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1、2023年教师个人科研工作总结6篇 写工作总结肯定不是一件可以随意敷衍的事情，充溢的工作可以告一段落了，这时候须要专心地做好工作总结了，我今日就为您带来了老师个人科研工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 老师个人科研工作总结1 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。 一、以学习为乐 持之以恒我认为老师要
2、想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步 总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指
3、导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构
4、和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 三、以教科研为平台 让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我发展的支撑。 回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、进一步充溢。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 老师个人科研工作总结2 本期主要工作：以农村中学教研组建设为主线，开展教研组建设的理论培训（观摩教研组建设的优秀
5、做法）和课题实施指导。在各部门的帮助下，已经做了以下工作：召开课题阶段总结会，整理阶段探讨成果，迎接进修学院课题过程督导；第x届教学随笔评比活动；首届教研组、备课组建设阅历沟通会；首届优秀校本教研团队评比活动；进一步梳理教学科研系列制度；协作学校整理工作，开展教学督导和课题探讨工作；开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后，恳请指教。 一、组建教学督导队伍，形成“三员三查三评”督导机制。 “三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成，负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成，负责
6、搜集对学科教学工作的看法及建议，并对上课老师进行适当评议。教研考勤员，由学科分管行政组成，负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系，促进课堂教学质量的提高。 “三员三查三评”对有效监控我校的教学状况，完善评价机制，规范教学管理，全面反馈教学工作信息，刚好发觉教学及教学管理中的问题，确保我校教学质量不断的提高，督促老师刚好调整教学活动，使之保持最优状态，已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。 二、强化团队精神，把教研
7、组建成学校优秀的团队。 所谓团队，是指一些才能互补，团结和谐并担当共同的责任，为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神，团队精神的核心是就是协调合作，共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等，团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力，最终形成良好的团队精神呢？我们的做法是： （1）推行集体备课活动，培育队员协同合作的精神。 通过集体备课活动，根据集体备课的基本框架加强过程管理，并主动探究课程资源建设的途径，较好地发挥每位老师的主观能动性，促进团员协同合作精神的形成。 （2）开展小课题
8、探讨活动，培育团队钻研探究的精神。 课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程，课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成，在探讨的过程中，还会遇到很多新问题，麻烦的问题，个人无法解决的问题，这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决，解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中，我们留意聚焦课堂真实问题，老师们觉得探讨就在身边，通过撰写教学随笔形式的参加探讨，降低了参加梯度，人人能参加，个个可探讨。 （3）参加网络教研，培育团队沟通共享的精神。 网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间，陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台，开展有组织的网络教研活动，增进
9、老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享，很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用，目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性，优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐，有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。 （4）“集体捆绑”，为团队合作供应制度保障。 “集体捆绑”是指：对老师的绩效评价不针对个人，只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职，年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。“集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识，构建了学科组老师之间的相互滋养互动
