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1、2023年幼儿园体育游戏活动方案8篇 活动能否顺当进行，确定少不了要制定一份细致的活动方案，无论是谁在举办活动的时候都是须要制定活动方案的，以下是我细心为您举荐的幼儿园体育嬉戏活动方案8篇，供大家参考。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇1 活动方案： 一、装饰教室，让孩子感受新年来临的深厚气氛。 二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增加幼儿对民族文化的爱好。 三、制作贺卡，小挚友之间相互赠送增进友情。 四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。 五、幼儿玩击鼓传球的嬉戏，球停在谁的手里，谁表演节目。 六、老师赠新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康欢乐，强壮成长。 活动总结：
2、 12月30日上午，我们幼儿园中一班实行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了很多精彩的节目和嬉戏活动，有歌曲，歌表演，嬉戏，舞蹈等。 元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。 上午8：30分，庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕，我们中班的全体小挚友、老师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与孩子们成长的喜悦！ 在击鼓传球的嬉戏活动，展示
3、了孩子们灵敏的思维实力和运动实力。在活动中，孩子们主动参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺卡，进行相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。 在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜爱。整个活动充溢朝气，充溢激情。 快乐的时间总是过得短暂，但老师对孩子们的祝愿却源远流长，信任在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康强壮的成长。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇2 设计意图： 酸奶盒是日常生活中常见废旧物品，如何在体育活动中，发挥其特别作用呢？本着环保的意识，废物利用的原
4、则，我选择以“酸奶盒“为主题在大班开展体育活动。纲要中要求我们在开展体育活动时：既适合幼儿身心的现有水平，又有肯定的挑战性”；“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的健康事务和问题，又有助于拓展幼儿健康的阅历和视野”。大班幼儿正处于想象力丰富的时期，基本动作发展的更为敏捷，他们敢于尝试，创建欲望剧烈，借此，让幼儿对盒子的玩法进行创意，在此基础上，与同伴合作探究盒子的多种玩法，以激发他们的想象思维。在活动中，培育幼儿的合作与竞争意识。 活动目标： 1、发展幼儿的创建性思维，激发探究欲望，在玩中感受体育活动的乐趣。 2、引导幼儿有秩序的活动，提高幼儿的综合
5、实力。 3、充分发挥幼儿的主动性，由个体活动到集体活动，体现了同伴间的团结协作精神，培育幼儿初步的竞争意识。 重点：激发幼儿与同伴合作的基础上创建出盒子的多种玩法难点：利用斜插方式组合成转盘活动打算： 酸奶盒若干、音乐、dvd 活动过程： 一、热身运动 （1）孩子们，你们喜爱挑战吗？今日盒子王国要实行闯关竞赛，你们想接受挑战吗？让我们动一动，跳一跳，打算动身吧！ （2）让我们到盒子王国吧！ 二、幼儿单独玩盒嬉戏 （1）幼儿探究盒子玩法 这是什么？盒宝宝想和大家交挚友，玩嬉戏，怎样玩呢？请你想一想，行动吧！ （2）与同伴共享盒子玩法 你是怎样跟盒宝宝做嬉戏的，来跟大家共享一下吧！师依次提问，请幼
6、儿演示，并赐予确定。 （幼儿把盒子抛接、夹跳、顶盒平衡、原地旋转、跳盒、当小船等） 三、自由结合探究玩盒嬉戏 (1)结合同伴探究玩盒嬉戏 盒宝宝想和你的好挚友一起玩嬉戏，我们来试一下吧！ （2)与同伴共享盒子玩法 你刚才是怎样和好挚友一起跟盒宝宝玩的？请你们来共享一下吧！ （幼儿演示单腿走迷宫、跨栏、毛毛虫等嬉戏） 四、盒子滚动的嬉戏 （1）分组活动：怎样让盒宝宝滚动起来？ 刚才我们让盒宝宝会跳，会跑、会转、你们真能干，现在有更多的盒宝宝也来玩嬉戏，他们说，怎样让他们一起滚动起来呢？现在我们分成两组，大家共同来想方法，让盒宝宝滚动起来吧！（2）共享活动 两组的小挚友都把盒宝宝组合在一起做成了一
7、个大转盘，盒宝宝能滚动起来吗？我们来试试？（2）竞技活动 我们来比一比，哪组的盒宝宝滚动的更快！二、结束语 你们精彩的完成了挑战，你们都是最棒的，现在我们就可以到盒子王国做客了！ 活动点评： ?会滚动的盒子是一节大班体育嬉戏活动，本次活动层次分明，难易相间，按部就班，在个体活动中充分发挥了孩子的创建力，激发了幼儿的探究欲望。让幼儿在自主探究中，发觉了盒子的不同玩法；在自由组合活动基础上，发展幼儿跨、跳、抛接、平衡、手脚协调实力。在制作“转盘“活动中，以团队合作为主，共同动手动脑，培育了团队的协作意识，在竞赛活动中培育了幼儿的竞争意识。幼儿在本次活动中起主导作 用，老师做为一个支持者、引导者，合
