《2023年工作总结语文期末8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年工作总结语文期末8篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年工作总结语文期末8篇 大家在写工作总结的时候要将问题细致分析，通过工作总结的文字，我们可以清晰地知道一个人的改正看法以及工作实力，以下是我细心为您举荐的工作总结语文期末8篇，供大家参考。 工作总结语文期末篇1 一个学期即将结束了，针对语文教学，我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一，多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心？这是我始终在探究的问题，每节课应当怎样上，学生才会觉得很开心，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究是必不行少的。在课堂中，
2、我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。比如在学习“闭”字是可以猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如：
3、1、利用电视中的广告识字。2、让学生通过阅读去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在月假中逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、培育学生的朗读 我很喜爱朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。 首先，早读课的带读是
4、必不行少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。 其次，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地(本文来源于我的ht为学生作出很好的示范。 四、写话训练的起始 上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说
5、：万事开头难。我深刻地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简洁，但是终于有了一个好的起先。 五、课外阅读的开设 首先是让学生有爱好读书，从阅读课外书的状况看，学生很喜爱看简洁的一些课外书，他们喜爱的很简洁也很干脆，不须要求知欲、新奇心的诱导，只须要激励性的评价和阅读形式的趣味性。 我多数采纳的方法是竞赛和表演。有时还借助多媒体协助资料，学生爱好很浓。 其次阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点绽开探讨和沟通，使学生在不断思索和思
6、维的碰撞中悟。 最终教化学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。 六、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。 其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。 再次是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。 最终还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水平有待提高，语言的运用不够精确，词汇量的积累不足。 总得来说，这个学期的
7、教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 工作总结语文期末篇2 时间毫不停息地走着，我担当一年级（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我许多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、
8、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。 参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。 2、虚心请教。 利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老
9、师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音学问的基础。 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生
10、学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，
11、我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3、培育学生的朗读。 我自己是很喜爱读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导。 首先，调动学生的主动性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语
12、调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级几十个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习巩固率。 三、存在的问题与不足 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性
13、，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，注意实践，多虚心请教别人。 3、老师驾驭教材的实力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有肯定的应变实力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。 5、学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，
14、重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断地充溢自己。 工作总结语文期末篇3 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教化为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学任务，现将详细工作总结如下： (一)抓实生字的认写，提高学生的识字实力。 本学期要求学生相识550个字，会写2
15、50个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经驾驭了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给
16、奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读。总之，想尽一切方法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能精确默写，不让生字放在下课书中识记)。采纳课课清的方法主要是同桌之间相互听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，