10、共生的良性运作模式。 三、强化学习意识，把教研组建设成为学习型的组织。 学习型教研组的核心是学习，如何把一个教研组建设成学习型教研组呢？我们的三项措施是： A、建立制度 要制定教研组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则，通过学习制度来规范老师的学习行为，通过学习的安排来实现老师的学习，通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。 B、落实安排 依照学习制度学习安排开展学习活动，这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的，对教研组的学习考核也不是最终目的，目的是开展好学习活动，从而提高我们老师的专业水平，提高教化教学质量。 c、仔细考核 依照考核细则对教研组的学习活动进行考核，考核
11、的结果必需纳入学校对教研组长和组内老师的年度考核，作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。 四、强化校本教研文化意识，凸显教研组特色 教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系，做到既成事又成人，在成事中成人，为成人而成事，用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神，还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进，而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演，更应当关注学生的课堂参加，以及师生的
12、课堂合作，关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢？ 1）加强培训学习，更新老师观念 观念确定思路，思路确定出路。思想观念的转变，才是教学的真谛。课堂教学重心下移，通过老师与中下学生的接触，让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式“走出去，请进来”与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间，老师走上前台，让老师不在只是倾听者。 2）形成老师研修机制 一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施，而是学校的软实力，一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸，而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平，教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高
13、素养的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上，将老师接着教化与老师研训结合起来，形成研训一体的老师培育机制，加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师（市骨干1名，区干老师2名，校骨干老师18名），协作区农村骨干老师队伍建设工程，现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。 3）课堂教学视察与诊断 教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法，以便能对课堂教学做出持续的改进。 为了更快地解决课堂中的问题，提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、
14、语文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机，对课堂教学从5个不同视角（学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果）去视察，重点关注课堂实际发生的过程，哪些课堂教学是有效的，哪些是低效的，让视察者从5个不同角度去评价一堂课，改进一节课。 老师个人科研工作总结3 在区教化局新学期工作会议精神和进修学校科研部工作安排的指导以及科研部关切领导下，以教化教学科研作为构建“生命的课堂”的重要手段，树立“问题即课题”的理念，努力使科研过程成为推动老师业务实力提高的过程。同时主动绽开了全国教化科学“十一五”规划教化部课题试验区子课题开放式作业与学生特性心理发展的
15、探讨的课题探讨。为进一步开展好科研工作，促进全体老师的科研意识和科研实力，使科研真正发挥促进教学、指导教学的作用，总结如下： 一、本学期进行的主要科研工作 （一）、课题探讨 1、建立科研管理考核制度。 2、树立问题意识，发觉问题并尝试用科研的看法和方法解决问题。 3、接着进行课题探讨，积累过程材料。 4、提高老师的科研实力，科研与课堂教学行为相结合，增加科研的实效性。 （二）、重点工作 1、以个案探讨法和案例探讨为主要方法开展课题探讨并积累过程材料。 2、刚好分类整理课题探讨过程性材料，并刚好总结激励。 3、发挥学科教学中的科研促进作用，接着进行科研骨干的培育。 4、加强对全体老师科研意识的培
