学校自评工作的建议.ppt

上传人:wuy****n92 文档编号:66025765 上传时间:2022-12-11 格式:PPT 页数:41 大小:246.99KB
返回 下载 相关 举报
学校自评工作的建议.ppt_第1页
第1页 / 共41页
学校自评工作的建议.ppt_第2页
第2页 / 共41页
点击查看更多>>
资源描述

《学校自评工作的建议.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校自评工作的建议.ppt(41页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学校自评工作的建议学校自评工作的建议 何锡涛何锡涛联系方式联系方式:电话:电话:02164303563邮箱:邮箱:一、学习文件,转变观念一、学习文件,转变观念 先穷妙理将真悟,先穷妙理将真悟,悟性只向心内求。悟性只向心内求。学习链:数据学习链:数据信息信息知识知识智慧智慧 知识管理导论,知识管理导论,P249 关于全面提高高等职业教育教学质量关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的若干意见(教高(教高200616号)号)高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路

2、 大力推行工学结合。要大量聘请行业企业的专业人才大力推行工学结合。要大量聘请行业企业的专业人才和和能工巧匠能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。能水平的兼职教师讲授的机制。工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发应用研究和技术开发,使企

3、,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。一、学习文件,转变观念一、学习文件,转变观念通过学习,加深对高职教育的认识通过学习,加深对高职教育的认识 通过学习,克服水平评估思维定势通过学习,克服水平评估思维定势通过学习,端正对待新方案的态度通过学习,端正对待新方案的态度评估目的评估目的 旨在旨在促进促进高等职业院校加强内涵高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门人才培养模式;推动教育行政部门完

4、善完善对高等职业院校的宏观管理,对高等职业院校的宏观管理,逐步形成以学校为核心、教育行政逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,保障体系,促进促进我国高等职业教育我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。持续、稳定、健康发展。二、了解程序,积极配合二、了解程序,积极配合(一)轮内程序(一)轮内程序 第一阶段第一阶段:自评自评 第二阶段第二阶段:受评受评 第三阶段第三阶段:整改整改 第四阶段第四阶段:常评常评(二)临评程序(二)临评程序 1、明了规定明了规定 学校自评。学校自评。学校要组织干部、教师认真学校要组织干部、教师认真学习学习有关有

5、关文件文件,准确理解开展高等职业院校人才培,准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神,掌握实质内涵;认真养工作评估的基本精神,掌握实质内涵;认真回顾总结回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对学校的人才培养质量果、经验和特色,对学校的人才培养质量做出做出基本基本判断判断,找出找出存在的主要存在的主要问题问题,提出提出解决的解决的对策对策,形成自评报告(不超过,形成自评报告(不超过10000字),并填字),并填写高等职业院校人才培养工作状态数据采集写高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台。平台。提交材料。提交材料。学校向省级教育行政部

6、门学校向省级教育行政部门提交书面自评报告和高等职业院校人才提交书面自评报告和高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据,并将培养工作状态数据采集平台数据,并将自评报告自评报告、高等职业院校人才培养工作、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台状态数据采集平台最新的原始数据最新的原始数据、区、区域社会经济域社会经济发展发展十一五十一五规划规划、学校、学校发展规发展规划划、特色专业、特色专业建设规划建设规划,于专家组进校前,于专家组进校前30天在天在校园网上校园网上对社会公布。对社会公布。形式形式 纸质版纸质版 电子版电子版 网络版网络版 2、积极配合积极配合 确定专家组成。确定专家组成。评估专

7、家组应由熟悉评估专家组应由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成,其中高等职业教育教学工作的人员组成,其中必须包括行业企业人员和一线专任教师。必须包括行业企业人员和一线专任教师。省级教育行政部门需根据被评院校规模与省级教育行政部门需根据被评院校规模与校区结构、校区结构、自报自报主要专业、特色专业主要专业、特色专业类别类别等因素,确定专家组成员人数和名单,并等因素,确定专家组成员人数和名单,并对社会公布。专家组人数一般以对社会公布。专家组人数一般以58人人(含秘书)为宜。(含秘书)为宜。3、遵守纪律遵守纪律 专家组成员专家组成员要坚持评估原要坚持评估原则和要求,客观、公平、公正对学则和要求,客观、公

