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1、2023年幼儿园心理健康教育工作计划上学期5篇 预先制定一份周密的工作安排可以有利于大家提高工作效率，工作安排能提高大家的工作效率，会让我们的事业事半功倍，以下是我细心为您举荐的幼儿园心理健康教化工作安排上学期5篇，供大家参考。 幼儿园心理健康教化工作安排上学期1 这个学期立刻就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教化工作中，我们去取得了许多的成果，因为我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成果。 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康。 学校充分相识到心理健康教化应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有劝服力的心理健康
2、教化。因此学校营造了一种民主的、同等的、和谐的、平安的、充溢人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教化合力。 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教化。 在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导老师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教化。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教化。 学校的丰富的文化活动是我们所须要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为学生
3、搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教化。 开展心理健康教化，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、红领巾电视台，校内网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教化活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校实行了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教化有序进行。 3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发觉工作不到位的现象，刚好督促。 四、一年来，春种秋收
4、，倾注心血，喜摘成果。 1、老师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了肯定的心育阅历，与学生一起成长。 3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康欢乐的学习、生活，华蜜地成长。 幼儿园心理健康教化工作安排上学期2 一学期就要结束了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有老师耐性的指导，下面我就本班的心理健康教化做小结： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出
5、现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组探讨、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的学问。 在家长开放日，结合学生的平常表现和家长刚好沟通。给家长相应的指导，让他们多关切孩子的成长，多留意孩子的心理改变。 二、通过课堂教学渗透心理健康学问。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真
6、、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。 三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至
7、实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康教化实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教化，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持健康的心理。 实践证明，老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以健康发展，老师必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏
8、捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 幼儿园心理健康教化工作安排上学期3 纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”为此，我们必需高度重视将促进幼儿健康视为干脆目的的幼儿健康教化，切实贯彻纲要的幼儿健康教化思想。儿童正处于快速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应实力较差，对疾病的反抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和教化，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是爱护和增
9、进儿童健康的重要方面。托班幼儿反抗力弱、易生病，自我服务实力差，针对托班幼儿的实际状况，我们为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的身心健康。主动做好消毒预防工作和保育工作。 一、上学期发展状况： 上学期我班幼儿喜爱参与体育活动，初步驾驭了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有肯定的协调性和敏捷性。在自理实力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培育。 二、老师的消毒预防工作和保育工作： 1、每天来园后刚好开窗通风，保持空气流通。 2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。 3、有太阳的日子为
10、孩子晒衣服、被子、鞋子等，削减交叉感染。.做到屎尿裤子、床单刚好更换，半月清洗床单一次。 4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，帮助幼儿剥虾壳等。 5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。 6、要求幼儿运动前后喝水。刚好为孩子擦汗。 7、加强午睡管理，留意随时订正幼儿的不良睡姿。 8、留意视察幼儿心情，发觉幼儿身体不适，刚好通知家长并协作保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交生疏人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发觉状况刚好妥当处理。 三、幼儿健康目标： 1、让幼儿开心入园，能尽快适应集体生活，喜爱幼儿园。 2、能亲近老师
11、、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。 3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关平安的和卫生的提示。了解一些简洁的自我爱护方法。 4、能随意活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动，初步知道要遵守集体规则。 5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。 6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培育良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能协作成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣服的方法。 7、乐意参与走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。 8、尝试借助各种简洁的器械和玩具来运动
12、自己的身体，乐意参加整理小型体育用具。 9、学习简洁的仿照动作。 幼儿园心理健康教化工作安排上学期4 一、基础现状分析 1、我校是全国教化科学“十五”教化部规划课题试验点，自20xx年10月起成为中科院心理探讨所主持的国家级“中小学学生学习策略与创建力培育的应用探讨”课题试验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中小学生心理健康试验学校。在过去两年的课题试验中，老师已能主动在教学中渗透心理健康教化，部分老师依据教学实践、探讨写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国其次届、第三届课题试验成果评比一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理探讨所出版的心理科学进展刊物上，学校被授予全国其次届中小学
13、心理健康教化优秀成果评比“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教化方面已经跨出了可喜的第一步，老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。另外，我校于暑假期间外派老师参与福建省心理健康教化B证培训和心理健康教化夏令营，也为我校顺当开展心理健康教化增加了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教化建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明白学区领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在
14、肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化课题的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。 二、发展方向分析 1、让老师更了解心理健康教化 老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻
15、相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。 2、让学生也相识心理健康教化 一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。 3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来 对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过
16、多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。 三、详细措施 1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间； 每周三下午第三节为心理健康教化课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题 2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来； 结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 3、整理心理
17、健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合； 可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力 4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能； 询问室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信 询问室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题 做好心理询问档案的收集与整理 5、编辑心理健康小报 每月一期，每期一个主题，至少每班一份 发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台 6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能； 尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康
18、教化 7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化； 红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题 开拓心理健康宣扬专栏 国旗下讲话主要围绕心理健康绽开 8、可以在同安教化网开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作 9、留意收集活动材料，如照片、稿件等 幼儿园心理健康教化工作安排上学期5 一、主动推动心理健康教化工作： 1、我园将接着完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教化体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建
19、维护师生心理健康的工作机制。 2、营造有利于师生形成良好特性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应实力和心理调适实力。 二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。 1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。 2、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。 3、以心理讲座为协助，为老师解除心理障碍。 三、开展老师的心理辅导工作 对每一位来访的老师做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师赐予干脆的指导。 1、利用多种渠道，宣扬心理健康学问。 2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康学问，使他们关注幼儿的心理健康问题。 3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学教化，帮助她们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。