16、育，激励老师撰写教学故事、案例、反思等，对工作中出现的问题进行理性的，探讨性的思索。 （三）、培训讲座为促进全体老师的科研意识，提高科研实力，在教化教学中发觉问题能够科学理性地思索、探讨和解决问题，使教化科研真正为解决教化难题、提高教学质量服务，本学期进行了一次科研讲座和两次科研培训. （四）、其他工作 1、仔细参与了科研部组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习了很多先进阅历，促进了我校的科研工作的顺当绽开和进步。 2、初步建立了科研工作的常规制度和考评机制。 3、学习运用学校和科研部的科研博客，从科研部的博客中和邮箱中学习其它学校的先进阅历。 4、积累了一些课题过程材料，课题探讨有序进行
17、。 二、取得的成果 （一）、科研成果丰硕 （二）、整体科研意识增加，科研实力提升。很多老师能重视和主动参与科研工作，对工作中遇到的困难能主动探究，以科学探讨的看法去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的主动性较高，水平也有很大幅度提升。这表明白他们科研实力的提高，同时也促进了个人教学水平的提高。 三、存在的问题 1、部分老师的科研意识不强，教化教学中遇到问题不能用科学探讨的方法思索和解决。产生问题的主要缘由是这些老师没有相识到科研的真正意义，认为搞科研就是为了那论文证书，没有尝到用科研解决问题的甜头。 2、本学期没有进行科研课题探讨课。 四、今后努力方向 老师个人科研工作总结4 备课是教学工作的
18、基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,集体备课必需立足于个人探讨，在充分探讨课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法,共同探讨教学中应留意的问题,同时兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标,完成教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体才智,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。 一、集体备课的时间： 每周三 二、集体备课组成员： 每一位年级组同一学科任课老师 三、集体备课的打算： 1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科安排。 2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深化到每一位任课老师的心中，成为教学设计，教学目
19、标形成的总抓手。 四、集体备课的程序 （一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，依据市下发的课程进度表，每周每课支配一位主备人。这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深化的思索和设计，然后形成沟通看法。辅备人在集体沟通前必需将教材通读，理清教材的学问体系，并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际阅历的中老年老师或骨干老师担当），以便在集体沟通时有
20、重点，有程序、有针对性的探讨进行，以提高沟通的实效性及沟通速度，从而也防止集体备课的流于形式。 （二）集体沟通。集体沟通以探讨并形成教案为主，并附以探讨教、学具的打算、练习课的设计、支配。首先由主备人围绕探讨提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行探讨沟通。沟通不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表看法，并随时登记自己感受最深的东西。在沟通时，我们充分发挥骨干老师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点沟通；对才入门的青年老师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密
21、，教学案设计有创意、有实效的老师赐予重点激励，并予以表彰。在争吵疑难问题时我们主见老师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。 力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最终由备课组长小结本次集体备课状况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最终交教育处归档。 （三）形成教案。集体沟通之后，由主备人综合了集体的看法和才智，在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人批阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案刚好发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必
22、需在周六将教案交到辅备老师手中。 （四）特性设计与反思。每位老师特殊是辅备人拿到教案后要依据自己的班级状况、特性特点，对集体形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合特性特点的新教案。 （五）对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就实行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露：使大家感到，每探讨一堂课，对课改中课堂教学目标的把握、情感看法的培育、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满足实在的现场回答。在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感（