8、平、公正对学校进行评估,廉洁自律,自觉抵制校进行评估,廉洁自律,自觉抵制社会不良风气的干扰,对有碍评估社会不良风气的干扰,对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法,工作公正性、严肃性的不正当做法,应予以抵制并向上级部门反映。应予以抵制并向上级部门反映。省级教育行政部门省级教育行政部门在组织评估过程中,对被在组织评估过程中,对被评院校和专家组成员要严评院校和专家组成员要严格纪律要求,对有违反评格纪律要求,对有违反评估纪律的要及时严肃处理。估纪律的要及时严肃处理。学校学校对专家组的接待工对专家组的接待工作应坚持节俭、注重实效,坚决作应坚持节俭、注重实效,坚决反对铺张浪费、形式主义。反对铺张浪费、形

9、式主义。不不搞搞开幕式,开幕式,不不搞任何形式的汇报演搞任何形式的汇报演出,出,不不送礼品。就近安排专家住送礼品。就近安排专家住宿,宿,不不得宴请专家、安排旅游,得宴请专家、安排旅游,差旅住宿标准差旅住宿标准不不得超过各省规定得超过各省规定的公务员出差标准。专家交通用的公务员出差标准。专家交通用车和相关工作人员配备必须从简车和相关工作人员配备必须从简安排。安排。4、其它事项、其它事项 是否要搞预评估?是否要搞预评估?是否要营造现场氛围是否要营造现场氛围?是否配置联络员?是否配置联络员?三、掌握进程,妥善安排三、掌握进程,妥善安排1、时间安排、时间安排 现场考察。现场考察。专家组到现场考察专家组

10、到现场考察评估,在与学校充分交流和对学院评估,在与学校充分交流和对学院填报的高等职业院校人才培养工填报的高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据进行深作状态数据采集平台数据进行深入分析的基础上形成考察评估工作入分析的基础上形成考察评估工作报告。现场考察时间建议掌握在报告。现场考察时间建议掌握在23天天为宜。为宜。工作日程安排工作日程安排 天天上午上午下午下午晚上晚上一一报到报到专家组预备会专家组预备会(校长汇报(校长汇报20分钟)分钟)二二1.有针对性考察有针对性考察2.按分工进行工按分工进行工作作专家按分工进行工作专家按分工进行工作(深度访谈、专业剖析、说课深度访谈、专业剖析、说课)专家

11、组专家组会议会议 三三按分工进行工作按分工进行工作专家组会议专家组会议(交流考察意交流考察意见、表决、形成反馈意见见、表决、形成反馈意见)专家准专家准备备四四评估意见反馈会评估意见反馈会 专家离校专家离校 评估意见反馈评估意见反馈 建议分为建议分为2次:小反馈、大反馈。次:小反馈、大反馈。小反馈小反馈 各位专家根据分工谈个人意见,指出该校存在各位专家根据分工谈个人意见,指出该校存在的不足与问题,原因及改进意见。的不足与问题,原因及改进意见。大反馈大反馈专家组长宣读专家组评估考察反馈意见专家组长宣读专家组评估考察反馈意见 学校领导发言学校领导发言 主管、主办部门领导讲话主管、主办部门领导讲话 会

12、议主持人总结并宣布会议结束会议主持人总结并宣布会议结束 2、专家分工、专家分工 组别组别工作任务工作任务要素要素专家分工专家分工备注备注第一组第一组领导作用领导作用4组长、秘书组长、秘书第二组第二组专业剖析(特专业剖析(特色专业、课程色专业、课程建设、实践教建设、实践教学)学)103位专家位专家说课说课第三组第三组综合分析(师综合分析(师资队伍、教学资队伍、教学管理、社会评管理、社会评价)价)83位专家位专家说课说课3、考察方法、考察方法 序序号号 12345678910 1112老老方方案案 问问卷卷调调查查 听听取取汇汇报报 实实地地考考察察 查查阅阅资资料料 听听课课 说说课课 座座谈谈

