《2023年幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇 教案是老师为了保证上课进度提早起草的教学文书，老师工作以来，肯定都养成了写教案的好习惯，以下是我细心为您举荐的幼儿园大班数学相识时钟教案反思7篇，供大家参考。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇1 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。 2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。 活动打算： 阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质打算：亲子活动“自制
2、一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点： 学习分辨整点的方法 活动过程： 一、猜谜引题，相识时钟 1、猜谜引题，激发爱好 师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途 你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并主动发言。 3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 （通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下
3、基础。） 二、视察并相识钟面 钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细） （重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。 老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。 提问： 1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？ 2、它
4、们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） 3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向） （该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。） 四、学习分辨整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
5、师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。 （1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。 （2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。 （以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。
6、 1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！ （幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。） 2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。 “六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小挚友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、嬉戏体验，复习巩固 1、“小羊小羊几点钟” 老师讲解嬉戏规则： 老
7、师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。 （最终的嬉戏活动是本次活动的*部分，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。 小百科：时钟是生活中常用的一种
8、计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇2 【活动目的】 1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。 3.教化幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 【活动打算】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图
9、片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形态和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。 师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、视察活动 通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同,相识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、
10、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小挚友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12) 3.小挚友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、相识整点、半点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.老师操作演示:一只钟
11、两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里? 想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小挚友其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容
12、 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小挚友,你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好挚友。 小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的改变,激发幼儿尝摸索 索学问的爱好 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴
13、水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小挚友可去看看。随着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小挚友,你们现在好好学习,长大后也来独创创建出更多更美的钟和表,好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇3 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点
14、，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。 活动目标 1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维实力。 3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、引导幼儿对数字产生爱好。 教学重点、难点 重点、难点：相识整点、半点的方法 活动打算 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：【调动心情，引入课题】(b2) 一、老师课件演示：让学生相识各种各样的钟表 1
15、、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。 评价 学生视察后，利用生活阅历回答问题。 其次版块：【探究新知】(a18) 一、老师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形态的(圆形的)，小挚友们还望见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)老师讲解钟上的数字“12”总是在
16、上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。 二、放课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 三、相识整时 1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时) 你是怎么知道的 2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上) 3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 出示课件 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12) 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗? 生：分针指到12，时针指
17、到几就是几时。(表扬) 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或学生所说的整时 5、相识半点：出示有半点的钟面，让学生视察时针、分针的位置特点并在小组内探讨 6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点 7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半 评价 细致视察，仔细思索，动手操作，得出结论。 第三版块 【动手操作、尝试练习】(b7) 1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到
18、，放学时不能在路上贪玩。 2、 教室内巡察，帮助有困难的孩子。 3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来 4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时， 时针走过几，分针指到6，就是几时半 5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教化孩子要遵守作息时间 第四版块 【玩嬉戏、巩固新知】(b3) 玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(结束全课)
19、评价 全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的学问。 第五版块课后延长 让孩子回家和爸爸妈妈一起相识时钟 教学反思 数学活动相识时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、相识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们驾驭的状况并不志向。为什么有了可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出了以下结论： (一)前期阅历不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去视察、相识。孩子们对这个簇新材料缺乏时间去相识、去发
20、觉、去探究。 (二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关切别人的闹钟有没有什么簇新特殊的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。 针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果： (一)以嬉戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的相识。“老狼老狼几点了”改成“xx小挚友xx小挚友几点了”的嬉戏，在有节奏的嬉戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。 (二)操作制作加深对时间、时钟的进一步相识。打算了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的相识，还可以自己探究发觉更多的隐私。 (三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两
21、面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国” (四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让实力弱的孩子有接着操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。 通过上述的补救措施我班孩子对时钟的相识效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇4 活动目标： 1通过讲解、分辨钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步
22、的时间概念。 3通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。 活动打算： 打算大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。 活动过程： 一、活动导入 1谜语引出课题：兄弟俩个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。 2老师：今日我们一起来相识时钟请小挚友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。 3老师提问：我们平常用什么来看时间？ 二、活动组织 （一）相识时钟 1师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。 2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们