23、或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中老师教法和学生学法的胜利之阅历和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进看法和建议。一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动渐渐变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验真理”的做法。 五、集体备课应留意事项： 1、做好打算，严格遵守集体备课的时间。各任课老师要仔细听取备课组长的支配与调度，在集体沟通前，充分挖掘教材，写出可行性极强的教学探讨稿，然后在备课组长的支配下，充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课，并由专人做好记录。然后依据沟通看法，修改探讨稿，形成安排教案，然后
24、交备课组长检查修改后，进行实施，复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备老师，由辅备老师进行修改批阅，形成具有特性特点的实效性教案。每次活动程序要抓紧抓死，以免落入形式。 2、固定每次备课内容：依据本街道学校少，班额少这一实际状况，我们和其他学校老师一起，划分了集体备课协作区，依据教材编排体系制定好本学科集体备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都能超前备课，做到心中有数。 3、集体备课要探讨的内容要落实到位。每一次集体备课我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略教学环节设计等等，每次只有完成任务，备课组长总结支配完下周任务后方可离开。 4、加强管理。
25、学校业务领导包扶各个年级组，并深化到每次集体备课之中，进行沟通、探讨、反馈。老师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。分类得分与月教学教研挂钩，与年度综合考核挂钩。集体备课的改革，促进了老师学习课程标准，深钻教材，相互监督、相互竞争，为老师供应了学习、合作、竞争的平台。 六、集体备课的成效 1、集体的才智为每个老师分担了任务，由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”，这样既减轻了老师的负担，又使老师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和仔细进行教学探讨的工夫；其次，通过集体备课，老师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家
26、在一起沟通、研讨时，带给自己的是永久的“养分”，自己也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是学问的传授，而是对学生各方面实力的培育。 2、“集体备课”促使老师全面了解学生。 教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，老师就必需深化、全面地了解学生，驾驭学生的思想、学习、生活、学问水平、智力层次、接受实力等基本状况。只有这样，在集体备课过程中，我们才能做出精确科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新状况、新问题，做到有备无患。 七、集体备课存在的问题 在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；探讨易离题，往往从教法学法扯
27、到学生表现上去等等。这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以留意，改正。 老师个人科研工作总结5 一学期以来，我校教科室工作当真遵循黉舍“质量立校、文化理校、科研兴校、特点强校”的成长思路和教科室本能机能工作目标，当真实行云南省裁减中小门生课余负担 加强青少年体质的法则，及省、市、区相干减负文件精神，连续以课程改革为中间，讲堂传授改革为重点，绽开以校为本的训诲科研活动，增进老师专业化成长和门生毕生成长，竭力进步新局势下我校教科研工作程度。回顾一学期来的工作，我校全部老师满腔热忱，众擎易举，以立异的思路，猛烈的竞争意识，结壮的工作风格，深切绽开各项教科研工作，现将本学期训诲科研工作小结以下： 一
28、、老例教研工作方面。 1、教科研工作落实到位。 本学期我校教研工作仍旧分为年级教研组和分校教研组，各教研组依据中间黉舍教科研工作筹划，绽开了结壮而富有结果的教研活动，每个教研组做到筹划具体、目标明白、责任落实，年级教研组绽开活动匀称达4次以上，分校教研组活动绽开达6次以上，全校老师参与教研活动的出勤率达95%，听课达15节。 2、连续坚决了老师果真课轨制。 依据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时候由每个老师开出一节果真课，并进行听课活动，为老师的专业成长搭建平台，经过议定长期坚决，我校在优化讲堂传授，引领青年老师，进步讲堂传授质量方面产生了自动的效用。 二、中间黉舍构造的训诲
29、科研工作。 1、课题探讨。 本学期以来，我校各年级组入手下手进行课题探讨初步摸索工作，惊慌环绕本年级组传授中产生的题目而定，各个年级组均已订定了课题，如如何进步小门生数学进修乐趣、如何进步说话其次课时的传授效果等，并绽开了探讨工作，每次活动均做到了有记录、有反思，学期有阶段总结。 2、连续加强区级骨干老师和教研骨干的培育工作。 依据区教科所的支配，本学期我校连续遴派了xx、xx、xx、xx共xx名优秀老师参与了xx区骨干老师培训班的进修。在“xx区20xx年第一期教研组长培训”中，我校的xx、xx、xx、xx位年级组长参与了培训，经过议定进修培训将进一步加强我校的师资气力和教研气力。到如今为止