13、会会 个个别别访访谈谈 专专业业剖剖析析 技技能能测测试试 专专题题研研讨讨会会 走走访访 新新方方案案 听听取取汇汇报报 实实地地考考察察 查查阅阅资资料料 说说课课 深深度度访访谈谈 专专业业剖剖析析 走走访访 说课说课 阐述本课程教学改革的思路、方案。阐述本课程教学改革的思路、方案。教学设计教学设计 教学实施教学实施 教学收获教学收获 说课内容说课内容 说教材说教材 说学情说学情 说教法说教法 说程序说程序 说得失说得失有关说课的几个问题有关说课的几个问题 说课时间说课时间 说课形式说课形式 说课教师认定说课教师认定 说课手段说课手段 说课资料说课资料 专业剖析专业剖析(1)了解指标)了

14、解指标 主要评估指标:主要评估指标:5特色专业建设特色专业建设关键评估要素:关键评估要素:5.1 特色特色说明:说明:从从建设目标建设目标、培养模式培养模式、课程体系与教课程体系与教学内容学内容、实践教学实践教学、教学设计与教学方法教学设计与教学方法、师资师资队伍队伍、社会服务社会服务等方面体现出的特色。等方面体现出的特色。建议重点考察内容:建议重点考察内容:专业设置、特色专业建设规专业设置、特色专业建设规划、现场专业剖析。划、现场专业剖析。采集平台相应编号:采集平台相应编号:7(2)体现特色)体现特色 在长期办学过程中在长期办学过程中积淀积淀形成的,本形成的,本校校特有特有的,优于其他学校的

15、独特优质风的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。特色有高教学质量作用大,效果显著。特色有一定的一定的稳定稳定性并应在社会上有一定影响性并应在社会上有一定影响得到得到公认公认。建设目标、培养模式、课程体系与教学内建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务。队伍、社会服务。(3)做好规划)做好规划顶层设计顶层设计准准统观全局统观全局稳稳凸显个性凸显个性特特 课程改革课程改革实实办学条件办学条件好好(4)章节安排)章节安排第一部分第

16、一部分 专业现状专业现状第二部分第二部分 指导思想指导思想第三部分第三部分 建设措施建设措施 第四部分第四部分 建设进度建设进度 (5)基本形式)基本形式听取专业带头人汇报听取专业带头人汇报访谈访谈考察考察测试测试查阅资料查阅资料 四、认真提炼,写好报告四、认真提炼,写好报告(一)写作原则(一)写作原则 实事求是实事求是 数据分析数据分析 以指标说明为主线以指标说明为主线以数据分析为铺垫以数据分析为铺垫充分展示本校特点充分展示本校特点(二)领会精神(二)领会精神 1、了解构架、了解构架 基本构架基本构架:72255935 逻辑构架逻辑构架:果:果因因效效 序号序号 123456新方新方案案 主

17、要评主要评估指标估指标 关键关键评估评估要素要素 说说明明 建议重建议重点考察点考察内容内容 采集平台采集平台相应编号相应编号 老方老方案案 一级指一级指标标 二级二级指标指标 主要主要观测观测点点 参考权参考权重重 等级标准等级标准(C、A)说说明明 1.1学校事业发展规划学校事业发展规划 学校事业发展规划应符合区域经济发展规划学校事业发展规划应符合区域经济发展规划1.2 办学目标与定位办学目标与定位 全日制普通高职办学规模适宜、全日制普通高职办学规模适宜、稳稳定;定;短期短期培训种类、规模逐步培训种类、规模逐步增增加;加;全日制中职、全日制中职、“三三校生校生”单招、单招、“五年一贯制五年

