生命就在你的伸手之间生命就在你的伸手之间。）第十七页，本课件共有43页 其实，生活中不乏其实，生活中不乏伸手传递温暖伸手传递温暖的事，的事，公交车上给老公交车上给老年人让座，路边遇到需要指路时你的伸手，电梯上遇到年人让座，路边遇到需要指路时你的伸手，电梯上遇到别人着急的时候你让一下，排队的时候你不要去插队。别人着急的时候你让一下，排队的时候你不
20、要去插队。这些微小的事情，是一个人道德的体现，也是公德意识的这些微小的事情，是一个人道德的体现，也是公德意识的展示。有人说过，上帝在关上一扇门时会打开一扇窗，上展示。有人说过，上帝在关上一扇门时会打开一扇窗，上帝的门无意间会关闭，但他会让你在帝的门无意间会关闭，但他会让你在伸手伸手开窗的时候照开窗的时候照亮你。在你打开一扇窗的时候，你会拥有满室的阳光和亮你。在你打开一扇窗的时候，你会拥有满室的阳光和美好。美好。（第三段（第三段联系生活现象联系生活现象分析说理。分析说理。“伸手伸手”扣题扣材料，扣题扣材料，点题。点题。）第十八页，本课件共有43页 我我家家住住在在9楼楼，每每次次跟跟妈妈妈妈回回
21、家家出出电电梯梯的的时时候候，都都会会随随手手按按下下一一楼楼的的键键，我我好好奇奇的的问问为为什什么么，妈妈妈妈说说：这这个个时时间间都都是是乘乘电电梯梯回回家家的的，无无论论是是谁谁，回回家家的的心心都都会会很很急急，这这样样是是不不让让人人家家在在一一楼楼多多等等。妈妈妈妈的的话话，让我懂得生活中的随时留心，为他人着想，就会给更多的人温暖。让我懂得生活中的随时留心，为他人着想，就会给更多的人温暖。记记得得有有这这样样一一句句话话，被被很很多多人人作作为为签签名名：予予人人玫玫瑰瑰，手手有有余余香香。当我们学会点亮心里的那盏灯时，前途就不会被黑暗阻当我们学会点亮心里的那盏灯时，前途就不会被
22、黑暗阻 挡挡。也也只只有有我我们们学学会会点点亮亮那那盏盏灯灯，才才会会在在前前方方还还是是黑黑暗暗的的时时候候，能能够够照照亮亮同同行行的的人人。伸伸手手之之间间，你你会会传传递递温温暖暖;伸伸手手之之间间，你你会会挽挽回回生生命命;伸手之间，你会让人生更加美好。伸手之间，你会让人生更加美好。（四四五五两两段段先先联联系系自自己己亲亲身身经经历历分分析析说说理理。“随随手手”“”“伸伸手手”扣扣题扣材料，点题。）题扣材料，点题。）第十九页，本课件共有43页 人生不过是你的几次伸手，和你的几次予人生不过是你的几次伸手，和你的几次予人温暖。人温暖。如果我们每一个人都能学会把爱传递如果我们每一个人
23、都能学会把爱传递给别人，那么每次你的给别人，那么每次你的伸手伸手之劳，也会反过来之劳，也会反过来在你需要的时候帮助你。曾经的你在你需要的时候帮助你。曾经的你伸手伸手给别人，给别人，那么今后的你，是可以拥抱世界，拥抱爱。那么今后的你，是可以拥抱世界，拥抱爱。（结尾段，（结尾段，“人生不过是你的几次伸手，和人生不过是你的几次伸手，和你的几次予人温暖你的几次予人温暖”和三次和三次“伸手伸手”回应材料回应材料和中心，和中心，归结归结全文，并发出号召。）全文，并发出号召。）第二十页，本课件共有43页 （2）细细 节节 决决 定定 成成 败败 每每个个人人，做做每每件件事事，都都不不可可避避免免地地要要面
24、面对对一一个个细细节节的问题，的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍细节处理得好，往往可能事半功倍，反，反 之之，不不但但事事情情难难圆圆满满，而而且且还还可可能能前前功功尽尽弃弃，甚甚至至后后果果很很严严重。重。船船主主与与漆漆工工的的故故事事，显显然然就就给给我我们们这这样样的的启启示示。试试想想，如如果果不不是是漆漆工工平平时时很很有有责责任任心心，重重视视每每个个细细节节上上的的问问题题，船船主主们们的的孩孩子子驾驾船船出出海海，还还能能如如此此轻轻易易地地平平安安归归来来吗吗?又又或或者者是是，倘倘若若船船主主重重视视细细节节的的问问题题，及及时时交交代代漆漆工工把把船船上上的漏洞给
