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1、执教老师：郑晓红执教老师：郑晓红 指导老师：李有玲指导老师：李有玲v认识不同形状的磁铁，知道磁铁能吸铁认识不同形状的磁铁，知道磁铁能吸铁制品。制品。v初步感知磁铁的两极，知道初步感知磁铁的两极，知道“同极相斥，同极相斥，异极相吸异极相吸”这一特性。这一特性。v了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，培养幼儿的探索科学奥秘的兴趣，培养幼儿的合作意识和口语表达能力。合作意识和口语表达能力。目标目标v家长工作家长工作：向幼儿介绍主题活动的目标及相关内容，向幼儿介绍主题活动的目标及相关内容，请家长协助指导幼儿请家长协助指导幼儿“找家中铁制品找家中铁制
2、品”并做记录；并做记录；“找家找家中带有磁铁的日用品中带有磁铁的日用品”，然后把这些日用品带到幼儿园，然后把这些日用品带到幼儿园，办展会，让全体幼儿共同认识；鼓励幼儿在家里做办展会，让全体幼儿共同认识；鼓励幼儿在家里做有关磁铁的有关磁铁的“科学游戏科学游戏”，并给予及时指导。，并给予及时指导。v收集材料收集材料：各种各样的磁铁、自制钓鱼杆、粘有：各种各样的磁铁、自制钓鱼杆、粘有背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲别针、大头针、水背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲别针、大头针、水彩笔、指南针等。彩笔、指南针等。准备：准备：活动一活动一 神奇的磁铁神奇的磁铁活活 动动流流程程目的目的通过学儿歌，进一步巩
3、固对磁铁的认识。活动三活动三 磁铁日用品磁铁日用品展览展览活动四活动四 手工制作手工制作“磁铁小动磁铁小动物物”目的：目的：通过游戏，进一步让幼儿了解磁铁在日常生活中的用途。培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。目的：目的：初步感知磁铁的两极，知道磁铁的“同极相斥、异极相吸”这一特性。活动目标：活动目标：活动名称：活动名称：神奇的磁铁神奇的磁铁活动准备：活动准备：活动过程：活动过程：1、幼儿每人一块磁铁，请他们摸摸、看看、说说，自己手里的磁铁是什么样的？（让幼儿知道磁铁有大、有小；形状有圆圆的、长条状的、方形的、马蹄形的等等，让幼儿从外形上对磁铁有一个感官的认识。）2、幼儿操作实验，探索磁铁的特性、幼儿
4、操作实验，探索磁铁的特性能吸铁制品。能吸铁制品。1、你们知道磁铁有什么本领吗？（让幼儿自由交流表达）2、磁铁除了能吸铁制品曲别针以外，还能吸什么？（引发幼儿积极思维，大胆猜想）（5）教师与幼儿共同总结磁铁特性）教师与幼儿共同总结磁铁特性。教师提问：教师提问：你们知道这些物品都是什么制成的吗？磁铁能吸什么样的物品？小结：小结：磁铁能吸铁制品。结束部分结束部分：鼓励幼儿到家里去寻找铁制品和磁铁日用品，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。活动延伸：活动延伸：活动结束后，孩子们仍然兴趣极高地摆弄着磁铁，活动结束后，孩子们仍然兴趣极高地摆弄着磁铁，彼此交流着。彼此交流着。由此可见：幼儿对他们感兴趣的东西会很用心
5、地去探索，由此可见：幼儿对他们感兴趣的东西会很用心地去探索，作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜爱的活作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜爱的活动方式动方式游戏进行活动，能充分调动起幼儿的积极性，让游戏进行活动，能充分调动起幼儿的积极性，让他们在愉快、宽松的环境里，主动去发现问题，探索科学奥他们在愉快、宽松的环境里，主动去发现问题，探索科学奥秘。在整个过程中，教师虽然能够以新的理念去引导幼儿探秘。在整个过程中，教师虽然能够以新的理念去引导幼儿探索，成为他们活动的支持者、引导者、合作者，但在实践中，索，成为他们活动的支持者、引导者、合作者，但在实践中，也会出现违背此理念现象。如：教师有时过多干预幼儿活动；也会出现违背此理念现象。如：教师有时过多干预幼儿活动；幼儿自由探索幼儿自由探索 的时间把握不准等。在今后的工作中，我会在不的时间把握不准等。在今后的工作中，我会在不断充实自身理论知识的过程中，不断反思、积累实践经验，让断充实自身理论知识的过程中，不断反思、积累实践经验，让纲要的精神在实践中发挥更大作用。纲要的精神在实践中发挥更大作用。谢谢 谢谢收 看