18、一贯制”、“3+2”招生、招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减减少,比例未超过国家规定的上限要求;少,比例未超过国家规定的上限要求;未未举举办委托全日制或各类成人本科(含专升本)教办委托全日制或各类成人本科(含专升本)教育,育,未未组织在校高职生参加各类成人专升本学组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。历教育。人才规格人才规格 高等技术应用性专门人才高等技术应用性专门人才 教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 (教高(教高20002号)号)高技能人才高技能人才 教育部关于以就业为导向,深

19、化高等职业教育改革教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见的若干意见 (教高(教高20041号)号)培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技技术技能型、复合技能型能型、复合技能型和和知识技能型知识技能型高技能人才高技能人才 关于进一步加强高技能人才工作的意见关于进一步加强高技能人才工作的意见 (中办发(中办发200615号)号)培养千百万高素质技能型专门人才培养千百万高素质技能型专门人才 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 (教高【(教高【2006】16号)号)(三)数据分析(三)数据

20、分析1、掌握标准、掌握标准2、把握内涵、把握内涵1.31.3对人才培养重视程度对人才培养重视程度 说明说明 建议重点考察内容建议重点考察内容 采集平台相应编号采集平台相应编号重视对人才培养的重视对人才培养的投入;投入;关心师生工关心师生工作、学习和生活状作、学习和生活状况;况;重视与区域社重视与区域社会及产业的合作育会及产业的合作育人人。经费收入经费收入经费支出经费支出领导关注教学及学生领导关注教学及学生情况情况教师培训进修教师培训进修校企合作校企合作奖学金奖学金 5.15.22.26.17.58.8 2.2 校领导参与教学情况校领导参与教学情况兼课兼课(学时)(学时)听课听课(次)(次)参与

21、教学工参与教学工作有关会议作有关会议(次)(次)其他其他(次)(次)7.5 产学合作产学合作 共同类(共同类(2):):共同开发课程数(门)共同开发课程数(门)、共、共同开发教材数(种)同开发教材数(种)学校类(学校类(3):):订单培养数(人)、学校为企订单培养数(人)、学校为企业技术服务年收入(万元)业技术服务年收入(万元)、学校为企业、学校为企业年培训员工数(人次)年培训员工数(人次)企业类(企业类(4):):支持学校兼职教师数(人)、支持学校兼职教师数(人)、对学校(准)捐赠设备总值(万元)、接对学校(准)捐赠设备总值(万元)、接受顶岗实习学生数(人)受顶岗实习学生数(人)、接受毕业生

22、就、接受毕业生就业数(人)业数(人)3、寻找原因寻找原因读说明读说明 看数据看数据 作判断作判断 定原因定原因(四)章节安排(四)章节安排 组成组成 新方案新方案 水平评估水平评估 1学校概况(沿革与现状)学校概况(沿革与现状)2教育教学改革与发展的思路、教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对人才成果、经验和特色,对人才培养质量做出基本判断培养质量做出基本判断 自我评估(包括在改革、建自我评估(包括在改革、建设、管理、发展总体上取得设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果)的成果和自评结果)3特色或创新项目的简要说明特色或创新项目的简要说明 4存在的主要问题存在的主要问题 存在的主要问

23、题存在的主要问题 5解决的对策解决的对策 整改方案、思路及措施整改方案、思路及措施 附加附加 迎评情况小结迎评情况小结 字数字数 不超过不超过10000字字(四)章节安排(四)章节安排第一部分第一部分 前言前言第二部分第二部分 学校概况(沿革与现状)学校概况(沿革与现状)第三部分第三部分 自评情况自评情况第四部分第四部分 自我评价(教育教学改革与发展的自我评价(教育教学改革与发展的 思路、成果、经验,特色创新)思路、成果、经验,特色创新)【以数据分析为基础】【以数据分析为基础】第五部分第五部分 存在问题(原因分析)存在问题(原因分析)【重点内容】【重点内容】第六部分第六部分 解决对策(整改方案

