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1、2023年幼儿园心理健康教育教案大班6篇 教案是老师为了调动学生主动性事前拟订的文字材料，教案在撰写的时候，你们须要强调文字表述规范。以下是我细心为您举荐的幼儿园心理健康教化教案大班6篇，供大家参考。 幼儿园心理健康教化教案大班1 【活动设计】 进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常知道他们有的能够独自由房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要注意孩子健康发展，不仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不
2、惊慌、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积累生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、激励幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信念。 【活动打算】 前期阅历：幼儿有独处的经验、日常活动中感受过自己英勇。 物质打算：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，说一说英勇。 要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克服恐惊心理很英勇。 1、提问：什么是英勇？你是英勇的孩子吗？表现在哪里？ 你有一个人在家的经验吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不胆怯。 2、情景独处时有
3、人敲门，怎么办？ 3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克服恐惊，遇到突发事务能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，的确比以前英勇了。 二、看看说说，找一找英勇。 要求：进一步相识英勇的行为，知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。 1、听广告夸夸爸爸的英勇。 提问：谁的爸爸很英勇？什么行为并不是英勇的表现？ 2、出示图片，找一找英勇的人。 提问：为什么说他们是英勇的人？ 理解词语：见义勇为，舍己为人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：XX妈妈说了什么？为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇？ 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更
4、高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克服它，做个英勇的孩子，你们有信念吗？ 幼儿园心理健康教化教案大班2 活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生气和哀思的心境。 活动打算：小挚友表情照片若干小火车 活动过程 第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、相识心境火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心境火车，请幼儿找自
5、我的照片，说说自我的照片。 2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心境 4、其次次共享沟通： （1）你找到了谁的照片 （2）他（她）的表情怎样 （3）猜猜为什么会这样 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节：选择表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 请你选择最喜爱的车厢，快乐的开火车退场。 幼儿园心理健康教化教案大班3 【活动目标】 1、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中找寻到欢乐，
6、拥有主动健康的心理状态和开心的心情。 【活动打算】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。 1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途结束了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿） “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我
7、就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？” “刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法
8、，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩（出示PPT，讲解并描述故事） 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？ 2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么变更呢？ 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？ 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？ 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多
9、的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？ 6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说） 7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说） 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试） 三、传递欢乐 那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到华蜜你就拍拍手） 幼儿园心理健康教化教案大班4 目标： 1、初步了解不怜悯
10、绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。 2、能正确对待自己的各种心情，主动找寻调整自己心情的方法。 3、体验理解、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受。 打算： 轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（兴奋、难过、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图 过程： 一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。 1、播放轻缓的音乐请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。” （幼儿睁开眼睛） 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。 二、引导幼儿
11、为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体健康的影响。 （1）激励幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。 （2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。 三、引导幼儿主动地找寻各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活看法。 （1）帮助同伴调整心情 请23个心情不好的幼儿讲解并描述令自己心情不好的缘由，集体探讨找出帮助其调整心情的好方法。 提问：你有什么好方法？你认为他该生气（难过）吗？为什么？怎样能让他快乐起来？ （2）找寻自我调整心情的方法 出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。 幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行探讨，找出调整
12、心情的正确做法。 （3）共享欢乐的心情 幼儿相互共享让自己欢乐的事情。 老师和幼儿共享自己的好心情。 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会充溢欢乐！ 四、结束活动 在歌曲歌声与微笑中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，希望全部人都有好心情。 幼儿园心理健康教化教案大班5 活动重难点： 让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关切他人，与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标： 1、通过说说
13、、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。 3、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的情感。 前期打算： 1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。 预设内容： 一、说说演演 导入：老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小挚友视察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。 出示笑娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的
14、样子吗？还可以用什么来表示兴奋？ 出示哭娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？ 4、你们什么时候也会哭？（重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关切他人。） 二、画画讲讲 1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和挚友一起说说自己的表情卡，师视察、倾听、随机引导。 三、延长活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。 幼儿园心理健康教化教案大班6 课前提示： 小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋
15、，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。 活动目标： 1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。 2、幼儿喜爱并大胆参加活动。 活动打算： 教学挂图。 活动过程： 1、导入活动 老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！ 2、看图片，理解故事。 （1）老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。 图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生） 医生在干什么？（在打针） 壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭） 那明明呢？（明明很胆怯） （2）老师激励幼儿向壮壮学习。（英勇，不怕打针） （3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。 （4）老师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。 （5）老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。 3、练习 （1）老师请幼儿翻开幼儿用书你喜爱谁一课，视察图片。 （2）请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？ （3）老师：哪些小挚友做得不对，为什么？ （4）老师总结。 建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。