30、，我校已有区级骨干老师5名、区级学科领祖先xx名，教坛新秀xx名，来岁在数量上还将连续增加。 3、自动绽开主题教研活动。 为加强黉舍教研文化构筑，鞭策校本教研工作的健康、可连续成长，我校联合教科中间的“教研员下校听课”工作，于xx月xx日绽开了以“存眷讲堂传授活动 进步讲堂传授效果”为主题的校本教研活动，在本次活动中供应讲堂传授案例的是我校四位参与骨干老师培训班的老师，他们的课经过议定“伙伴互助”式的打磨后，讲堂传授质量有了明显的进步。本次活动还聘请到盘龙区名师工作室的xx教授，她不但为本次活动带来了一节高雅的语文课，还为参与本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣讲义，有效安排”的专
31、题讲座，使我们参与本次活动的老师遭到了极大的开导和训诲。 4、激励青年老师参与传授大奖赛。 在本学期xx区构造的“教坛新秀”评比活动中，我校有两位教授报名参赛，均获得了可喜的成果。在“昆明市第七届学科领祖先骨干老师评比活动”中，我校有一名老师报名参赛，成果其实不必定是最惊慌的，经过议定这些竞赛活动，将为我校培育和熬炼出更多的优秀老师。 5、自动摸索收集视频教研活动。 为进一步摸索在收集前提下如何进步黉舍教研活动的效益，更便利、更快捷的增进差别地区、差别黉舍之间传授探讨与交换，在xx区教科所的支配和主持下，xx月xx日上午，xx中间黉舍数学教研组与xx中间黉舍数学教研组绽开了一次收集视频教研活动
32、。两位教授均以两位数加两位数的口算为题为本次教研活动供应了高雅的案例。在评课的关键中，两校均实行了大渔中间黉舍的“七色花”评课模式，使每一名参与活动的老师都到达了有所思、有所想、有所获的教研目标。 三、加强了黉舍教科室构筑。 1、重组教研组，把原来的七个教研组归并成四个教研组，建立了教研组长为传授探讨的第一责任人轨制。 2、连续帮忙教务处做好传授考核工作，为救助老师调整和改革传授以及评价老师工作供应了最根本的依据。 3、教科室当真订定每学期的教科研筹划，各年级组依据教科室工作筹划，再联合本年级组环境订定出分筹划，并依据筹划绽开教研活动。 4、典范了记录表。本学期我校各教研组联合利用由xx区教科
33、中间联合订定的教研活动记录表和课题探讨记录表，并刚好下发到各个当真人，要求每次记录均要刚好、真正、完好的进行填写。 四、获得的结果。 1、教研组活动平常化，各教研组能按质、按量的结束工作任务。 2、老师训诲传授程度慢慢进步，理念、方法获得较大更新。 3、各校点切当作好了“减负”与“提质”的工作，训诲传授秩序平常，无传授变乱产生。 4、黉舍传授质量明显进步，在两学期的联合片区期末考核中匀称分家联合片学区中间黉舍第一名。 5、课题探讨工作初步绽开。 五、今后尚需竭力的方向。 1、建立课题探讨中间组，做到课题由专人当真，经过议定课题实在立，引领我校今后一段期间的教研活动方向，增进我校教研程度的进一步
34、进步。 2、加强对收集视频教研活动的摸索，利用收集视频进行听、评课，集体务课等，有效进步教研活动的效果。 3、自动绽开各种门生进修竞赛活动。在今后的传授中，我校将当令的绽开一些以分校或年级为单位的门生进修竞赛活动，如：作文集体竞赛、利用题解答竞赛、口算、谋划竞赛、听写竞赛等，以此来增进传授质量的进步。 4、自动绽开老师传授竞赛活动。如：板书竞赛、课件建立竞赛、青年老师传授大奖赛、朗读竞赛、教案安排竞赛等。 总之，一个学期以来，我校带领对黉舍的教研工作高度珍视，在抓好老例工作的同时，加强对青年骨干气力的培育，并获得了明显的结果，但是也存在着教研式样大略，课题探讨难以绽开等一些题目，今后，我校教科
35、室将加强构造和教育，增进我校教科研的进一步成长和进步。 老师个人科研工作总结6 本学期，我们英语教研组工作以新课程标准为依据，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动探究在新课程改革背景下的小学英语教学教研工作新思路、新方法，依照安排，顺当开展各项工作，逐步提高我校英语教学教研的整体水平。现回顾总结如下： 一、加强教学常规管理，稳步提高教学质量 1、本学期各位英语老师在常规方面，都能做到期初仔细制定教学安排，平常仔细备课、上课、批改作业，期末仔细回顾、反思、总结。在备课中，仔细探讨教材，提高备课质量。备课不仅仔细备学问点、教法、学法，还能考虑学生的情感，依据学生在学习学问过程中的情感改变，创
36、新性的处理教材。如低中年级依据学生的年龄特征，重点抓好良好学习习惯的培育；不仅对书、练习册的作业进行统一布置，老师还提前先做，再针对出现的有争议的问题，共同商讨解决。 2、充分发挥老老师、骨干老师的作用，做好“帮、领、带”工作，关切指导培育青年老师。新老老师之间相互帮助，取长补短，相互协作，共同提高。 二、扎实开展教研工作，促进老师专业发展 1、在新课改中，每位老师将面临新的机遇和挑战。各位老师在平常都能仔细学习课程标准，树立全新的课程理念，结合教学中的实际问题，找寻相应的解决策略，在理解、敬重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。 2、组织好每次教研课的说课、听课、评课活动，努力提高
37、老师的说课、听课和评课实力。课后执教者都能进行设计意图和课后反思发言，每一位听课老师都能围绕教学设计、重难点的把握、课堂生成的处理等主动参加评课，做好相应的记录。通过听课、评课、研课活动，以协作探讨的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进老师间的沟通提高，深化我校教研之风。 三、存在问题及努力方向 在本校全体英语老师的共同努力下，这学期取得了肯定的成果，但我们也要立足现实，开拓创新，在正视成果的同时，更应当看到不足之处，主要表现在： 1、今后要更好的发挥师徒、教研组的作用，真正落实、提高每一节校级研讨课的水平，进而提高老师的业务水平。 2、在实际教学过程中，我们的老师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教化前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例探讨，促使自己的理论水平有较大的提高，扎实提高科研实力。