25、补了的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗，还用得着担心孩子们的出海安全吗?（一一二二段段先先提提出出自自己己的的观观点点：“细细节节处处理理得得好好，往往往往可可能能事事半半功功倍倍”，然然后后引引述述并并评评析析原原材材料料中中自自然然转转到到“细细节节”这一中心话题上来。）这一中心话题上来。）第二十一页，本课件共有43页 有有一一次次，美美国国唱唱片片业业协协会会CEOCEO希希拉拉里里，罗罗森森亲亲眼眼目目 睹睹了了乔乔布布斯斯与与工工程程师师讨讨论论用用户户界界面面设设计计的的情情形形。当当时时，乔乔布布斯斯和和工工程程师师坐坐在在电电脑脑前前，为为了了一一个个设设计计上上的的
26、问问题题争争执执不不下下。罗罗森森发发现现，乔乔布布斯斯与与工工程程师师所所关关注注的的，不不过过是是在在幕幕上上一一块块大大约约只只有有一一张张便便条条大大小小的的区区域域里里，如如何何排排放放3 3个个单单词词的的问问题题，乔乔布布斯斯如如此此关关注注细细节节让让罗罗森森惊惊叹叹不不已已，而而他他天天才才、奇奇迹迹般般的的成成功功，对对细细节节的的高高度度关关注注不不啻啻是关键的一大秘诀是关键的一大秘诀。（第第三三段段联联系系生生活活举举例例论论证证。“细细节节”扣扣原原材料和中心话题，材料和中心话题，点点题。）题。）第二十二页，本课件共有43页 小小到到个个人人、家家庭庭，大大到到单单位
27、位及及至至国国家家，细细节节的的重重要要性性几几乎乎无无处处、无无时时不不显显现现在在我我们们面面前前。有有的的家家庭庭因因为为平平时时没没有有能能够够处处理理好好一一些些细细节节上上的的问问题题，结结果果矛矛盾盾、积积怨怨日日益益加加深深，最最终终甚甚至至分分道道扬扬镳镳；有有的的工工程程、项项目目，因因为为不不注注重重细细节节上上的的严严谨谨，留留下下安安全全隐隐患患，甚甚至至酿成重大事故。酿成重大事故。（第第四四段段联联系系生生活活的的方方方方面面面面分分析析说说理理。三三点点“细节细节”扣扣材料和中心话题，材料和中心话题，点点题。）题。）第二十三页，本课件共有43页 去去年年发发生生的
28、的“723”“723”甬甬温温线线特特别别重重大大铁铁路路交交通通事事故故揪揪紧紧了了国国人人的的心心，几几十十个个生生命命的的代代价价换换来来的的教教训训中中，同同样样有有个个细细节节的的问问题题。相相关关部部门门公公布布的的动动车车事事故故报报告告中中指指出出，铁铁道道部部在在LKD2T1LKD2T1型型列列控控中中心心设设备备招招投投标标、技技术术审审查查、上上道道使使用用等等方方面面违违规规操操作作、把把关关不不严严，致致使使其其上上道道使使用用，是是导导致致事事故故发发生生的的一一大大重重要要诱诱因因。假假如如铁铁道道部部不不是是像像那那个个船船主主那那么么“粗粗心心”，假假如如具具
