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1、2023年数学教师工作计划范文多篇900字 在教化过程中，老师是起主导作用的，他们是学生们身心发展过程的教化者、领导者、组织者。新的一学期即将到来，你知道老师工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享2023数学老师工作安排范文多篇900字，供应参考，欢迎你的参阅。 数学老师工作安排1距离20xx年高考还有x个多月的时间，除去节假日，各种竞赛事项不足5个月。在这5个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下：一、总体设想：（一）仔细探讨考纲，做有针对性的复习仔细探讨考纲级考试说明，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。留意高考热
2、点，特殊留意高考的信息。近三年高考试题，特殊是12年高考题，关注考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事半功倍的效果。（二）整合三月，抢拼四月，冲刺五月我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段，一轮复习。学生的数学学习状况较差，学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。让学生尽量回来课本，注意学生对做基础性题目的训练，不要让学生在基础题上失分。三月到四月中旬为其次个阶段整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作做好，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬，大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身
3、学问点的进一步查漏补缺。五月中旬后，就渐渐把精力放到主干学问上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量削减错误，甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。（三）、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学老师最新工作安排高三数学老师最新工作安排。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不选做难度较大的题目。二、
4、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、阅读实力、审题实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力以及规范解题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究课堂教学的新模式。3、脚踏实地抓落实，使分包学生的学习稳步提高。(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。（2）坚持每日一次课前小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考 的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查
5、，留意思维的层次 性（即解法的多样性） 。(4)教会学生应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题， 以及一些常用的方法与技巧，分别绽开专题训练，使学生能切实 感受到这些方法的作用。4、加强学法指导在教学中要让学生明白：一轮复习是以方法、 技巧为主线， 主要探讨数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的实力为目的， 提出、 分析、 解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类探讨等方法解决一类问题、一系列问题。二轮复习是以讲解并描述选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法 ，教给同学们
6、一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。最终冲刺阶段，要求学生干脆、主动的研读考试说明 ， 探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向。数学老师工作安排2新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，提高自身的业务实力，围绕我校新学期的工作安排要求制定初二上册数学教学安排：一、指导思想教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察
7、分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的学生可以进行个别辅导在教学过程中抓住以下几个环节：一、发挥集
8、体才智，仔细进行集体备课。新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。二、学习和强化自主学习与 分层教学实践新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一
9、章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果三、抓住课堂45分钟严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。四、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动多读几本对自己有帮助的书，
10、既提高了自己的实力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。五、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，须要老师的督促，学生的坚持，才能胜利。六、注意课后反思，课后反馈刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的细微环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的
11、任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。七、重视单元检测，仔细做好教学质量分析运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。八、不断钻研业务，提高业务实力及水。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业
12、务水平。三、须要留意的方面一：在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。二：留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。三：留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。四：加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。五：激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。六：留意解题方法和解题策略的学习。七：因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。数学老师工作安排3一、指导思想和工作目的。以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。通过复习应达到以下目的：（1）使所学学问系统化、结构化
13、、让学生将初中三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解。（2）精讲精练，巩固基本技能。（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法。（4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习安排：二、班级分析一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一点时间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，看法较好，我花了很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，特性温柔，因而学生也不怕。现在的学生谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，学生普遍缺少思索的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和实
14、力，而数学又偏重于思维，须要有肯定的独立思索的空间与时间，而对于本班学生更是缺乏。三、管理上的详细做法仔细分析本班学生的学习和思想状况以及各科的平衡状况。（1）是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析。（2）将学生很好的分类，进行指导。（3）严格管理，拿出肯定的威历，要狠一点。（4）与班主任加强沟通，加强各科的平衡。四、教学的详细做法1、切实抓好双基的训练。初中数学的基础学问、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习
15、主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本的作用。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数
16、学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。在讲解时可从以下几方面入手：找寻其它解法。变更题目形式。题目的条件和结论互换。变更题目的条件。把结论进一步推广与引伸。串联不同的问题。类比编题等。3、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。（1）实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。（2）适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、牢。总之，在第一轮复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参加，注意过程是前提。精选习题，提质减负是核心。强化训练，发展实力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平。课时支配见备课组安排。