2023年教导处教学教研管理工作计划.docx

上传人:l**** 文档编号:66021452 上传时间:2022-12-08 格式:DOCX 页数:18 大小:21.07KB
返回 下载 相关 举报
2023年教导处教学教研管理工作计划.docx_第1页
第1页 / 共18页
2023年教导处教学教研管理工作计划.docx_第2页
第2页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《2023年教导处教学教研管理工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年教导处教学教研管理工作计划.docx(18页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年教导处教学教研管理工作计划教育处教学教研管理工作安排 格执行课程安排。根据国家课程安排开齐、上足、上好各类课程,不得随意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各老师执行课程安排、按课表上课等状况进行督查,发觉问题要肃穆处理。我和大家共享相关的教育处教学管理工作安排资料,欢迎参阅,供应参考。 工作安排一 根据规划纲要确定的内容和目标,依据县教研室20xx年工作看法和学校新学年的工作重点,我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升老师素养为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教化教学质量。 一、加强教学常规管理,追求精细化管理 1.严格执行

2、课程安排。根据国家课程安排开齐、上足、上好各类课程,不得随意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各老师执行课程安排、按课表上课等状况进行督查,发觉问题要肃穆处理。接着严格限制学生在校时间,要求学生按时到校,老师刚好放学,关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求老师要从整体上把握教材,熟识教材的学问结构,把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课,教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法,有作业设计,教案体现自主、合作、探究新理念。坚持每周写一则教学反思,对阶段性检测有质量分析,有改进措施。 3.细心设计及批改作业。要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提

3、高。作业书写规范(按县教研室2023年下发的作业规范)。仔细批改作业,在批改过程中注意文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高。老师教案中要有作业批改札记,随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误,分析缘由,对症下药,举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循面对全体,注意差异原则,对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。帮助他们弥补缺陷,完成课外作业,克服学习困难。老师要有爱心、热心、耐性,始终对学生充溢信念,要留意从学生的基础动身帮助他们一点一滴地取得胜利,重视学生的学习心理,帮助他们树立信念,激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成果是检查教学效果、促进学生发展的重要措

4、施。阶段性检测由老师细心制卷,刚好批改,仔细评讲、分析试卷。评讲要有重点,不能一一讲演试题。既要做好集体评讲,更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作,要做好成果统计及质量分析。深化开展学科教学全面调研和专项调研,找出存在问题,制订措施,调整教学策略。各教研组驾驭每个学段学生素养发展的要求,细心组织学生素养成果展示活动,通过调研、评估、展示、竞赛等形式,转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量。 6.加强教学常规的检查制度。接着坚持定期检查与平常检查相结合,加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度,刚好反馈。采纳年级组循环传阅的方式,开展优

5、秀备课本、优秀听课笔记展示沟通活动。加强随堂听课,常常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深化课堂开展听课、评课活动, 二、深化课堂教学改革 提高老师驾驭课堂实力 接着开展把握学科特点,扎实双基训练高效课堂探讨活动,通过理论学习课例展示自我反思集体评议等多种方式,提高老师驾驭课堂的实力。 1.理论引导实践。教化观念是教化行为的内驱力,没有先进的教化观念,就不会有进步的教化实践。深化探讨优质课堂教学策略,注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的探讨,强调老师对自己教学行为的分析与反思,以学生的学评价老师的教,使课堂教学真正成为激发学生爱好、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重

6、点,敬重差异,培育爱好,关注体验,发展实力,促进学生和谐健康发展。 2.上好四种课。第一是推门课。对于课堂教学存在问题较多的老师,实行跟踪听课,帮助老师改进课堂教学,提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳说课授课评课三环节进行,由教育处制定活动方案,学科教研组负责落实。第三是校内探讨课。 通过集体备课,形成预案上课实践,评议沟通再上课实践,再评议再实践的一课三教课例探讨模式,形成了以课为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台,由校内骨干老师组成智囊团,邀请县教研员进行指导。通过专家引领,同行互助,共同提高。 3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出老师成长的公式:老师成长=阅历+反