29、体体施施工工建建设设者者能能够够像像那那位位漆漆工工一一样样，发发现现某某些些细细节节上上的的问问题题，能能够够主主动动、及及时时、“顺顺便便”把把漏漏洞洞补补上上，难难道道不不就完全可以避免悲剧的发生吗就完全可以避免悲剧的发生吗?（第第五五段段再再次次联联系系生生活活举举例例分分析析说说理理。“细细节节”“”“漆漆工工”扣扣材料和中心话题，材料和中心话题，点点题。）题。）第二十四页，本课件共有43页 船船主主与与漆漆工工的的故故事事，动动车车事事故故血血的的教教训训，以以及及我我们们现现实实生生活活中中许许许许多多多多的的事事实实都都告告诉诉我我们们，细细节节决决定定成成败败，无无论论是是在
30、在学学习习、生生活活还还是是工工作作中中，也也无无论论是是在在日日常常管管理理或或者者履履行行职职责责过过程程中中，都都要要时时时时提提醒醒自自己己，不不做做粗粗心心、不不拘拘小小节的糊涂船主，要做重视节的糊涂船主，要做重视细节细节、负责任的、负责任的漆工漆工。（结结尾尾段段先先归归纳纳分分析析，扣扣原原材材料料和和中中心心话话题题，点点题，题，归结归结全文，深化主题。）全文，深化主题。）第二十五页，本课件共有43页善意之心温暖生活善意之心温暖生活 善意之心引导着善意之举善意之心引导着善意之举。漆漆工工顺顺手手补补好好海海船船的的漏漏洞洞，贪贪图图的的并并不不是是回回报报。漆漆工工“顺顺手手”
31、之之劳劳，是对船主、对生活充满是对船主、对生活充满善意的体现。善意的体现。（第第一一二二段段先先提提出出观观点点，然然后后引引述述原原材材料料将将中中心心话话题题转转入入到到“善善意意”这这一一中心话题上来。写得简洁明确。）中心话题上来。写得简洁明确。）第二十六页，本课件共有43页 当当张张丽丽莉莉舍舍身身扑扑开开学学生生之之时时，她她心心里里想想的的并并非非个个人人得得失失。“舍舍身身救救学学生生”之之举举，只只不不过过是是她她对对学学生生、对对职职业业善善意意的的反反应应。吴吴斌斌拚拚尽尽生生命命的的最最后后一一丝丝力力量量停停稳稳大大车车，也也许许并并不不知知道道他他的的举举动动已已经经
32、超超越越了了生生命命的的定定义义。在在临临终终的的几几句话浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的句话浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意善意。善善意意之之心心，在在举举手手投投足足间间温温暖暖着着生生活活;善善意意之之举举，让让我我们们的的生生活活变变得得更更加加美美好好。汶汶川川大大地地震震中中，面面对对巨巨大大的的浩浩劫劫，不不正正是是一一丝丝一一丝丝浓浓浓浓的的善善意意从从四四面面八八方方汇汇集集起起来来形形成成战战胜胜灾灾难难的的滔滔天天暖暖流流吗吗?“义义丐丐”徐徐超超，一一个个流流浪浪的的乞乞丐丐蹒蹒跚跚着着把把一一把把零零钱钱捐捐出出来来时时，周周围围的的人人震震撼撼了了，哭哭了了。徐徐超
33、超的的105元元，是是他他的的全全部部家家当当。从从情情感感上上来来说说，并并不不比比加加多多宝的宝的1个亿逊色个亿逊色!（第第三三四四段段联联系系生生活活，举举例例分分析析说说理理。三三点点“善善意意”扣扣材料扣中心，点题。材料扣中心，点题。）第二十七页，本课件共有43页 怀怀着着善善意意之之心心的的举举动动才才是是真真正正的的“善善意意之之举举”。如如果果只只想想做做着着“善善意意之之举举”的的样样子子而而没没有有善善意意之之心心，这这样样的的举举动动不不算算善善举举，反反而而像像作作恶恶。比比如如在在村村民民门门口口放放生生大大量量蛇蛇的的事事件件，只只会会害害了了放放蛇蛇的的生生态态，