8、作者的身份融入到嬉戏中，娱教消遣，其乐融融。通过本次活动，是幼儿在体能和心智方面，得到了不同程度的提高，圆满的完成了教学目标，达到了预期的活动效果。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇3 一、活动名称： 跳竹竿 二、活动目标： 1.通过参加跳竹竿运动，激发对体育活动的爱好。 2.能听鼓点手脚协调的跳竹竿，提高下肢力气和跳动的实力。 3.能主动主动的参与活动，在活动中能遵守规则。 三、活动打算： 1、鼓、竹竿、音乐磁带 2、幼儿已初步知道傣族人喜爱跳竹竿。 四、活动过程:： 1.起先部分： (1)队列练习： 一个大圆走六路纵队走开花走小圆走六路纵队。 (2)幼儿自由玩竹竿。 “这里有很多的竹竿，你们去玩一
9、玩吧。”激励幼儿大胆尝试跳竹竿。 2.基本部分。 (1)幼儿表演各种玩竹竿的方法 “刚才有的小挚友玩竹竿的方法很特殊，我们看看他们是怎样玩的。”幼儿相互学习同伴跳竹竿的各种方法。” (2)幼儿听鼓点，感受鼓点节奏跳竹竿。 “今日大鼓也想和我们玩嬉戏，我们来听一听这个鼓点的节奏试着听着鼓声去跳竹竿。”幼儿练习的节奏，连续跳过两根竹竿。 (3)幼儿尝试听鼓点跳竹竿的方法。 “下面我们就玩个听鼓点跳竹竿的嬉戏，留意听清晰鼓点。” 交代嬉戏规则：听鼓声跳竹竿，鼓声响起先跳，留意手脚协调的跳竹竿。 (4)分组练习23次 激励幼儿大胆尝试听鼓声跳竹竿，个别指导实力弱的幼儿。 3.结束部分 听音乐做身体放松
10、运动。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇4 活动目标： 1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2、激励幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情；充分感受节日的欢乐。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、让家长主动参与，为孩子们做榜样。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 6、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。 活动对象： 小班全体幼儿 活动时间： 20xx年12月31日上午 活动打算： 1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2、每名幼儿打算一句祝愿的话。 3、幼儿打算好自己喜爱吃的食物（34样） 4、磁带、录音机及幼儿的礼物 活动过程： 一、带幼儿参观已布
11、置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 老师：“小挚友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美？” 幼儿：“快过年了！” 老师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的改变，小挚友们在新的一年里有什么准备？” 幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互沟通） 二、文娱活动起先请来全班幼儿演节目。 1、请全班幼儿唱新年好歌曲唱两段。 2、请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 3、幼儿对自己的好挚友说一句祝愿的话。 4、各班孩子共享食物。 教学反思： 元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往实力和自信念，更
12、为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特实行：“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将教化教学和共享活动融在一起，使幼儿相识到我长大一岁，要学习更多的学问技能和本事，感受元旦节日的气氛，共同共享快乐和喜悦。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇5 目标： 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 打算： 1组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2老师运用的箩筐、铃鼓等。 过程： 1开展嬉戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准