17、要求学生在田字格中书写规范、端正、整齐，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到相互监督，共同提高。 (二)采纳多读法，提高学生的阅读实力 阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容相识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出xxxx。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不须要老师太多的分析了，学生就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能
18、依据课文要求和自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法特别的宠爱，自己的阅读实力地得到提高。 (三)阅读课外书，提高词语积累实力 一年级的学生已经驾驭了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我激励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起找寻课外读物。如小学生天地、连环画和小星星等等，都是学生的好挚友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将xx幅图合起来都有一个较完整的故事。除了细致视察每一幅图，还要依据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内
19、容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来视察，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，渐渐养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读主动性。 (四)好好利用语文园地拓展孩子的思维 语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使学生有话可说，其次实行适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事竞赛，等，都在肯定程度上激活了学生的思维。实行多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的
20、形式可采纳“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过供应典型范例，让学生视察、理解、仿照，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有有还有”、“先再最终”等。 语文课堂教学是提高口语表达实力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品尝，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达实力，必需变更语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，
21、先仿照写，再独立写，中间插上美丽词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁仔细倾听，发觉语病，以适当的方式予以订正，规范口头语言。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚好赐予确定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。 (五)开展语文实践活动，提高学生的创建实力 语文课还强xxxx师要创建性地运用教材，从而培育学生的创建实力。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多学生进行展示创建作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创建的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我常常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛
22、、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高学生的实力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟通沟通。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分相识到节目的欢乐，只要学生养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所独创和创建。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师擅长引导，学生个个都是天才。 (六)注意课内外结合 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核
23、心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书童话故事昆虫记等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习柳树醒了后，组织学生去校内找春天;学习要下雨了，引导学生视察、收集有关天气的自然现象，引导学生领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。 此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育学生综合实力。 本学期，我虽然不遗余力地去陪着孩子一起学习、
24、一起成长，也取得了肯定的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教化教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗! 工作总结语文期末篇4 本学期，我们二年级全体语文老师立足岗位，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： 一、 结合模式，真实地开展了集体备课活动。 我们组的老师仔细探讨了模式，有效地开展了集体备课活动。全部的一次备课（一篇课文两课时）均是本组老师依据模式手打出来，进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上拉一篇备课作为一次备课的状况。因为备课真实，课堂的有效性也得到了提升。 二、 结合读书节，生动地开展了课外阅读活动。 依据校2
25、0xx年高淳县试验小学“读书节”活动方案的相关要求，制定了年级读书节方案。 确定了年级必读书目小猪唏哩呼噜和安徒生童话，仔细就三种课型进行了集体备课研讨。 主动学生举荐好书，开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约，学生课外阅读蔚然成风。 六月份开展的美诗文诵读活动获得了圆满胜利。 每位老师都制定了个人阅读安排，主动参与校读书吧活动，就解放儿童一书开展了专题阅读，撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的追踪小绿人举荐课参与了市级沟通，受到研训中心老师的好评。 三、 结合县级赛课，扎实地开展了课堂教学研讨活动。 结合研训中心的要求，组织支配了40周岁（包括40周岁）以上语文老师参
26、与课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参与了决赛，赛前共同商讨执教篇目，在组内集体备课，磨课，制作课件，取得了一等奖的好成果。 四、 结合研训安排，有效地改良了训练卡的出卷工作。 本学期，我们组的训练卡采纳在原来基础上改善的方法，针对二年级特点进行出题，其中最大的改变是在原来强调课外阅读的基础上，把预习的任务纳入其中，对学生的预习进行了比较有效的指导，让学生的预习更可操作性，取得了肯定的效果。进行了周主题阅读训练卡的出卷工作，强化了学生阅读思索的意识，培育了学生课外阅读的习惯，效果很好。 工作总结语文期末篇5 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结
