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1、2023年教师职业道德心得体会最新范文在这世上首先教你做人的人，便是老师。老师要以人为本，与学生成为挚友，致力于建立同等和谐的师生关系。那么关于老师职业道德心得怎么写呢？下面是我整理的老师职业道德心得体会最新范文，以供参考查阅！ 老师职业道德心得体会 教化的目标是德才并重，以德为主。详细的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应当现身说法、以身示范，培育自己良好的师德，在师德中
2、体现自我价值，实现良好的教化目的。 学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 再则，要求老师酷爱学生。爱生如爱
3、子是师德的一个重要体现。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟。 这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：你耽搁了我们放学时间。老师见后，并无不满，而是公开向学生致歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体现在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。
4、抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教化学生，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行一样。要求学生学习的学问自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所
5、以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说：假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。老师要依据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教化工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教化每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先
6、要使受教化者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。 这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一样。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教化学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础。 老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指引？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手；在我们胜
7、利的背后，是老师在为我们静默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。 老师职业道德心得体会 x年x月，我校组织的老师培训，如何使自己成为一名优秀老师？本人受益非浅，下面谈一谈自己的体会。 一、作为一名优秀老师应爱岗敬业 教化是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培育社会主义建设者和接班人的历史重任。老师是一个受人敬重的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。但老师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就要求老师要敬业爱岗，忠诚党的教化事业，要耐得住清贫和孤独，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来用心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是老师职
8、业道德的基本规范，是做好教化工作和履行其他老师道德规范的思想前提，老师只有具备了爱岗敬业精神，才能酷爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培育高素养的人才。 二、教书育人是老师的天职 老师所从事的是教化人、塑造人的特别事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，老师的一言一行都会对学生产生较大的影响。老师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素养和道德修养，两者不行缺一。一个道德修养良好但学问水平不够，或者学问水平很高但师德很差的人都不是一名具有非常老师魅力的人。只有两者兼备的老师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。老师不是单纯的教书匠，不能只满意于给学生传授学问，交给学生谋
9、生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这就要求我们要以极大的爱心，关切学生德、智、体、美的全面发展，真正做到既教书又育人。 三、老师应为人师表 老师为人师表，应当到处起表率作用，其言其行应为世人楷模。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，学生对老师不但听其言，还要观其行。因此，老师的师德、教风干脆影响着学生的学风和学校的校风。在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：应遵纪遵守法律，诚恳守信。要学生树立纪律、法制观念，老师必需领先垂范，做出样子。在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随意调课。答
10、应学生的事，肯定要做到，做到诚恳守信。应坚持严格的科学看法，仔细做事，一丝不苟。教学是老醇厚实的学问，来不得半点虚伪，要培育学生严格仔细的学习看法，要求老师肯定要仔细严谨，严格按教化规律办事，教学中不仅要留意教学内容的逻辑严谨，语言、板书的精确、规范，同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节都要仔细对待，做到精益求精。多奉献，少索取。爱学生是老师职业道德的核心，爱就是无私，爱就是奉献。老师对学生的爱是神圣的，是一种只讲付出不记回报的、无私的，老师爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。对一名好老师而言，只有了解了每个学生的特点，才能依据他们的不同特
11、点因材施教。除此之外，要对全部学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶或成果好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、卑视某些学生。不羞辱学生人格，不讽刺、挖苦学生，对那些有生理缺陷，自卑心理强的学生要特殊关切，帮助他们增加信念和志气。只有这样，才能得到学生的敬重与信任，从而保障教学的顺当进行。 四、做一名合格的老师要终身学习，不断充电、提高自己。 在学问经济时代，学问的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在将来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的须要，更不要讲老师是一种传道、授业、解惑的职业。事实证明在科学和技术飞速发展的今日，假如不常常学习，人们的学问结构很快就会落后于社会的要求。终身学
12、习是时代发展的需求，也是对老师最根本的要求。现代教化要求老师学识渊博，要给学生一杯水，自己要有一桶水，这一桶水的学问存量明显已不再是传统的意义能涵盖得了的，必需变这桶水为长流水，并把这种长流水变成有益于学生发展成长的鲜活水。升华为适合学生须要的甘泉水。唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名优秀的老师。 社会的发展离不开教化事业，离不开老师的劳动。我们今日要做一个好老师，不仅须要学识渊博，更须要良好的师德。只有不断学习，加强自身修养，陶冶师德，提高道德水准，做到以德修身，以德育人，方能赢得社会的敬重，也才无愧于人类灵魂工程师的称号。 老师职业道德心得体会 再次学习了中小学老师职业道德
13、规范，对规范中明确提出的爱国遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六点要求，有了更深刻的相识。说明党和政府对我们老师行业的职业道德的高度重视，以及社会对老师职业素养的高度关注。通过学习中小学老师职业道德规范，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点： 一、爱国遵守法律、爱岗敬业 作为一名老师是无尚光荣的。俗话讲：要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这一行。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。老师对人才的培育和文
14、化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，首先酷爱教化事业，忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。我们小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个老师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学生踏入科学学问的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 二、关爱学生、教书育人 酷爱学生、教书育人，体现了师德的核心本质。在教化教学过程中，要酷爱学生，了解学生，谆谆教
15、导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是制造自卑者的老师。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一
16、个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。在教学中遵循教化规律，实施素养教化。做到谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 三、以身作则、为人师表 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 四、终身学习、不断进取 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 总之，我要到处以师德规范来严格要求自己，争做人民满足的老师。