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1、2023年幼儿园小班教学教案6篇 要想让课堂更有效率，我们须要学会教案的制定，教案是老师为了更有力把握学问点预先书写的文字载体，以下是我细心为您举荐的幼儿园小班教学教案6篇，供大家参考。 幼儿园小班教学教案篇1 【活动目标】 1、视察自己的小手， 体验嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿在开心 的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。 3、创建性地印画出 各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作实力。 【活动打算】音乐、 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 ?活动过程】 一、起先部分： 表演激趣，导入活 动。组织孩子听小手拍拍的音乐，做动作进入活动室。 二、基本部分： 1、视察讲解并描述，相识小
2、手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真美丽，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。 老师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小
3、小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特别的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影嬉戏，咱们一起来试试吧! 3、分组操作，展小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动状况。 4、拓展阅历，爱护小手。孩子们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启
4、发幼儿说出爱护小手的方法。 三、结束部分： 老师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。 幼儿园小班教学教案篇2 活动目标 1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。 2、提高幼儿的视察力和操作实力。 3、能主动参加活动，体验活动乐趣。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 教学重点、难点 重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。 难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。 活动打算 1、材料打算：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。 2、学习打算：课件(春姑娘送礼物的画面) 活动
5、过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、课件导入： 提问：“看，谁来了?” 回答：“春姑娘” 二、自由活动，感知圆形： 1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?” 2、幼儿在礼物箱中选择自己喜爱的物品去视察、思索、讲诉。 3、大家共同沟通、探究结果。 提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么? 4、老师小结： 三、互动嬉戏： 出示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本
6、特征。 四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。 1、学生自选材料制作。 2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。 五、持续活动： 1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的? 2、给圆形娃娃涂色。 幼儿园小班教学教案篇3 一、活动前思索 1、教材分析 ?小鸭找挚友这一讲解并描述活动内容简洁、情节单一，特殊是小鸭与挚友间的对话简洁重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭自己玩觉得很难过，于是一次又一次邀请挚友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与挚友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的挚友是会游泳的小动物，同时又富有教化意义：只有和挚友一起玩，才是最快乐的
7、事。所以我将它定位为小班的讲解并描述活动。 2、重点难点 重点：指导幼儿完整讲解并描述出图片的主要内容。 难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 二、过程实录 （一）活动目标 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲解并描述出图片的主要内容。 3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。 （二）活动打算 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 （三）活动过程 1、视察理解讲解并描述对象。 *出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视
8、察，理解图中的主要内容。 *“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？ 评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事务）进行提问，为幼儿进行完整地讲解并描述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。 2、运用已有阅历讲解并描述。 *逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的.？（幼儿用动作表示动词）小鸭望见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？ 评析：小班幼儿的生活阅历还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，老师应刚好引导“小鸭想找小兔玩，会
9、怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿主动参加讲解并描述。 3、引进新的讲解并描述阅历。 *逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。 *告知幼儿故事的名字小鸭找挚友，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。 *请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 评析：在这一环节，老师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在老师的引导下，能较完整地讲解并描述图片的主要内容。特殊是实力强的幼儿，已经能独立地完整讲解并描述图片的主要内容。 4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。 *老师还会讲一个不一样的小鸭找挚友的故事呢，引导幼儿把“小
10、鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。 评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移阅历进行讲解并描述。 三、活动后反思 整个活动环节清楚，能依据讲解并描述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可敏捷操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：假如我在活动中设计一些嬉戏的情景，就更能激发幼儿参加讲解并描述的爱好；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的爱好不是很高；在活动中，我还应进一步调整自己的教化观念，给实
11、力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到怀疑的地方：那就是讲解并描述活动与故事教学的主要区分在哪里？希望通过以后的探究和学习，能有所收获。 附讲解并描述内容： 一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。 幼儿园小班教学教案篇4 活动目标： 1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线
12、和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。 2、激励幼儿乐意参加绘画活动，体验胜利的乐趣。 活动打算： 1、长颈鹿线条画人手一张。 2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。 活动过程： 1、故事导入，激起幼儿绘画的爱好。 （出示长颈鹿）今日，动物王国要实行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办？ （1）小挚友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？老师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫方形。 （2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝起先变魔术了。 2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 （1） 老师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，
13、横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。 （2） 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最终变成一个什么呀？幼儿说，老师边念儿歌边示范画。 （3） 谁也会用食指妈妈变出小方形？老师带幼儿空手练习画方形。 （4） 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出很多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 （5） 你们的小手真能干！假如小方形再涂上颜色就更美丽了。 3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。 （1） 那里还有很多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！ （2） 老师讲作画要求。 4、展示作品，刚好讲评。 小挚友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！ 幼儿园小班教学
14、教案篇5 活动目标： 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动打算： 1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。 2、0-9数字卡若干套，在老师的衣服上贴一套数字。 3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜爱的、家中最有意义的数字是什么? 活动过程： 一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。 今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝
15、宝? (幼儿说出数字，老师贴在黑板上。) 二、发觉、回忆生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周到处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?” 2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉： (1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。 (2)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家? 3、回忆生活中更多的数字 老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? 幼儿讲解并描述。 三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。 老师：数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有
16、很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?今日把它带来了没有? 请几位幼儿给大家介绍一下。 四、做数字宝宝玩嬉戏。 老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢? 1、请小挚友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。 2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。 3、请幼儿遵守规则：音乐起先，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。 4、再次嬉戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大嬉戏难度。 五、结束： 老师：数字宝宝们，你们玩得快乐吗?让我们到外面尽情地去玩吧?
17、幼儿园小班教学教案篇6 小班数学活动图形宝宝排队 活动目标： 1、能在老师引导下找出图形排列规律。 2、激励幼儿依据两种物体的特征按简洁的规律进行排序。 3、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、学问打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。 2、物质打算：幼儿每组一套排序的图形宝宝操作材料 活动过程： 1、出示排序图，找出图形排序规律，引起幼儿参与排序活动的爱好。 （1）出示图形妈妈图片说：“我是图形妈妈，我有很多的图形宝宝，今日我要带宝宝去 游乐场玩，我们看看游乐场里都有什么？（找寻规律） 提问：你们看到了什么？他们有什么不一样？有什么规律呢？ 你还发觉在游乐场的门口有什么是有规律排列的？
18、 （引导幼儿说动身现并说出规律） 2、幼儿操作，找寻规律 （1）现在我要进去玩了宝宝们，你们快排队吧！”看看圆形宝宝是怎样排队的呢？ （出示红色和绿色两种圆形宝宝的排序图）。 小结：圆形宝宝是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队的。 （2）看，三角形宝宝也排队走来了。可是老师这有两个图形宝宝没有找到位置，谁想来 帮帮他们？ 小结：三角形宝宝也是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队。 （4）现在图形宝宝们到游乐场了，要去找自己的玩具了，看，他们来到了哪里？ 提问：“图形宝宝迫不及待的到小火车上找位置了，可是只坐了两个图形宝宝 好多图形宝宝还找不到位置，你们来帮帮他们好吗”。 “小火车开到大树旁边有一个部分别拦住了，小挚友猜猜谁坐在里面？”（引导幼儿视察前后发觉规律，并能补充完整） 4、幼儿动手操作，巩固排序 图形妈妈为了感谢小挚友帮了这么多忙她带来很多项链送给小挚友。可是项链上的颜色都没有了，小挚友来他们按规律补充完整吧。 5、活动结束 把你手中的美丽项链和你的好挚友共享一下吧。