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1、三年级体育 说 教教 材材 古城街道古城街道罗桥小学小学 徐徐 建建 莉莉 编编写写意意图图：在在课课程程标标准准中中，明明确确地地规规定定了了小小学学体体育育的的目目的的：“通通过过体体育育教教学学，向向学学生生进进行行体体育育卫卫生生保保健健教教育育，增增进进学学生生健健康康，增增进进体体质质，促促进进德德、智智、体体全全面面发发展展，为为提提高高全全民民族族的的的的素素质质奠奠定定基基础础。”教材编写特点（一）（一）坚持持健康第一健康第一的指的指导思想，促思想，促进学学生健康成生健康成长（二）激（二）激发运运动兴趣，培养学生趣，培养学生终身体育身体育的意的意识（三）以学生（三）以学生发展
2、展为中心，重中心，重视学生的主学生的主体地位体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益一个学生受益杜伦多杜伦多派特利派特利 约翰约翰希斯希斯hnhn体例游戏教学目标：教学目标：一一使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度，初步养成主动、积极参与体育活动的意识。炼身体的态度，初步养成主动、积极参与体育活动的意识。二、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握二、初步学习田径、体
3、操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技术，进一步发展身体素质，提高身体基本活动简单的运动技术，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识能力，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识三、引导学生自主学练，逐渐培养学生自主学习、探究学习三、引导学生自主学练，逐渐培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，发展自我评价、相互评价的能力，为学和合作学习的能力，发展自我评价、相互评价的能力，为学生科学的从事体育锻炼打好基础。生科学的从事体育锻炼打好基础。四、培养学生各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽四、培养学生各项基本技术的兴趣和积极性，
4、以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质，强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平和社会适应能为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平和社会适应能力奠定良好的基础。力奠定良好的基础。文言文图示身体身体活动活动游戏游戏返回做桥 移动青蛙跳拉手跳 拽圈夹手绢夹手绢动物步跳短跳绳跳短跳绳 玩毛巾耍球耍球现代文图示大大自自然然游游戏戏返回争先盛满水争先盛满水 水中篮球水中篮球 角力角力 背对撩水背对撩水爬绳梯爬绳梯装雪篮装雪篮猜拳赛猜拳赛跑下坡跑下坡逆向跑跳绳跑背球跑负沙袋跑二人三足跑相扑奔跑游戏现代文图示球球类类游游戏戏返
5、回二人网球游戏二人网球游戏 滚球滚球乒乓乒乓掷球击人掷球击人互击对方互击对方躲球得分躲球得分背人拍球背人拍球射门游戏射门游戏拉手击球拉手击球市棒球市棒球 障碍反弹球障碍反弹球打垫射传球传球运球运球传球传球垫垫球球体育体育游戏游戏门门传传篮篮球球足足球球传传球球投投篮篮运运 球球球类排球运运动动参参与与 小足球社会适应运动技能运动参与挂膝悬垂挂膝悬垂腹悬垂腹悬垂绕地球一周运动技能运动技能社会适应体育技能武术体操重难点 本册教材的重点是田径部分，田径是运动的基础，所以学好田径是重点 学生学习的能力是造成学习技术的难点。在球类游戏中，对球类的控制能力，以及身体的先天因素是学习技能的难点，比如：柔韧性
6、，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是学生能否学习好技巧的制约因素。学情分析三年三年级学生情况初步分析：学生情况初步分析：学生上课整队时能够找到位置，各班体育委员自己都能够整队，报告人数，喊口令等。上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是球类方面还有待提高和挖掘。同学间能够彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强三年三年级教学的具体措施和教学的具体措施和辅助手助手段：段：把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合体育舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。通过本学期的学习，希望孩子：乐于参与体育活动促进身心健康发展培养学生优良品质 谢 谢！