34、威威胁胁了了村村民民的的安安全全，扰扰乱乱村民的生活而已。村民的生活而已。善意善意之举之举，其实和功名利禄毫无关系。其实和功名利禄毫无关系。漆漆工工并并不不知知道道他他的的顺顺手手之之举举能能救救船船主主的的孩孩子子；张张丽丽莉莉在在扑扑向向孩孩子子的的时时候候并并不不知知道道自自己己是是不不是是能能救救下下孩孩子子；吴吴斌斌在在救救下下一一车车乘乘客客之之时时可可能能并并不不知知道道已已无无法法再再生生活活下下去去；徐徐超超在在捐捐出出全全部部家家当当时时可可能能并并没没考考虑虑到到自自己己的的生生存存。是是他他们们的的善良善良，是他们浓浓的是他们浓浓的善意善意指引着他们在行动。指引着他们在
35、行动。（第第五五六六七七段段先先联联系系生生活活举举例例，从从反反面面分分析析说说理理，然然后后小小结结强强调调观观点点。六六点点“善善意意”和和点点漆漆工工的的事事，扣扣材材料料和和中中心话题，心话题，点题。点题。）第二十八页，本课件共有43页 如如果果制制药药厂厂能能怀怀着着善善意意，那那毒毒胶胶囊囊可可以以杜杜绝绝了了。如如果果牛牛奶奶厂厂能能怀怀着着善善意意，三三聚聚氰氰胺胺就就不不会会再再有有。如如果果医医生生患患者者都都怀怀着着善善意意，这这么么多多医医院院纠纠纷纷，医医闹闹可可以以大大大大减减少少。如如果果拆拆迁迁能能多多点点善善意意，因因拆拆迁迁上上访访、自自焚焚等等极极端端事
36、事件件想想必必又另外的解决办法。又另外的解决办法。其其实实善善意意，并并不不需需要要我我们们的的举举动动有有多多惊惊天天动动地地，并并不不需需要要我我们们如如英英雄雄一一般般时时刻刻献献出出生生命命。因因为为善善意意并并无无分分量量之之分分。如如漆漆工工一一般般，也也许许多多一一个个微微笑笑，多多一一个个举举手手之之劳劳，世世界就为之改变了。界就为之改变了。（第第八八段段再再次次联联系系生生活活，用用假假设设的的方方式式分分析析说说理理。四四点点“善善意意”，扣扣材材料料和和中中心心话话题题，点点题题。结结尾尾段段二二点点“善善意意”和和点点出出漆漆工工的的事事，回回应应材材料料和和中中心心话
37、话题题，深深化化主题。）主题。）第二十九页，本课件共有43页向社会补漏者致敬看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗？答案显然是否定的，因为油漆工的本职工作就是涂漆，按他与船主之间的契约，他只要负责把船上的漆涂好就行了，补洞是他职责之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。这无疑是个冷冰冰的答案，之所以冷冰冰，是因为它只强调了契约精神和法律责任，而忽视了社会道德的担当和人性善良的守护。第三十页，本课件共有43页引，根据材料故事做假设性推论，由所推导出的“冷冰冰的答案”引出对“社会道德的担当和人性善良的守护
38、”的呼唤第三十一页，本课件共有43页是的，现在是法治社会，我们必须遵守法律，必须要有契约精神，但法律和契约，从来都只是最低层面的道德，可以想见，如果一个社会仅仅靠条条框框的法律和契约来维持运转，那无疑是个令人恐怖没有半点温情的社会，也是个没有半点希望的社会!还好，这则故事有个令人欣慰的结尾：因为油漆工在做好本职工作之余，顺手也把船上那个漏洞给补了，保证了船主孩子们出海之后能安全归来。也许，他补的不是那么太专业，也许，他仅仅是因为“看不顺眼”，但关键的是，他“出手”了正是他这一看似随意的“举手之劳”，挽救了几条鲜活的生命!第三十二页，本课件共有43页议 对材料故事作分析，在肯定法律和契约作用的同