7、思。接着提高教学反思的有效性,刚好评定出月优秀专题反思,采纳多种形式学习借鉴。引导老师重点关注以下内容:一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创建性地运用了教材;四要反思教学过程是否存在着内伤;五要反思是否迸发出才智的火花 提高教学反思质量。 4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中,教育处指定专人负责点评,同时全部听课老师要上交议课小结,集体评议时,授课老师谈教后感言,再由听课老师围绕三个一进行评议,即展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进。通过头脑风暴,激发思维的火花。 三、扎实推动校本研修,促进老师专业成长 接着探究校本研修活动的

8、新思路、新方法、新模式,搭建各种平台,丰富校本研训内容,使全体老师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建设,务实进行课题探讨。进一步强化三级教研网络的建设,定期召开教科研工作例会,对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题探讨的培训与指导。9月实行三个新申报课题的开题仪式。12月初,两个要结题的课题做好材料的整理工作,写好结题申报申请,争取顺当结题。本学期将围绕学校探讨课题,组织老师撰写教学一得和探讨论文的评比,课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持行动反思总结,不断提高老师教研实力。接着以评优沟通等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录,要求每堂课都有思索

9、评价及建设性看法;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的探讨书面稿;外出学习的老师要刚好上交一篇质量高的学习体会,教育处批阅后刚好上传到黟县教化网;开展校级教学案例和教学叙事的评比活动,组织老师参与各级各类教研活动,激励老师主动向教化教学刊物投稿。 3.努力做学习型老师。接着利用好学习笔记走近书籍,要求老师学习有关现代教化理论和体会新课程改革的精神实质,并作读书笔记,定期进行检查并在学科、年级组进行沟通;走进同事课堂听课,虚心向他人学习,学习他人主动仔细的工作看法,勤奋钻研的工作精神,事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能,登陆优秀网站,观看教材解读、案例剖析等,博采众长。接

10、着有安排地组织老师外出学习,让老师走出学校,开拓视野,学习先进的理念、先进的教法,同时通过外出学习充电,回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动,达到一人培训,众人受益。 4. 接着加强集体备课的探讨。加强对集体备课时效性的探讨和指导,把集体备课作为促进老师专业发展的坚实平台,在集体备课活动中强化老师基本功训练,努力把备课的成果转化为老师内在的素养。要依据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题,把集体备课过程变成集体探讨的过程,要关注集体备课的流程管理:个体钻研集体研讨独立设计评估反思,通过同行互助,共享成长的欢乐。 5.接着开展专题探讨工作。 (1)开好新学期教学教研工作研讨会。

11、对学期期末常规工作检查状况进行反馈,重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细支配进行沟通。 (2)抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念,树立新的教学观;二是要发挥团队才智,加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时,依据各班详细状况对学生查漏补缺,要做到保底提优;四要探讨新动向、新题型、新方法,进行纵向和横向沟通,强化系统模拟训练,拓展训练和细心训练,使教学与课改接轨,保证教学方向正确,方法敏捷;五是要依据学生的心理、年龄和特性特点,平常注意培育学生的适应实力和应变实力,加强校纪校规、尊师爱校、平安卫生等方面的教化。为学生创建和谐的学习环境。 四、加快老师专

12、业发展,提升老师队伍整体素养 接着实施名老师培育安排,实施借梯登高,借力发展的骨干老师培育培训原则。力求通过搭建名师引进,领雁工程,挂职熬炼,师徒结对,送教下乡,考察学习等老师专业成长平台,让更多的老师有更好更有利的学习培训机会,促使老师专业发展。 1.创设良好的骨干老师成长环境。开展以关注老师成长为主题的展示活动。基本功竞赛:定期组织老师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛,激励老师建立个人博客、班级博客、注册教化在线,把一切可利用的资源都转化为教化教学的实际资源;教学评优:主动组织老师参与学校和上级举办的各类展示评优活动,举荐骨干老师参与各类业务培训活动。 2.引