24、、思路及措施)解决对策(整改方案、思路及措施)第七部分第七部分 结束语结束语五、规范管理,精选材料五、规范管理,精选材料 1、做好档案工作、做好档案工作 高等学校档案管理办法(教育部令第高等学校档案管理办法(教育部令第27号)号)分为:总则、机构设置与人员配备、档案管分为:总则、机构设置与人员配备、档案管理、档案的利用与公布、条件保障、奖励与处理、档案的利用与公布、条件保障、奖励与处罚、附则七章,共四十三条。罚、附则七章,共四十三条。归档范围:归档范围:11类类 归档时间:学校各部门应当在次年归档时间:学校各部门应当在次年6月底前月底前归档。归档。2、精简佐证材料、精简佐证材料 针对性、真实性

25、、系统性、层次性、原始性针对性、真实性、系统性、层次性、原始性 关于简化评估材料工作,切实减轻高校评建负关于简化评估材料工作,切实减轻高校评建负担的通知(教高评中心【担的通知(教高评中心【2008】11号)号)1、学校贯彻评建工作与日常工作相结合的原则,、学校贯彻评建工作与日常工作相结合的原则,系统考虑评估所需材料工作,尽量避免因为整系统考虑评估所需材料工作,尽量避免因为整理材料而增加师生的工作负担。理材料而增加师生的工作负担。关于简化评估材料工作,切实减关于简化评估材料工作,切实减轻高校评建负担的通知轻高校评建负担的通知2、简化评建材料,注重工作实效。学校评建、简化评建材料,注重工作实效。学

26、校评建材料应保证原始性和真实性,要实事求是、材料应保证原始性和真实性,要实事求是、务求实效;同时要与规范管理有机结合,凡务求实效;同时要与规范管理有机结合,凡是规范管理需要的材料应认真准备,否则宜是规范管理需要的材料应认真准备,否则宜尽可能简化。评建材料力求尽可能简化。评建材料力求少而精,适量为少而精,适量为度度。评估结束后,评建材料应成为规范管理。评估结束后,评建材料应成为规范管理的物化成果,成为记载学校发展历史的宝贵的物化成果,成为记载学校发展历史的宝贵资料。资料。关于简化评估材料工作,切实减关于简化评估材料工作,切实减轻高校评建负担的通知轻高校评建负担的通知 4、学校、学校不得修改或补做

27、不得修改或补做以往的学以往的学生试卷和毕业论文(设计)。针对生试卷和毕业论文(设计)。针对当前教学管理环节,特别是学生试当前教学管理环节,特别是学生试卷、毕业论文(设计)中存在的问卷、毕业论文(设计)中存在的问题和不足,提倡今后管理中按照相题和不足,提倡今后管理中按照相应规范要求加以改进。应规范要求加以改进。基本资料基本资料 1、学校党政领导班子人员基本状况一览表。、学校党政领导班子人员基本状况一览表。2、全校按部门排列的党政中层干部一览表。、全校按部门排列的党政中层干部一览表。3、全校专任教师名单。、全校专任教师名单。4、全校非专任教师名单。、全校非专任教师名单。5、全校分专业、年级、班级的

28、学生名单。、全校分专业、年级、班级的学生名单。6、学校专业设置一览表。、学校专业设置一览表。【注明特色专业】【注明特色专业】7、全校现行课程表。、全校现行课程表。【评估周单列】【评估周单列】8、学校推荐的说课教师和课程。、学校推荐的说课教师和课程。9、佐证材料目录。佐证材料目录。六、生活服务,热情周到六、生活服务,热情周到 1、专家吃饭。在校内就餐。可安排、专家吃饭。在校内就餐。可安排12次次 到学生食堂就餐到学生食堂就餐2、专家住宿。住校内招待所、专家住宿。住校内招待所。不得住超过。不得住超过 三星级以上的高级宾馆三星级以上的高级宾馆。3、专家用车。、专家用车。4、学校制订生活指南。、学校制订生活指南。5、安全工作。、安全工作。6、应急准备。、应急准备。谢谢 谢谢

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 大学资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