39、时，指出其局限性，从油漆工“顺手补漏”而“拯救了几条鲜活的生命”中解读出“社会道德的担当和人性善良的守护”的重要第三十三页，本课件共有43页这不禁让人想起不久前的“小悦悦”事件，那么多人从这个可怜的小女孩身旁经过，却没有一个人做出一个小小的“举手之劳”，到最后还是一位农村阿婆伸出她那双长满老茧的双手那些匆匆而过的人，他们忙于各自的生计，法律也难以追究他们的“见死不救”，但他们难以逃脱公众的谴责;阿婆“出手”了，她没能挽救小悦悦的生命，但挽救了一个社会最后的良心和普世价值，她也替我们所有人，守住人性最基本的善良!这位阿婆也就像那位油漆工一样，顺手把一个漏洞给补上了，她补的是我们这个社会的漏洞第三
40、十四页，本课件共有43页联 联系社会事件作分析，从“小悦悦”事件中“多人”的冷漠透视出社会道德的缺失，从阿婆的出手解读出她作为社会补漏者的社会价值，从社会意义层面揭示了“社会道德的担当和人性善良的守护”的重要第三十五页，本课件共有43页是的，在生活中我们各有各的分工和角色，我们必须恪尽职守各尽其责，但我们还有一个共同的角色，那就是社会公民，是人类文明的传承者，而且在我们中华民族的传统美德中，历来都提倡厚德载物和谐共处，强调与人为善助人为乐，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，如“赠人玫瑰，手有余香”。我们也应同样欣慰地看到，在我们民族的传统美德和普世价值的“润物细无声”下，涌现出一批在本职岗
41、位尽职尽责并发扬出高尚道德情操的人，如“最美女教师”张丽莉，“最美司机”吴斌等等，他们无疑是值得赞美的，但我们同样也要向这样一群“沉默的大多数”致敬：他们，以每一次不经意的善良人性的流露，以每一次看似随意而额外的“举手之劳”，解人于困厄之际救人于危难之时，他们如点点星光，照亮并温暖着这个急速转型的社会。他们，正是给我们这个社会补漏的“油漆工”！第三十六页，本课件共有43页结 从人的“社会公民”这一共同角色和中华文明的传承的角度，赞美了那些“在本职岗位尽职尽责并发扬出高尚道德情操的人”，更表达了对那些默默无闻地“给我们社会补漏”的人们的敬意第三十七页，本课件共有43页材料作文构思要材料作文构思要
42、“三扣三扣”1.1.扣扣住住材材料料，明明确确文文章章的的主主题题。主主题题是是文文章章的的灵灵魂魂，也也是是联联系系材材料料的的纽纽带带，主主题题一一定定要要明明确确突突出出，这这是是写写出出优优秀秀作作文文的的必必要要条条件件。不不论论是是记记叙叙文文还还是是议议论论文文，主主题题要要与与所所给给材材料料有有直直接接联联系系，并并且且在在作作文文各各个个部部分分（开开头头、中中间间、结结尾尾）都都有有体体现现。所所以以在在构构思思时时“点点题题”的的设设计计就尤其重要了。就尤其重要了。2.2.扣扣住住主主题题，明明确确文文章章的的重重点点。如如果果要要写写一一篇篇议议论论文文，中中心心论论
43、点点的的论论证证无无疑疑是是全全文文的的重重点点；如如果果要要写写一一篇篇记记叙叙文文，对对这这一一部部分分的的描描写写要要尽尽量量丰丰富富、形形象象，从从而而明明确确其其在在文文章章中中的地位，进一步突出文章的主题。的地位，进一步突出文章的主题。3.3.扣扣住住重重心心，明明确确文文章章的的亮亮点点。文文章章的的亮亮点点是是最最吸吸引引人人的的地地方方，它它可可以以是是全全文文的的素素材材选选择择、情情节节、构构思思，还还可可以以是是语语言言表表达达、修修辞辞的的运运用用等等等等，不不管管是是哪哪个个方方面面，要要把把文文章章的的亮亮点点有有力力地地凸凸显显出出来来，这这样样作作文文就就增增
