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1、2023年幼儿园大班室内游戏教案6篇 教案是老师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，教案在起草的时候，你们须要强调联系实际。下面是我为您共享的幼儿园大班室内嬉戏教案6篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班嬉戏教案1 【阅历】 1 练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。 2学习依据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。 【材料】 1皮球幼儿每人 1 个，小椅子 4 把。 2场地上画 4 条跑道。 【玩法与规则】玩法： 1请幼儿自主探究拍球，看看谁拍得多，可请部分幼儿示范自己的拍球方法。 2激励幼儿学习、尝试不同的拍球方法，如行进间拍球、左右手轮番拍球、烧障碍拍球等。 3将幼儿分组，进行不同方式的
2、拍球竞赛，最先到达终点的组获胜。规则 1行进过程中假如球滚走，须捡起球回到中断处接着行进。 2若出现抱球行走的现象，须回到起点重新起先竞赛。 【提示】 1重点引导幼儿驾驭不同拍球方法的动作要领。 2提示幼儿沿跑道或者路途直线行进。 3幼儿娴熟驾驭几种拍球方法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。 幼儿园大班嬉戏教案2 教学目标： 1、两人协调一样的夹球侧身行进。 2、探究合作运球方法，体验合作欢乐。 3、培育幼儿英勇、活泼的特性。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学打算： 球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。 教学过程： 一、老师分步示
3、范并讲解夹球的两种不同玩法 玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，嬉戏起先，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一样的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换接着夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。 玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一样的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次接着夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对
4、面和背对背夹球走) 二、探究不同夹球方法 激励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，激励有创建力的幼儿。 实力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当激励和提示。 三、整理活动 做放松活动，引导幼儿养成活动后刚好整理场地，培育幼儿做事有始有终的好习惯。 教学延长： 回家后跟家长一起玩夹球走嬉戏，接着创新夹球走的方法。 教学反思： 针对每个孩子的不同实力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力气，我们要信任孩子，帮助激发孩子的潜能。 不足之处： 没有站在幼儿的角度上考虑，所以造
5、成一起先幼儿夹不住球的状况出现，通过刚好调整，幼儿喜爱并主动的参加到活动中来。 总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子实力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。 幼儿园大班嬉戏教案3 活动目的： 1. 依据供应的平衡台进行嬉戏，并且完成肯定的任务。 2. 发展幼儿自我爱护实力及集体的合作精神。 3.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。 活动打算： 平衡台、擦汗毛巾、各种协助材料、球、网球。 活动过程： 一、 幼儿与老师一同做打算活动。 1.绕场跑（越过不同的障碍）。 2.自己选择平衡台做各种动作。 二、故事情节： 夏天
6、到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来，进行一些打算练习站立传西瓜（引导幼儿多种方法），摆木桩进行嬉戏，起先运西瓜。（讲一些要求），加大难度运网球四.嬉戏评价。 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿 2. 激励全体幼儿要主动学会想方法克服困难。 幼儿园大班嬉戏教案4 活动目标 1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。 2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。 活动打算 1、幼儿事先已驾驭双脚、单脚跳的方法。
7、2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 活动过程一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探究，尝试练习 1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子？ （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。） 2、请几个幼儿示范创意玩法。（教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。） 3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。 （1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激
8、励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。 （2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形态的格子房子呢？ 4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。 （1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。 （2）幼儿玩跳格子嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。 三、 嬉戏：争夺红旗 1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组
9、夺得红旗获胜。 2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。 3、幼儿起先竞赛。 4、老师小结竞赛状况。 四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动炒黄豆结束。 五、活动延长： （1）在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。 （2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。 幼儿园大班嬉戏教案5 活动目标： 1.发展幼儿的平衡、跳动实力，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 3.熬炼平衡实力及快速反应实力。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑
10、战与欢乐。 5.培育幼儿健康活泼的性格。 活动设计： “椅子” 陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。 在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。 依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。 通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。 在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 活动重点难点： 本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。 如嬉戏法在整个活动中就较为突出。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉
11、戏能增加幼儿参加活动的爱好。 起先部分（打算运动）“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动： 坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分骑着马儿去郊游。 先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如： 站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。 接着激励幼儿相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再激励幼儿相互学习，进行多种尝试。
12、设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。 在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。 在活动最终，组织幼儿与椅子上听音乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 活动主体： 在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。 让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。 让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习
13、跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。 活动反思： 这是一节训练孩子平衡实力以及跳动实力的体育活动，老师制定的活动目标是： 1发展幼儿的平衡,跳动实力,提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体实力要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动实力，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会因为活动体现了自身的实力而更情愿主动参与体育熬炼。因为现在的孩子受的爱护太多了，再不给他
14、们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。 如何带着孩子们去活动呢？今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我立刻打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。 于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。 起先运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，起先走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥
15、还有点害怕呢，老师爱护着胆小一些的孩子，激励他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又起先跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又起先了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独
16、木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意平安，并激励他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不赐予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。” 带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡实力，动作的协调实力，而且培育了孩子们良好的
17、合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。 第一，老师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教化契机，从而生成有价值的教化活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正体现了教化活动的价值。 其次，老师要勤于视察，刚好满意孩子的须要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，老师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，
18、满意他们的须要，使孩子感受到活动带来的欢乐。 第三，老师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以老师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。 第四，老师在活动中要树立剧烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿教化始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺当进行的保证。而进行椅子嬉戏更是存在很多的平安隐患。面对一群四五岁自我爱护实力较差的幼儿，老师有
19、时候根本无法限制他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细视察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够平安有效地进行。 总之，上好一节课不简单，老师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一
20、些椅子不再单单是坐具给予更多科技，使人类更便利。 幼儿园大班嬉戏教案6 一、从幼儿的爱好入手细心设计活动。 “椅子” 陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。 在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。 依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。 通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。 在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 二、抓住重点、难点层层深化。 本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展
21、活动。 如嬉戏法在整个活动中就较为突出。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。 起先部分（打算运动）“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动： 坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分骑着马儿去郊游。 先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如： 站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。 接着激励幼儿相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放
22、成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再激励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。 在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。 在活动最终，组织幼儿与椅子上听音乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 三、活动中始终突出幼儿的主体性。 在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。 让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。 让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。