13、、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。 2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 (2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。 3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 幼儿园
14、体育嬉戏活动方案篇6 活动目标： 1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。 2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 活动打算： 1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程： （一）通
15、过谈话，激发迎新年的开心心情。 1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。 师：发觉活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的改变。（美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等） 师：是为了迎接什么节日的到来？ 2、新年倒计时。 师：离“新年”还有几天？ 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 3、激励幼儿大胆讲解并描述。 （1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？ （2）师：小动物是怎样迎接新年的？ （二）出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。 1、师：昨天，新年老人给我们小四班的
16、小挚友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“ 2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？ 启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新
17、年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节） （三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？ 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。 材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受
18、浓浓的新年氛围。 （四）活动延长： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 教研组评析 （一）选材 丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。 （二）从组织实施来看 1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。 2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用
19、礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。 （三）从师幼关系看 小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼
20、儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展。 设计思路： ?幼儿园教化指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇7 一、设计意图 跳动是人体运动的基本动作，也是熬炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参与各种类型的跳动活动，可以增加腿部肌肉力气，发展弹跳实力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡实力，对幼儿视觉运动实力也有主动的促进作用。依据中班幼儿活泼好动，乐意遵守规则又勇于接受挑战的特点，我设计了体育活动小青蛙过河，创设活动情境，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体
21、能。 本次活动主要设计了：青蛙操青蛙学本事，跳田埂小青蛙“过河”欢乐青蛙回池塘。在这样的过程中按部就班地引导幼儿运用多种器械进行组合练习各种跳动方式，激励幼儿大胆想象，增加自信。活动中运用器械的多变好玩，使幼儿的活动爱好与运动负荷达到高潮；结束部分放松身体，调整呼吸，符合幼儿生理机能改变的要求。 在指南精神的引领下，整个活动在关注动作发展的同时，也注意培育幼儿竞争意识、不怕困难、克服惧怕、勇往直前等意志品质和合作精神。 二、活动目标 1、尝试用不同方式跳动障碍物，发展跳动实力。 2、提高幼儿爬、跑、走、跳动运动的实力，熬炼体能，发展肢体动作的敏捷性和协调性。 3、培育幼儿主动参加、大胆尝试、挑
