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1、（）的熊猫）的熊猫（）的藏羚羊）的藏羚羊（）的海豚）的海豚（）的孔雀）的孔雀 法国小女孩蒂皮，法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒豹子、狮子、狒狒一个一个个给她带来奇趣、欢乐、惊个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。最终都成为她最好的朋友。法国法国 蒂皮蒂皮德格雷德格雷1.1.用用自自己己喜喜欢欢的的方方法法理理解解词词语语，把把课课文文读
2、读正确。正确。2.2.思考：思考：（1 1）课课文文介介绍绍了了几几位位“我我”的的野野生生动动物物朋友？你是怎么知道的？朋友？你是怎么知道的？（2 2）回回忆忆上上学学期期所所学学的的我我们们家家的的男男子子汉汉一一文文中中的的写写作作方方法法，说说说说小小标标题题的的作作用。用。学习建议：小心翼翼小心翼翼 难舍难分难舍难分 陷阱陷阱 抚养抚养 毫不费力毫不费力 恐怖恐怖 惊慌失措惊慌失措 无能为力无能为力 迷惑不解迷惑不解 夺路而逃夺路而逃 眼睁睁眼睁睁 挨骂挨骂 处罚处罚 蠢事蠢事 博茨瓦纳博茨瓦纳 他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对父亲的崇拜他对独立的要求他对独立的要求 小
3、小 标标 题题特点特点:比较短小，一般是词语、词组或短比较短小，一般是词语、词组或短句。句。作用作用:鲜明醒目，能提示这部分文章的要鲜明醒目，能提示这部分文章的要点。点。边读边想：边读边想：文中描写作者与野生动物相处的过程文中描写作者与野生动物相处的过程中哪些地方特别有趣？中哪些地方特别有趣？用直线划出来。用直线划出来。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵 上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。时候。那时，我不分狒娃
4、和人娃，反正觉得都是我的那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。朋友。他们有个拿手好戏，就是在高高的树上做鬼脸，他们有个拿手好戏，就是在高高的树上做鬼脸，然后跳下来抢我的奶瓶，喝上几口。然后跳下来抢我的奶瓶，喝上几口。我们四处爬树，他还喝我的奶瓶。这样做有点儿我们四处爬树，他还喝我的奶瓶。这样做有点儿恶心，但我还小，就无所谓了。恶心，但我还小，就无所谓了。说话练习：说话练习：有个拿手好戏有个拿手好戏 。边读边思：边读边思：文中写到的三种野生动物的性文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？用曲线划出有关格各有什么特点？用曲线划出有关词句说一说。词句说一说。大象阿布：身体庞大，但性格温和。
5、大象阿布：身体庞大，但性格温和。小狒狒星迪：灵长类动物，十分调皮。小狒狒星迪：灵长类动物，十分调皮。豹子杰比：是猛兽，很危险。豹子杰比：是猛兽，很危险。思考：思考：“我我”和野生动物朋友之间和野生动物朋友之间的关系怎样的关系怎样?（词语概括）（词语概括）人与动物人与动物 只要人类善待它们，它们一般也只要人类善待它们，它们一般也能与人友好相处能与人友好相处。动物有兽性动物有兽性,具有一定危险性具有一定危险性,我我们也要加以防范。们也要加以防范。小蒂皮在中译本出版前夕（小蒂皮在中译本出版前夕（20022002年年4 4月月6 6日）特致中国小朋友：日）特致中国小朋友：我希望中国的全体小朋友们，团结我希望中国的全体小朋友们，团结起来共同保护我们的星球起来共同保护我们的星球这个将这个将由我们继承的星球！让我们告诉所有由我们继承的星球！让我们告诉所有的大人们：尽一切努力爱护我们周围的大人们：尽一切努力爱护我们周围的环境，让后人们将这种意识一代一的环境，让后人们将这种意识一代一代地传承下去吧！代地传承下去吧！推荐课外读物推荐课外读物: