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1、2023年小学教师课堂教学计划小学老师课堂教学安排 充分发挥教研组的作用，使之不仅成为老师沟通研讨的主阵地，学习提高展示的平台，与学校沟通沟通的桥梁;还是开展学科活动学生展示才艺的舞台。我和大家共享相关的小学老师课堂教学安排资料，欢迎参阅，供应参考。 安排一 一、指导思想 全面贯彻教化方针，全面实施新课程改革，强化质量意识、服务意识和平安意识，加强过程管理，努力提高课堂教学效益，全面提高教化教学质量。坚持教学为本，教学质量是学校生命线的指导思想。坚持一切为了学校的发展，一切为了师生的进步和提高的原则。努力为学生和老师的发展搭建平台，创建条件。 二、主要工作目标： 依据高碑店市教化局310会议精
2、神和镇总校的工作支配，结合我校实际状况，确定本学期工作目标。 以全面提高教化教学质量为中心，以深化教化改革全面实施新课标为重点。深化管理，不断完善管理机制，全面提高教学质量。 加强教学环节管理，力促薄弱环节，教学管理力求精细化;调整和完善学校管理机制，使之更符合新课程理念的要求。搞好校本培训工作，以提高全校老师队伍的思想水平、业务水平。 接着学习新课程标准，探讨如何在实际的教学中体现自主、合作、探究的教化教学思想，如何使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，让老师淡出主导，让学生唱响主角。 仔细落实新的课程标准，主动稳定地推动教化教学改革，逐步建构起自主、探究、合作、互动的新型学习方式，逐步实
3、现老师角色和教学行为的转变。 建立长效学习机制，坚持学习与教改教研相结合，形成人人搞教改，人人搞教研的良好氛围，促进老师业务水平不断提高。主动参与各级组织的培训，力争取得优异的成果。 接着加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，做到发觉问题与教学反思相结合。接着加强教研、教科研活动，扩大阅历沟通的渠道，抓好典型，用好典型。广泛开展优质课评比活动，做到人人听、评、导，以此来提高老师的业务水平。 引导老师主动参与镇总校组织的集体备课、拜师活动，充分发挥学科带头人和骨干老师的作用。 加强领导干部担课、听课、导课力度，不做事物性、应付性领导。 充分利
4、用学校资源(如：微机室、语音室、远程教化室)，使其真正做到为师生服务。 在各科教学中注意加强心理、健康教化，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。切实加强非统考科目教学，特殊是音乐、体育、美术、信息技术等课程教学，关注促进每个学生的健康、合谐、全面发展。 仔细组织好三个一和三节课，即：一次报告会、一次社会道德实践活动、一次演讲竞赛，开设好诵读课、写字课、民族常识课。 三、工作策略： 工作思路：抓稳定、促发展、创特色、求提高 工作作风：求实、求精、求深、求新 工作方法：日事日毕、周清月结 四、详细工作： (一)以教化观念转变为关键，加快学校教改进程 3年多来，课改已在我校全面绽开，并且取得了令人欣
5、喜的初步成果。但如何变先发优势为持续优势，变先行发展为许久发展，这是我们应当而且必需思索和努力的方向。现阶段极为迫切而非常重要的任务就是用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。 进一步更新观念 随着新课程的推动，新颖、兴奋感减弱，因挑战而生困惑，因习以为常而生厌倦。事实上，课程改革没有现成路可走，只有不断学习，提高相识，更新观念，正确全面地理解课改精神，才能坚决信念，勇于创新，避开穿新鞋走老路，保持参加激情。因此我们必需加强学习，相识要再提高，理念要再提升，充分相识深化课程改革的必要性，进一步增加推动课程改革的责
6、任感和使命感。教育处将进一步组织老师学习基础教化课程改革实施纲要，熟识和驾驭课程改革的目标与任务、重点与要求。对课程标准进行温故知新，充分领悟其中蕴含的先进教化理念。 不断完善课程体系 不断完善课程体系，保证学生的全面发展和特性发展。规范学科课程，进一步强化教化法规意识，严格执行课程安排，以肃穆仔细的看法用好三表，上足、教好全部规定的课程。老师一律不得私自调动任何课程，如有特别状况，必需经教育处同意。本学期教育处将不定期对课表执行状况进行检查。 (二)以教学常规管理为抓手，提高教化教学质量 为建立有利于实施素养教化的正常秩序，推动新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保
7、证大面积提高教化教学的质量： 遵循课堂教学五原则 目标性原则。每堂课要有明确的思想教化目标、学问教学目标、实力培育目标。 针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受实力，要讲其所需，练其所要，让全班每位学生有所收获，有所提高。 主体性原则。要变讲堂为学堂，变学生被好听课为主动主动参加课堂教学动，在发挥老师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加。 思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教化，教会学生规律与方法，培育学生举一反三，触类旁通的学习实力。 精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学生主
8、动学习，达到驾驭、消化、巩固当堂教学内容的目的。 抓好教学常规管理 教学设计 教学设计是搞好教学工作的重要保障，为抓好这项工作要求老师做到： 备课标、备教材 任课老师结合课程标准，通读全学期教材，驾驭各章节在教材体系中的作用、地位，深刻领悟全册教材的结构，教学目的，教学任务等。确定所教内容的详细要求，写好单元设计，明确每单元的重点、难点，基础学问，实力培育及有关要求，制定详细措施，合理进行课时设计，做到对教学内容融会贯穿，运用自如，对三维目标把握精确、到位，优化教学结构，合理支配教学流程。 备学情、备学法 了解学生学习爱好，习惯、看法和方法，了解学生意志、性格、气质、心理素养及分析，推断、综合
9、、归纳、阅读等各种实力，摸清学生对原有学问的驾驭状况，依据教学内容，结合学生自身特点，指导学生运用正确的学习方法。 备教法和教具 在备好课标、教材、学情、学法的基础上，选择合适教学方法，选好或提前制作教肯，提前做好演示试验和学生试验。结合教学须要运用好多媒体课件。坚决克服只管教、不管理，只重学问不重视学生的思想，坚决废除满堂灌的教学方法。 教学设计包含课题、授课类型、课时数、三维目标、重点难点、教法、学法、教具、教学过程、板书设计、课堂反思等环节，其教学过程一律运用表格化。 课堂教学 课堂教学设计 能精确把握三维教学目标，能充分利用教材和校内外资源，体现应变实力的预设，试验课演示试验开出率达1
10、00%，有条件的分组试验开出率达到90% 教学技术 依据教学活动须要，能调动全部学生学习的主动性，教学语言亲善可亲，有条件的利用现代化教化技术手段。 教学方式采纳 努力为学生供应动手实践，自主探究，独立思索，运用沟通的空间。 学习环境的创设 能用多种教学手段调动学生参加学习活动的爱好，擅长与学生共同创建学习环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作、沟通的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐。 课堂调控 能依据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效指导，做到放得开，收得拢，能发觉利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。 过程评价 能通过课堂教学过程评价，引导调控教学活动
11、，能采纳多样化、特性化的评价方式激励学生的学习爱好和自信念，引导学生创新与实践。 教学效果 学生主动主动参加学习活动，驾驭所学学问和技能，通过学习活动使学生形成对个人、社会相关问题的正确相识。 作业布置与批改 作业布置 依据本班学生实际和教材内容及学科特点，细心设计作业，考虑学生时间及各科的联系，必要时布置一些新型作业，如：试验、学习、操作性作业。布置作业时既要有总体要求，又要有对题目的个别要求，严禁临时生成随意点题的应付现象。同时，要针对学生的年龄特点，设立基本题、提高题、综合题，题型间的比例合理，不同学生可以设置必作题、选作题、追加题，让学生按期完成学习任务。 各年级作业量：小学一二年级不
12、留课外书面作业;三四年级不超30分钟;五六年级不超1小时。 作业批改 要求全批全改，作文每学期八篇为宜，每次必需讲评，一般状况下批改作业在24小时和学生见面，特别状况下面批面改。批改作业有激励性评语，有批改日期，老师一律用红笔批改，可以采纳等级制，错误处要进行二次批改。 批改要有记录，记录内容有整体学生作业状况的分析，学生学问技能技巧驾驭状况的分析，教学中存在的问题拭的分析。 课外辅导 要因材施教，分类推动，照看差异。 要做到三多一沟通即：多进教室，多了解学生学情，多接触中等生与学困生，带着感情辅导学生，自习时间不得讲课。 可采纳单项训练，答疑等形式进行辅导。 对学生提出的问题要仔细解答，百问
13、不厌，耐性细致。 对于缺课学生，利用课余时间刚好补课 要求： 学校制定有特色的教学设计管理措施，学校检查制度内容包括：检查教案的方式、内容、标准、次数。每次检查状况的总结。 建立听课，评课制度，强化课堂教学管理，建立老师课堂教学评价制度，学生对老师授课的评价制度，举办公开课、观摩课、优质课评比等。 建立作业批改的检查、抽查和不定期检查制度，检查结果记入老师业务档案，学校教育处、年级组、教研组依据学校实际状况，建立检查制度。 制定辅导制度，狠抓制度的落实，做好检查记录。 学期初要制定教学安排、备课安排，本学期要有具体的总结，编定成果册，进行试卷分析。 质量是教化的生命线。教育处进一步加强质量抽测
14、，加强评价探讨。语文学科方面，进一步开展广泛阅读活动，营造书香校内。老师要引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感想。在日常的学习中，老师要注意过程性评价，无论是课外阅读，还是口语交际，或者习惯养成，都应即时视察，刚好记载学生学习成果，让学生享受学习的喜悦、体会胜利的感受。在数学学科方面，进一步提高学生的计算实力和逻辑思维实力。英语老师要注意学生英语口语和听力的训练，要重视学生英语学习的爱好培育，以凸显我校英语教学特色。其他各艺体常科老师同样要以新的质量观、人才观来对待本科目的教学工作，对每一个孩子负责，仔细扎实地上好每一节课。 (三)以教化科学探讨为重点，加大教学改革力
15、度建立和完善校本教研制度。进行课改教学研讨。 一至三年级老师面对新课程，在教学中会出现困难，本学期将接着组织老师学习沟通会，对新课改工作及问题的对策进行探讨，把自己在教学中遇到的问题相互探讨，取长补短共同进步。 (四)以老师队伍建设为根本，增加教学改革实力 老师是学校的第一资本，提高老师群体素养是实施素养教化的关键，本学期将进一步加强老师基本功训练。通过多种途径促使他们快速成长。开展五个一活动，即每学期读一本以上教化专著，上一节以上课改研讨课，参与一个课题探讨，写一份以上试验报告或胜利教化教学阅历文章，递交一份以上典型案例的反思报告，建立老师档案袋，努力促使老师专业化水平的提高，形成全新的教化
16、才智。 大力推动名师工程。充分发挥骨干老师在教化教学中的示范指导和辐射带动作用，并促进他们进一步成长。 (五)以音体美教化为突破口，促进学生全面发展 1、正常开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素养的基础上培育一批优秀人才。各班主任要做好组织、协调、教化工作，让学有余力、学有爱好的学生得到充分发展。组织运动队，加强训练，活跃身心，发觉更多的体育苗子，争取运动会竞赛中为班级、为学校争光。 2、进一步完善学校体育、卫生、艺术教化工作的，确保每周的音、体、美教学课时，任何老师不得以任何理由挪用或挤占;要仔细开展健康学问教化，树立健康第一的指导思想。 3、充分相识开展科技教化
17、活动对学生的创新精神和实践实力的重要性，常常开展科技教化活动。 五、工作难点： 教学常规的制度化、规范化。教研组活动的实效性、针对性。 加强老师间拜师活动过程管理，明确任务和职责，做好活动记录，建立拜师活动档案。学校在活动过程中主动协作总校组织的拜师活动，从全局观念动身，从整体老师队伍建设动身，支持指导老师的工作，激励学习老师不断充溢自己，虚心向指导老师请教，尽快成为我校老师队伍中新生骨干力气。活动过程中指导老师要细心打算，争取产生最佳效果，对学习老师有巨大影响。利用师徒联系日、集体备课日，指导老师和学习老师相互联系，亲密沟通。指导老师要耐性辅导，学习老师可以带着问题向指导老师请教。 为更好地
18、落实3.10会议精神，立足于校本培训，提高老师的综合素养。校本培训是学校依据本校老师实际，为提高老师综合实力素养而进行提高培训的一项活动。为抓好这项工作，将校本培训视为提高老师综合素养的主阵地。校本培训要注意从小事抓起，从老师的言行、工作看法、工作纪律、业务水平、思想水同等方面进行培训。 加大毕业班的管理力度，做好学生的思想教化和志向教化，充分一切可以利用的时间，并抓好时间的有效性。同时做好家访工作，取得家长的支持，共同完成教化的目的。领导深化毕业班进行课堂探讨指导，定期召开毕业班老师会，探讨探讨存在的问题，指导改进的方法，多听推门课，以督促老师探讨课堂教学，使毕业班的成果稳步上升。 六、突出
19、重点，突破难点的措施与途径。 (一)坚持不懈地开展教化教学常规检查、监督、指导与常规制度的落实工作。 教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教学质量的保证和基础，教学常规的工作要从教学的每一个环节做起。 对备课、上课、为学生布置作业提出明确要求。 备课：严格以学校的规定进行备课，体现各学科课程标准的基本思想。备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘。 上课：要求老师严格遵守上课纪律，使课堂真正成为教与学的主阵地;老师在课后对课堂进行小结，并以课后小结课后反思等形式添注在备课本中。 布置作业：既体现面对全体，又要体现分层要求、分类
20、提高上。 通过理论学习，老师的实践，引导老师的自我反思提高老师备课上课的水平。 以课堂教学观摩竞赛为平台，真正做到以评促改，以评促学，以评促提高全面提高课堂教学水平。 加大检查监督力度，并刚好进行反馈总结。 (二)充分发挥教研组的作用，使之不仅成为老师沟通研讨的主阵地，学习提高展示的平台，与学校沟通沟通的桥梁;还是开展学科活动学生展示才艺的舞台。 对教研组活动提出要求：做到有安排、有记录、有总结，保证活动的时间、活动的地点、参与的人员。 (1)对制定教研组活动安排进行指导。 (2)制定固定的活动时间、活动的地点。 (3)既有理论学习又有教学实践活动 定期开展教研组活动，组织老师开展丰富多彩的教
21、研活动，相互听课沟通，在研讨课中，展示本组老师上课的水平。 (三)加强家校沟通，定期召开家长会。 结合实际，制定家长学校工作安排(学校)，主动组织家教辅导工作，确保四落实与此同时建立起学校与家长长期联系制度。主动开展丰富多彩的家教活动，如开展家教座谈会，设立家长接待日，举办专题讲座，发放宣扬资料等。4-5月份第十二届家长学校和幼儿其次届家长学校接着开课。6月份将组织进行第十一届家长学校和幼儿第一届家长学校学员结业考试。 结语 全体老师： 新学年我们将面临新的工作任务，面临新的机遇与挑战，扎实工作、主动进取、求实创新、奋力拼博。在新的课程改革中展示自己的风采，在教化教学改革的大潮中奋进。在工作中
22、要相互理解、相互支持、团结协作、严与律己、宽以待人。要有容人之长，要有宽厚之心，遇事要换位，处事要豁达，要珍惜缘分，珍惜友情。 新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有三个代表重要思想的指导，有中心的领导，有全校老师务实创新的工作看法，我们肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。 安排二 教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是老师的立教之本，为了使每位老师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度： 一、工作内容 加强老师业务水平，促进课程改革。 加强常规工作，深化
23、课程改革。 加强教研活动，提高活动质量。 二、工作的详细措施 教学工作以课程理念为导向，推动素养教化、提高教学质量。 (一)加强老师业务水平的提高 老师的思想相识和教学工作业务水平的提升，干脆关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教化教学质量。 加强老师的师德培训 本学期将接着加强老师的政治学习和业务培训学习，开展各种老师之间的活动，激发老师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高老师的职业道德和修养。 加强老师的业务学习，培训和沟通 随着新课程改革的不断推动，加强老师的课改意识和课程理念的学习将干脆关系着新课程教学的效果。
24、本学期我校将主动激励老师自觉学习新课程理论，并教研组刚好组织一至四年级老师学习新课程理论，参与上级各种优质课、培训等。参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体会写出心得。促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平。 加强校本教研 本学期通过各种培训、学习，主动组织各年级老师参与公开教学，支配全体老师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和加强校本教研。对于老师在教学实践中发觉的问题和疑难学校将主动组织老师进行沟通、探讨，发觉问题，解决问题，主动地推动新课程改革。 (二)教学常规工作 加强常规工作管理 本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常
25、规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查状况，将看法和不足刚好反馈给老师，每次检查后必需有检查小结。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。 备课：备课是上好课的前提，老师要依据本班学生的实际状况，结合集体备课，仔细做好课前打算，重点突出、难点分散，老师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。并在课后依据本课时的完成效果，刚好反思，做好课后延长。 上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分。老师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延长。 作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业
26、要仔细批改，并作讲评。课外作业不能太多。 语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每天做作业一次，说话课要有练习。 各年级语文老师要留意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。 数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数安排学生作业次数。一年级作业每周四次。 其他学科每授完一课做作业一次。 留意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业限制在一小时之内。 考试：考试是检验学生学习成果的重要手段之一。通过考试可以发觉学生在学习中存在的问题，也可以反映老师在教学中的不足。 每授完肯定的内容时，要利用教研室下发的
27、单元自测卷进行测试，批改后要仔细讲评，并做好成果登记。 期中考试由教育处统一实施。 期末考试由教育处按上级统一支配。 加强教学评价体系 随着新课程的试验工作不断深化，须要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注意了学生实力的形成，情感、看法、行为方式的发展。既要注意结果，更要注意过程。把老师评价与学生自我评价相结合，把学生成果的素养实力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的特性发展。运用考试展示课等多种形式作为教学评价。 (三)、主动组织开展教研活动 理论与实践相结合，通过老师的培训等理论学习后，我校将主动组织老师开展各种形式的教研活动。 备课，本学期将实行课前
28、备课和集体两种形式进行备课。课前备课要求老师结合新课标的要求，仔细备课，要求在备课中创新，支配有效的教学活动和教学方法，仔细完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中支配集体备课，组织全校老师沟通探讨，探究新的教学方式。 公开教学中的三个五 为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的老师和内容支配好，全体老师提前做好备课。每位老师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。 三个一活动 学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成果进行实事求是的评价。 加强对试验室、图书室的领导工作，做
29、好校内文化的建设。 (四)、提高教学质量的措施 做好结对帮扶 为了更好的利用教学资源，以优生辅导中等生，良好学生辅导差生的一对一之方法来全面提高教学质量。 老师利用好教辅资料 老师利用课余时间，以一本为主，其它为辅，按教学大纲要求具体详细的辅导学生驾驭课堂上没有驾驭的学问，巩固已学的学问，以此来达到全面提高学生的解题素养。 组织好公开课教学 本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关老师进行公开课教学，并调集全校的优秀老师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。 注意六年级的教化教学。 六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教化、纪律
30、教化，帮助班主任做好班级工作，全面提高教化教学质量。 三、常规检查 每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。 平常依据须要教务处将不定期地对部分老师进行抽查。 安排三 一、指导思想： 在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推动课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学探讨活动，促进学校教化教学质量的全面提高。 二、工作目标： 抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性; 以四课活动为平台，开展特色教研，促进老师群体专业化水平的成长; 学年统考成果保四。 三、主要工作要点 接着推动集体备课、教学四清工作，提高教学质量。 狠抓教学常规月查工作，强化常规管
31、理，(以旧县小学教学常规管理制度为准) 加强小学科教学及校本课程(写字、经典诵读)的管理。 开放图书室，加强循环教材的管理。 深化远程教化工作，按上级要求落实远程教化工作。 加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。 附：资料收集书目： (1)校本培训安排及记载。 (2)学区联片教研活动记载。(每学期各4次) (3)教研活动资料，含老师电教运用反思(每人每学期一篇)、老师个人计算机文件夹。全部教学安排中有电教媒体的运用。 (4)空中英语运用记录。(特地登记，每月4节) (5)校本培训过程记载及过程资料。(案例教学分析与探讨、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。) 深化按课程标准的学习和考试工作。搞好学籍建设，规范学籍管理。