22、战自我的英勇精神。 活动重点：结合小青蛙学本事的情景，让幼儿尝试进行不同方式的跳动。 活动难点：通过仿照青蛙学本事，尝试用不同方式跳动障碍物，发展跳动实力。 三、活动打算 垫子、圈、梯子、平衡板、半月摇、软棒、轮胎等器械， 四、活动过程 （一）青蛙操：热身运动（播放音乐） 1、小青蛙们，跟着青蛙妈妈一起去池塘边玩耍吧。每个幼儿拿一块垫子进场。（动作：伸伸懒腰、扭扭颈项、甩甩小手、扭扭屁股、抖抖小脚。） 2、热身：运用熬炼身体的情境串联热身运动。 评析：结合小青蛙跟着青蛙妈妈一起做运动这一情景，来活动幼儿身体的各部位，为接下来的嬉戏活动打算，避开拉伤、扭伤的状况发生。 （二）青蛙学本事，跳田埂。
23、（基础部分） 1、幼儿自由自主练习跳（师幼滚荷叶，跳荷叶） 小青蛙们，小青蛙是怎么跳的呀？我们一起来试一试。（关注幼儿跳动的方法及动作要领。老师有意识的拓展一些方法。） 双脚跳：双脚并拢，向上、向前跳，双脚轻轻落地。 单脚（连续）跳：一只脚轻轻落地。 跨跳：有肯定的宽度，要跳得远。 评析：以故事情节贯穿整个活动，老师以同伴的身份参加其中，使幼儿始终保持较高的参加活动的热忱。活动中有绳子、圈、半月摇、平衡板、竹竿等器械，供幼儿自主探究，赐予了幼儿足够的嬉戏选择。幼儿在自由选择器械进行跳动练习时，多种不同跳动的方式加强幼儿熬炼。 2、幼儿个别展示 青蛙妈妈发觉有几只小青蛙的跳法很特殊，我们一起来学
24、一学吧。（幼儿分别站在跑到线的两旁观看表演跳动的幼儿） 提问：你是怎么跳的？能跳给大家看一看吗。（激励幼儿展示自己与别人不同的跳法，并强调动作要领） 3、集体练习（鱼贯式练习） 小青蛙们，在捉虫子之前，我们得把本事练得棒棒的！池塘边有很多好玩的玩具，我们一起搬到空地上去玩一玩吧。 评析：本环节由个别阅历转化为集体阅历，在动作技能上提出较高要求，激励幼儿大胆展示自己与别人不同的跳动方式，并培育幼儿不怕困难的品质。 （三）小青蛙“过河”（高潮部分） 1、师幼一起搭小桥。 小青蛙越长越大，本事也越来越大。河对面田里有害虫，可是我们现在过不去？让我们一起来搭小桥吧！每座小桥上都要有跳的动作！ 2、幼儿
25、自主练习 现在小青蛙要跳过这条小桥去捕获害虫。留意这几条“小桥”难度都不一样，小青蛙们都要去试一试。河里还会有鳄鱼，要当心！ 第一次活动：小青蛙自由跳过“小河”，引导幼儿选择相宜的“小桥”过河。要求：留意平安，避开冲撞。（捉害虫：沙包代替） 其次次活动：增加嬉戏情节：河里游来了鳄鱼（软棒圈），对面田里有害虫（积木替代），小青蛙依次跳过河捉到害虫，将害虫放在指定的筐里。 提问：露露抓了两个害虫，昊昊比露露多一个，那么昊昊抓了几个害虫呢？ 评析：本环节老师依旧以玩伴的身份参加幼儿嬉戏，以自身的新玩法带动幼儿迁移、拓展。引导玩伴引领玩伴，用语言、动作等诱导幼儿想出新的跳动方法。组合各类器械进行嬉戏，
26、增加嬉戏情节，并关注幼儿的心情，激励他们挑战有难度的跳动方式。 （四）放松嬉戏：欢乐青蛙回池塘（播放放松音乐） 1、害虫捉完了，幼儿当小青蛙在池塘里做放松运动。 2、老师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和大胆。 今日全部的小青蛙都很能干，学到了新本事也抓了很多害虫，给自己鼓鼓掌吧！ 3、幼儿帮助老师整理场地，结束活动。 五、活动反思 本活动在“小青蛙跳跳”的情景中绽开，幼儿的爱好特别深厚，体现了“玩中学”的理念。不仅较好地完成了本活动的目标（尝试用不同方式跳动障碍物，发展跳动实力），而且大部分幼儿都能达到相应的运动负荷，心情也特别主动。 但是在过程中，也发觉了个别幼儿在不同方式的跳动上，遇
27、到了一些困难。比如双脚跳，其目标是双脚并拢，向上、向前跳，双脚轻轻落地。这将在之后的一日生活中，有针对性地学习与练习，希望每一位幼儿都能在玩中学。 幼儿园体育嬉戏活动方案篇8 活动目标： 引导幼儿利用废旧纸做各种身体嬉戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好，感受生活的欢乐。 打算： 废旧报纸，小塑料盒 过程： 一、发觉材料引发幼儿爱好 老师：小挚友看：今日咱们活动室有什么改变?(多了报纸) 小盆有视察力真棒，今日老师带你们玩报纸嬉戏你们兴奋吗? 师：请小挚友每人取一张报纸，老师取出一张报纸，小挚友看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。现在请小挚友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?
28、(启发幼儿想象并且动手去试着操作) 幼儿用脚把纸撕烂。 请小挚友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应当怎么办?(把教室打扫干净)请小挚友报纸揉成团放入塑料筐中。 二、顶报纸引发幼儿探究爱好 师：刚才我们玩了一个撕报纸的嬉戏，小挚友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)老师确定。 小挚友自由欢乐的玩耍。 三、分组竞赛，培育幼儿协作意识 师：将小挚友分成两组 1)现在请小挚友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到须要的地方?幼儿主动想方法老师依据幼儿想法并邀请该幼儿示范。 2)嬉戏起先，小挚友运输报纸 3)活动结束。 4)迎到幼儿做放松操。老师小节，结束活动。 5)活动结束