44、添添了了亮亮丽丽的的色色彩。彩。第三十八页，本课件共有43页 写 作 练 习第三十九页，本课件共有43页 例二、阅读下面的文字，阅读下面的文字，写一篇写一篇800800字字作文作文 有有一一老老一一小小两两个个人人同同时时在在沙沙漠漠里里种种胡胡杨杨树树。年年轻轻人人待待树树苗苗成成活活后后，每每隔隔三三天天就就要要来来给给它它浇浇水水，而而老老人人一一直直等等到到树树苗苗成成活活以以后后，就就来来得得少少了了；即即使使来来了了，也也只只是是把把被被风风刮刮倒倒的的树树苗苗扶扶一一扶扶，不不浇浇一一点点水水。转转眼眼几几年年过过去去了了，胡胡杨杨都都长长得得很很粗粗了了。忽忽然然有有一一天天刮
45、刮起起了了沙沙尘尘暴暴，第第二二天天风风停停后后，两两人人惊惊讶讶的的发发现现，年年轻轻人人种种的的胡胡杨杨几几乎乎全全被被风风刮刮倒倒了了，有有的的甚甚至至连连根根拔拔起起；而而老老人人种种的的树树，只只是是被被风风吹吹折折了了一一些些树树枝枝，吹吹掉掉一一些些树树叶叶。年年轻轻人人很很诧诧异异，问问起起原原因因，老老人人说说：“你你经经常常给给树树浇浇水水施施肥肥，它它的的根根就就不不往往泥泥土土深深处处扎扎。我我把把树树栽栽活活以以后后就就不不去去理理睬睬它它，逼逼它它们们不不得得不不把把自自己己的的根根一一直直扎扎到到地地底底下下的的泉泉源源中中去去。有有这这么么深深的的根根，这这些些
46、树树怎怎能能轻轻易易被被风风刮刮倒倒？”第四十页，本课件共有43页 阅读下面的材料，写一篇不少于阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。字的文章。有有一一个个小小和和尚尚耐耐不不住住禅禅院院的的寂寂寞寞，老老觉觉得得修修行行太太慢慢，感感觉觉不不出出自自己己的的长长进进，甚甚至至他他怀怀疑疑自自己己究究竟竟能能不不能能修修成成正正果果。有有一一天天，他他再再也也没没法法忍忍受受了了，就就向向老老禅禅师师发发牢牢骚骚，说说自自己己没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。老老禅禅师师微微微微一一笑笑说说：“山山腰腰的的工工地地上上，石石匠匠们们正正在在为为本
47、本寺寺加加工工佛佛像像，你你反反正正也也静静不不下下心心来来，就就跟跟他他们们去去劳劳动动吧吧，做做个个帮帮手手，学学点点手手艺艺”小小和和尚尚一一听听，居居然然特特别别高高兴兴，心心想想，终终于于可可以以出出去去透透透透风风、乐乐呵呵乐乐呵呵了了。三三天天以以后后，小小和和尚尚来来找找禅禅师师，他他满满脸脸歉歉疚疚：“师师傅傅，我我还还是是回回来来修修行行吧吧，连连四四角角八八棱棱的的粗粗糙糙岩岩石石都都能能在在工工匠匠的的雕雕琢琢下下变变成成仪仪态态万万方方的的石佛，何况我是一个人呢？石佛，何况我是一个人呢？”老禅师舒心地笑了。老禅师舒心地笑了。第四十一页，本课件共有43页写作指导：写作指
48、导：这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找准切入点，才可以准确构思立意。准切入点，才可以准确构思立意。这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、“佛像佛像”。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去切入。切入。从老禅师的角度，可以概括出从老禅师的角度，可以概括出“教育一定要讲求方式方法教育一定要讲求方式方法”“正确引导的效果要比一味的说教要好正确引导的效果要比一味的说教要好”“给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教”“教育是一门充满智慧的科学教育是一门充满智慧的科学”等。等。第四十二页，本课件共有43页感感谢谢大大家家观观看看第四十三页，本课件共有43页