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1、最新幼儿园中班教育随笔_2022幼儿园中班教育随笔5篇幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。以下是我给大家整理的最新幼儿园中班教育随笔_2022幼儿园中班教育随笔.盼望可以帮到大家2022幼儿园中班教育随笔【篇一】游戏就是学习很多家长对幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解，有的家长把孩子从幼儿园接回家的途中经常问孩子：;今日在幼儿园学什么啦;?假如孩子说：我们玩游戏了!家长心中就会埋怨幼儿园，怎么老玩不学呢?有的家长看幼儿园老让孩子玩游戏，他们就在家中自己花时间教幼儿学习。这分明是将游戏与学习对立起来。其实，对幼儿来说，游戏就是学
2、习。幼儿正是在游戏中学习，在游戏中进展起来的。幼儿有好动的特点和天性，游戏充满各种好玩的活动，可以使幼儿身心处于主动状态，满足他们爱活动的需要。幼儿的思维具体形象，具有自控力差和心情性的特点，他们的活动受兴趣的支配：在游戏中形象好玩的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的掌握力。幼儿有好奇和爱仿照的得心理特点，他们对成人的很多活动都很感兴趣，但又力不能及，通过游戏可以仿照成人的劳动和各种活动，如在游戏中他们可以当妈妈、老师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要，陈鹤琴先生在家庭教育一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征。可见游戏对幼儿来说是必不行少的学习环节。2022幼儿
3、园中班教育随笔【篇二】随机引导的作用户外活动时，有的孩子在玩沙包，有的孩子在玩呼啦圈，玩呼啦圈的孩子在主动的做各种动作，有手臂轮圈，有的在滚圈，有的孩子在合作玩圈，他们玩的很兴奋，但是玩沙包的孩子却没有那么多的主动性，只有几个男孩子在将沙包从空中的圈中投来投去，其他的孩子只是抱着大大的沙包在观望。突然，事情有了转机，有一个孩子的沙包挂在上面拿不下来了，这时，几个孩子清静了下来，愣愣的的看着沙包，无可奈何，然后看向我，突然，我灵机一动，向孩子们提出挑战：;沙包挂在上面，我们可以用手中的沙包瞄准把它给打下来，我们比比谁投得准，谁先把它砸下来?;在我的话语引导下，孩子们争先恐后的向着空中圈上的沙包投
4、掷起来。不一会，沙包给打下来了，孩子们欢呼雀跃起来。这样既调动了孩子投掷的主动性，又关心同伴取下沙包，还让孩子们收获了喜悦。通过这件事，让我体会到了捕捉各种随机引导的机会并加以利用。那么有时就会产生意想不到的效果。2022幼儿园中班教育随笔【篇三】我应当这么说吴xx小伴侣是一个相当淘气的孩子，而且很好动;为此他的妈妈常常拿他没辙，但是，也有优点，他很聪慧，特殊喜爱表扬，一表扬就什么都忘了，也表现得很好。桌子上有些废纸条想扔掉，正好吴子墨在我旁边，我便说：;吴子墨，给我扔了这些纸去。;并顺手想递给他，可是他不接，而且还大声说：;我不扔。;然后一溜烟跑了，这令我很惊讶，我不知道该说什么好。中午吃饭
5、的时候总在想这件事情，我想到了吴子墨的性格，或许他不喜爱我这种说话语气。下午上课的时候，我又把那块纸拿在手中，把吴子墨叫了过来，对他说：;吴子墨好孩子，你帮老师把这块纸扔了垃圾桶里好吗?;这个方法果真灵，他高高兴兴地说;好滴好滴，我扔我扔!;吴xx前后的表现截然不同，是因为我换了一个字，我应当这样说，我把;给;换成了;帮;，前者带有指令的口气，而后者则是商议的口吻，孩子们对于帮更简单接受，看来孩子们对语言是很敏感的，换一种说法会有不一样的效果。2022幼儿园中班教育随笔【篇四】我来做你来学因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。在一次活动课上，我带孩子们玩;我来做你来学;
6、的游戏时，孩子们的兴趣很高，都特别投入，我每做一个动作，他们都认真地观看，主动地仿照我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：;我来做你来学;孩子们也一边跟我仿照一边主动回应我;我就跟你这样做;!;我来做你来学;我就跟你这样做;孩子们欢乐地一边回应一边跟我学，最终我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩;我来做你来学;的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜爱的音乐，编上歌词，跟着节拍;关上一扇门;(一只袖子向内叠上来)孩子回应;关上一扇门;师：;关上两扇门;幼儿：;关上两扇门;(另一只袖子也向内叠上来)师：;叠一叠，折一折，我的衣服叠好了;幼儿：;叠
7、一叠，折一折，我的衣服叠好了。;孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很好玩。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。2022幼儿园中班教育随笔【篇五】请你跟我这样做自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了许多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。;啪、啪、啪;我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了很多，我只好大声嚷道：;停下，别跑，当心摔倒!;在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时容许的好好的，
8、可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢?自由活动时，又有孩子在嬉闹。;请你跟我这样做……我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立即说：;我就跟你这样做……并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立即悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。以后，假如出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采纳;请你跟我这样做……这种方法，他们会立即静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页