13、领骨干老师、青年老师成长。开展新一轮青蓝工程,有安排、有针对性的加强对青年老师、任教新学科老师的培训和指导。 3.接着探究和深化城乡携手,共建和谐教化。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研,师徒结对,开展深层次地教科研系列活动。 五、强化素养教化意识,注意学生全面发展 加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教化,大力推动素养教化。筹组多种学生乐于参加的爱好小组或组队,开展丰富多彩的学习竞赛活动,以提高学生的学习爱好,促使其产生自主学习内驱力。 1.加强艺体传统项目教化教学。仔细上好体育课与健康课,落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练,推动我校阳光体育活动,进

14、一步增加学生体质。重视艺术教化,组织学生主动参与各种活动,提高艺术修养。 2.创建书香校内。接着围绕营造书香校内,师生共同成长的良好氛围,多层次、多领域地开展师生读书活动,充分发挥学校图书室以及学生的图书资源,开拓班级图书角,仔细组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动,让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展推普宣扬周、一般话朗读竞赛、写规范字竞赛、讲故事竞赛等活动,促进学生更加规范地运用语言文字。通过开展小手拉大手,增加了学生对自己身边的大人一般话的口语规范订正意识;开展啄木鸟在行动加强对校内语言及校内周边的用字监督检查的力度。接着利用小记者站这一平台,引导学生走向生活,开阔视野,磨练本事。创办校级

15、学生读写刊物。 3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注意日常渗透,养成良好学习习惯。要培育学生课前预习、课堂笔记、课后刚好作业的习惯及学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。加强学法指导,培育学生良好学习品质。平常应有学习方法指导,还应在平常让学生驾驭一些好用的技巧。如怎样进行预习,如何记好课堂笔记,如何有效作业,如何提高记忆效果等。 六、树立服务意识,强化教育管理 1.坚固树立为校长服务,为老师服务、为学生服务的服务观,是做好教育处工作的保证。为校长服务,就要当好校长的参谋;为老师服务,就要乐为人梯,敬重并团结同志,关怀指导青年老师。为学生服务,就要乐为人师、为人师表。努力做到

16、上通校长、下连学生、中间依靠老师,形成教学人人有份,教管人人有责的立体教学管理网络。 2.努力做到各项工作有安排、有措施、有检查、有总结,开学初要抓好教学工作安排的制订,期中抓好检查,期末抓好总结,日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作,对学校的教学活动达到有效的限制,把以教学为中心 落到实处。 3.加强教学档案的规范化管理,重视每学期教学档案和老师业务档案的整理,对各学科教学常规落实及检查、开展活动状况、老师业务档案、教研成果、获奖状况等进行详实记载,统一归档,系统管理。为学校绩效工资改革、职称评审、职务聘任以及老师的专业化成长供应资料。 4.根据市、县电子化学籍的管理要求,进一步规范我校

17、电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理方法,刚好做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理运用工作。 主动做好小学生素养发展报告册和学生成长记录袋的过程性运用工作,充分发挥其在促进学生综合素养发展中的作用。做好各班学生成果收集存档工作。 工作安排二 一、 指导思想 以科学发展观为指导,以老师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标,立足于学校发展的长远规划及当前现状,以有效教学为主题,以学科教研组建设为依托,统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研,实现学习、探讨、实践的融合,打造学习型老师、学习型教研组、学习型学校。 二、 工作目标 坚持科学的发展观,坚持校长主持、各部门协作、专家指导

18、、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式,坚持读书实践研修提高的研修流程,构建顺应教化发展须要,适应老师专业发展方向的研修制度;坚持面对全员、面对学科老师、突出核心骨干、全面提升的研修目标,打造一支爱岗敬业、业务精良的老师队 三、 主要工作任务及措施 1、 成立校本研修工作领导小组,按学校总目标仔细制订学校年度校本研修安排,修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。各部门、学年(科)组、老师个人要依照学校安排分别制定出个人研修安排,安排要突出目标要求和实施研修的详细措施,分管教学副校长做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作,教科室主任要负起校本研修的组织支配责任,学科组

