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1、2023年小学三年级英语教学计划第一学期5篇 打工人在撰写教学安排的过程中，肯定要留意格式正确，随着时代的进步，我们接触到教学安排的状况越来越频繁了，下面是我为您共享的小学三年级英语教学安排第一学期5篇，感谢您的参阅。 小学三年级英语教学安排第一学期1 一、状况分析： 经过两年的学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些
2、板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中依据学生的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使他们相互渗透、融会贯穿。 Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话实力，同时还呈现新的词汇和句型。 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。 Letter time板块的任务是让学生驾驭26
3、个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，老师在教学时要依据“由易到难，按部就班”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，驾驭字母的书写。 Song time具有嬉戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共支配了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学生的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能
4、通过ticking time对自己的自评，总结单元学习驾驭的状况。通过这样的自评环节，让学生获得胜利感，激发学习的自主性和能动性。 两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼学生的英语应用实力，让学生能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解实力。 二、教学目标： 1、能按三会与四会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步
5、培育良好的书写习惯，能规范、整齐书写26个字母。 6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。 7、能依据要求和情景运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务，并促使语言实力的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教学措施 1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 2、重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。 3、注意语言环境的创设，使学生能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。 4、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。 5、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元
6、各个板块重新组合。 7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。 小学三年级英语教学安排第一学期2 一、基本状况 三年级共有学生一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。
7、4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的
8、实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 小学三年级英语教学安排第一学期3 一、学生状况分析： 三（3）班
9、共有学生49人。这个班的学生纪律感很强。他们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。 二、课程教学目的： 依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实
10、力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。 四、教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元（Unit1Unit6），2个复习单元（Recyle1Recyle2）。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头不是“零”的零起点“Welcome to English ”。 五、内容支配： 单元内容 Unit 1 Hello，Gogo Unit 2 theyre bi
11、g Unit 3 Do you like baseball Review1 Unit 4 whats that Unit 5 what are these Unit 6 wheres my book Review2 Unit7 what time is it Unit8 how many are there Unit9 do you have plates Review3 Culture1：clothing Culture2：my room 六、总目标要求： （1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通； （2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）
12、，并能简洁的运用； （3）能听、做、演18个嬉戏； （4）能听、做12个TPR活动； （5）能学会8个小制作； （6）能唱14首歌曲； （7）能听、说、唱10首歌谣； （8）能完成8个形成性评价活动； （9）能听懂6个幽默小故事； （10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 七、提高教学质量的措施： 一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。 二、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，
13、同时老师略微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 三、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。 四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 小学三年级英语教学安排第一学期4 一、学情分析 本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成果
14、方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，不敢开口，单词驾驭不住，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。 二、教材分析 新版小学英语在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性；供应多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际状况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新。 三、教学目标 1、培育学生学习爱好； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际；
15、 5、培育学生主动参加、主动学习的看法。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的依次。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2、老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3、老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时
16、，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4、在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5、注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6、正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 五、教学进度表 12nit1 34Unit2 56Unit3 78ReviewtheUnit13 910Unit4 1112Unit5 1314Unit6 1516Review 1718Review 19R
17、eview 小学三年级英语教学安排第一学期5 一、学情分析 三年级共有六个班，每个班约43位学生。我所带的班级是三年级（6）班，学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习宠爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级起先学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是须要肯定的时间去适应和调整。所以须要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。细致阅读前言，并且带着学生也许阅读一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小挚友。使学生对新课本有肯定的了解，从心里慢慢接受喜爱上这本课本。
18、同时介绍新课本的分布及也许的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达实力的培育，常规的建立和爱好的建立。作为一名英语老师，更应当使学生在三年级接着保持学习英语的爱好，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 本学期有一个很大的教学形式上的变动，一个是外研版的英语教材，另外就是多了一门上海牛津英语，本学习主要是结合外研版和牛津版教材来完成教学任务，也即将是我们学校的一大特色。 二教材分析 外研版教材：共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗
19、。在这一册，学生刚起先学习英语，所以设计了一些日常生活中运用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 牛津版版教材：本套教材按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注
20、意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。Sing and song的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。 教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的
21、语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这两册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际实力。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻
22、松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。 三教学方法及措施 1、激发学生学习英语的爱好。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，运用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带领学生了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐
23、做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在起先，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，刚好对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成果差不敢开口的，接受实力较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念起先。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成果优秀的
24、孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.依据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 三年级英语（上）教学进度表(整合) 周次 外研版章节 牛津版章节 备注 1 Module 1 Greetings M1Gretting to know you U1 How are you？ 2 Module 2 Introductions U2Whats your name? 3 Module 5Numbers Module 6 Birthday U3 How old are you? 4 提前上Module3Classroom Review M1 5
25、Reviews13 Review M1 6 国庆+月考 月考 7 M2 Me，my family and friends. U1 My friends 8 Module -9 Friends U2My family 9 M10 Family-Body U3About me 10 复习Module 1-2Module 3-4 Introductions -Classroom Review M2 11 复习Module 3-5+期中考试Middle5 6- Numbers Birthday 期中考试 12 Module 7 School Module3Classroom M3 Places and activities U1My school 13 Module 8 Friends U2 Shopping 14 Module4colors U3 In the park 15 Review58 +月考 月考 16 Review Module 15 Review Module 610 M4Thenature world U1Insect 17 U2On the farm 18 U3Plants 19 Review M12 20 Review M34 21 期末复习+考试 期末复习