23、的名称。 3幼儿：进行视察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （二）相识整点 1幼儿：4人小组探讨时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。 2请幼儿细致视察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手回答） 3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4嬉戏 嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 嬉戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间
24、可轻轻地探讨）。 嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （三）学习相识半点 1师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2引出相识半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、回答） （2）幼儿：视察学具；4人小组探讨；讲出半点的特点。 3练一练幼儿：拨钟、分辨半点练习嬉戏。 三、巩固新知 1嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快。 师：宣布嬉戏规则，全班幼儿参赛，分辨时针、分针；整点、半点。 2嬉戏二：“小小修表匠”老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿视察、分辨后，在自己的学具钟上进
25、行“修理”（添画出正确的时间）。 四、延长活动 1小结。 2拓展 （1）师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点起先上课？可不行以迟到？ （2）猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教化。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇5 【活动目标】 1.丰富对钟面结构的相识，了解分针、时针与数字的关系。 2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。 3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 【活动
26、打算】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。 【活动过程】 一、问题导入，引诞生活所需。 师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确的时间？ 二、了解钟面结构。 1.播放课件，追忆钟面结构。 呈现一个大圆（ppt1）。 师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面须要添加什么？ （1）数字。 师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2） 你平常看到的钟面是怎样的？ 总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3) （2）针。 师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针） 师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时
27、针，最细最长的是秒针。 师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5） 2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。 师：现在我要让分针和时针动起来，细致视察，它们之间会有什么隐私呢！（老师拨钟） 小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。 三、相识整点。 1.学会看整点。 师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6） 早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7） 这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8） 总结：时针分针真好玩，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几
28、点整？ 2.学会拨整点。 师：小挚友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1起先拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点） （ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？ 总结：每个小挚友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地支配一日生活时间。 四、嬉戏巩固：老狼老狼几点钟。 （ppt11）现在是什么时间了？（嬉戏时间）是的，嬉戏时间到了，我们来玩嬉戏吧！今日玩老狼老狼几点钟好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？ 嬉戏2-3遍后离开活动室。 活动反
29、思： ?指南明确提到：我们要视察孩子的须要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们视察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责随意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教化建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在打算过程中也有很大的变更，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中接着
30、玩、接着巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不许久，甚至老师细心打算的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形态各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们视察到幼儿已收集到哪些有益的阅历或须要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去视察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分视察和
31、感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。 感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式相识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏
32、中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟结构的相识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还须要他们接着视察、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇6 活动目标 1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和
33、学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 二、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一
34、看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三、教法与学法 为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循主动性原则，老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好;遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7 00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。 四、教学打算小兔木偶，动物钟若干只(
35、小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五、教学过程 一)起先局部 二)活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 三)基本局部 活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注意幼儿主动的视察，激励幼儿发觉问题，主动求知。 1 、让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。 老师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。 2 、相识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出
36、示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么隐私?让幼儿视察，比拟，最终得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动视察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么改变的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3 、看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引
37、住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。 四)结束局部：评聪慧娃娃 每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活动在开心的氛围中结束了 六、活动延长 1 、老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2 、在日常生活或嬉戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到下班了。 3 、教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 教
38、学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园大班数学相识时钟教案反思篇7 教学目标： 1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。 2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。 4体验数学集体嬉戏的欢乐。 5通过各种
39、感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 教具、学具打算： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来相识钟表。（板书：相识时钟） 二、相识钟面 （一）视察钟面 1组织小组玩钟，提出视察任务。 （1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，起先玩吧。 2学生自主玩钟，小组内进行沟通。 3小组汇报玩钟时的视察结果。 （1）刚才小挚友视察了钟，你们发觉了什么？ 数字；格子
40、；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 （2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） （3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快） 4小结：通过小挚友玩钟，我们相识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的依次转的。 三、相识整时 1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时） 你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上
41、） 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12） 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？ 生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬） 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或学生所说的整时。 四、整时的表示方法 （一）相识电子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小挚友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时） 在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时） 钟表上的时刻
42、除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。 （二）电子表的写法 1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。 2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。 3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？ （抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正 五、两种表示方法的练习 聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。 评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上） 六、过或是差几时的状况 出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7） 吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8） 七、总结 小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？ 师总结：