19、集体组织活动。教科室主任负责协调支配活动,此项工作作为学校考核老师的重要材料存档,教科室负责常规检查考核记载,学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。 2、 建立校本研修制度,规定每周二下午2:305:00为教化理论学习、案例、小课题研讨时间,学校规定老师学习的书目为聚焦课堂、有效教学、老师的十大素养。确定学中悟、学中做、学中思的学习原则,学习研修实行专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学,定期召开学习研修汇报课、沟通会,促进老师逐步由阅历型向科研型,由教书匠向专家型转化。 3、 以本研修为基点,学科建设,组织学科集体备课,按学科组集体备课活动安排集中在隔周四下午2:305:00进行

20、课案说课备课探讨。开展每位学科老师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他老师的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活动工程的实施,找出每位老师在教学中的问题,针对这些问题通过行动探讨、同伴互助的方法达到共同提高的目的。 4、 突出以师德教化培训为目标的德育教化培训、班主任培训,将通过影视、文件、案例、老师的先进事迹材料学习为目标,由德育处按安排规定隔周四下午2:305:00组织学习培训,学习内容支配由德育处支配。学习笔记、学习体会、老师叙事纳入校本研修考核。 5、 加强骨干、核心老师的研修,突出实力的全方位提升。对骨干老师的研修培训,要结合培训部的安排

21、,进行学科教学理论、课题探讨、信息技术、教学实践等针对性的培训,学校要接着坚持开展骨干老师的六个一活动。每年读一本教化专着;每学期至少上一次示范课,听课不少于20节,参加指导评课不少于5节,担当教化科研课题;提出实施有效教学的建议或做法一项;帮带一名青年老师:县级骨干老师全天候开放课堂。使每一位骨干老师都能成为具有先进教化教学理论的支撑者、驾驭课题探讨方法的先行者、信息技术应用的先行者,独具课堂教学风格的现代型优秀老师。 6、 实行多种校本研修形式,促进老师发展,提高老师素养。 (1)课题带动:通过课题探讨,吸引更多老师加入到课题探讨队伍,形成校本办学特色,促进老师行为改进。 (2)培训提高:

22、争取更多的学习机会,参与各类培训,让每位老师都能有培训学习的机会,以拓宽老师的视野,促进老师的专业发展。 (3)实践反思:主动开展多种形式的教研活动,以解决学校教化教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象,以专题反思、案例沟通、观摩研讨、专家对话等形式为老师教化教学实践供应切入点、结合点。仔细抓好教学技能培训,以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程,提高老师的课堂教学实力。 (4)观摩听课:广泛开展观课议课活动,落实观课后的评课和探讨环节,为大家供应沟通的契机,运用理论分析实践,提高教化理论修养和自身实际教学水平的良好机会,引导老师获得有益信息,达到资源共享。 (5)个人自修:一

23、方面,老师自己确定目标,找寻相应教化理论和学问武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;另一方面,对教化专家、优秀老师的传授和指导须有一个自我消化汲取的过程,才有实质性的收获和帮助。通过此方式,充分发挥老师的主体作用,促进老师自主发展。 (6)校际沟通:加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无,实现师资、设备、信息等资源的共享。定期到兄弟学校听课、评课和教研活动。同时利用网站教化资源进行学习、提高。 四、校本研修的保障措施 (一)强化组织和管理。 成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行者。以教育处、教科室、教研组为主体成立校本研修工作

24、小组,深化教研组、班级听课、评课,力求做到融教研、科研、调研为一体,逐步成为校本研修的主力军。 1、 领导小组 组长:(校长) 副组长:(副校长) 成员:xxx,xxx 2、加强校本研修的宏观指导,加大督促管理力度。 为加大督促检查和管理,特制定了校本研修过程指导制度、校本研修督导检查制度校本研修检查评估制度、校本研修评价激励制度、校本研修资源支持体系。 (二)落实校本研修的保障机制 1、学校在每学年或每学期事先制定出教研组、年级组、各科室及学校的工作规划及学校级的大型活动的临时支配时辰表,以便实施。 2、学校赐予各项研修活动供应必要的物质保障和经费支持。 3、依据校本研修评价激励制度,在大型活动结束后刚好进行表彰嘉奖;对一学年中全校各部门工作人员及老师教学教研状况给与综合考核,并对优秀人员给与表彰嘉奖;将老师参加研修活动于职评和绩效工资挂钩。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