27、阅历，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、 思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、 教化工作方面 这学期，本人担当二年级语文教学工作，班级人数35名，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新课标、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现
28、代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通。 三遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 总之，教化是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，
29、做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶！ 工作总结语文期末篇6 时间就像东逝水，恒久不会停下前进的脚步。下周三就要进行本学期一年一度的期末统考了，不知不觉中惊慌劳碌的教学工作又要接近尾声，细致回顾这一每天的教学工作，我感受良多。本学期为了更好地完成有关吟诵课题，我痛定思痛最终改教语文，我又改行了，最终下定决心改教语文了。毕业十六年了，十六个春秋过去了，我最终没有绕过语文，从小喜爱舞文弄墨的或许我生来就应当是语文老师吧，但是读中学我因为体育特长不得不学理科。实事求是的说我是第一次教语文课，虽
30、说是小学二年级语文，我还是一个新手，所以我是摸着石头过河，抱着以学促教，以教优学的看法来施展教学工作，为了更好地鞭策自己，现将我本学期在语文教学上的探究和得失总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 因为我是第一次改教语文，特殊是低年级语文，我清晰自己的薄弱环节，对于汉语拼音和笔画笔顺我是一知半解，稀里糊涂了这么多年，为了打好这一攻坚战不误人子弟，最有利于提升我语文专业素养和实力的最佳途径就是多听课。听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期起先，我特别主动地四处去听课，但是听的最多的还是我的学生艳男的课，她是我中学的学生，现在我俩是同年级的同事，而且班级还爱着，我总是很谦
31、逊的带着小凳子去她班听 课，她的教学基本功很扎实，特殊是对于识字写字读书等基本学问，在课堂上砸的特别扎实，她每节课就学五个生字，有条不紊，对学生的要求也很到位，课下仔细批阅孩子们写的生字，可是仔细指导孩子们书写。他们班学生的生字本都是工工整整的，字也是写得清清晰楚有棱有角的，这一点很让我惭愧，真的可以说是自愧不如。可能是我想多重视阅读引导孩子们喜爱阅读，扩大阅读的原因，我总是很忽视这方面，没有在听写字词上多下功夫，以至于我们班一部分孩子生字词驾驭的不好。 本学期听课共十几节课但是大部分都集中在开学后一个月，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，有利于自己对教
32、材的理解和把握和提升。原来我是抱着虚心学习的心情和看法去听其她老师课的，没想到有一次却把组长红惹急了，她说我再去听课她就不进教室了，看她的样子不像是开玩笑，吓得我只好灰溜溜的逃走，心里很无奈，很困难，我知道自己为了上进脸皮有点厚，可能我每次都去听课也是对人家的打搅吧，所以后来我没有好意思去强求。 关于仔细备课，本册书中的每一课我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，特殊是字词的笔顺不画，我每一个生字都得反复观看，反复练习，课前写在小黑板上，自己拿不准的就问同事，以后我还可以多采纳一些好的识字方法，如要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时
33、在指导认读的过程中，我多花时间在课堂教给学生识记生字的方 法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，部分学生的铅笔字写得是工整清楚，但是大部分还有待于严格要求，漫漫识字路，读书写字是一生的要练好的基本功。 上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，有时候杂事一多，我没有刚好在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，没有更好发觉自己讲课的不足冥思该如何去改进，也没有刚好去反思自己的课堂教学，今后，每个单元后的综合学习，我也要紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习主动性。 都说爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的
34、动力和主动性。我的课堂有时候很喧闹，有时候也很压抑，主要是有些孩子心态浮躁，上课总是说话，搞小动作，甚至是给我告状，特殊是像我告状让我深恶痛绝。为此我不止一次指责他们，恫吓他们，但是这并不是高超的做法，孩子们依旧我行我素，为此我想到了我是不是应当多动多脑筋，换换思路，想一些好的方法。比如为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。今后，我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我可以充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，让孩子
35、们进行了表演，而孩子们有了亲身体会，才能真正地投入到了课文的角色 中。 三、将吟诵教学引入课堂成为我班的一大特色 担当二年级9班的语文课是我本学期最主要的教学任务，9班67个孩子就是我的语文教学试验田，为了更好地完成我的教学任务，我将我喜爱的经典吟诵引入课堂，除了学好课本上的四首诗以及每周一课的千字文采纳的吟诵方式外，我补充了十几首诗歌，诗经卫风木瓜诗经桃夭游子吟奇妙的书秋夕劝学天净沙秋思等好诗孩子们特别喜爱调动了一批孩子读书背诗的爱好和热忱。另外我还激励孩子们办手抄板，讲故事背诗，写日记等活动。我们班商嘉研和高鑫然在年级讲故事竞赛活动中双手荣获二等奖，今后我将这活动坚持下去。努力提高学生的听
36、说读写的实力。 四、耐性辅导赏识教化 耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班蔡浩天、君悦、旭伟、瑞聪、泽路、恩慧等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，回答对了问题，写的作业清晰正确我会在班上大声表扬他们还会带动全班同学给他们鼓掌，让他们找会自信，找到学习的乐趣。当然他们表现不好有时候我也会忍不住大声斥责他们，今后我自己先静下心来，可以考虑实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导最重要的是联合家长一样实行赏识教化，使这些学生有较大的进步。 期末考试燃眉之急，天有不测风云，人有旦夕祸福，我万万没有 想
37、到在十二月中旬布置班级文化在墙上贴照片时，我不当心踩翻凳子竟然让我左腿胫骨受伤，起先没有太在意后来感觉越来越难受，元旦过后全部的年级的老师都在领着孩子们紧锣密鼓的复习，考试，讲评，我却不得不卧床休息，我们班的语文课有其他任课老师轮番上，班级也是群龙无首，混乱至极可想而知，我心里也暗暗担忧，今日电话里我也听出了个别家长的担忧，我能理解家长的心情，明天我就要返校上课了，我要充分利用剩下的考前一周的时间，指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。可能我们这次期末考试成果会不志向，但是我不会太在意，因为我明白：分数不是
38、一个孩子生活的全部，也不是我作为一个老师的全部，同时我们努力的产物。 半年来，虽然在语文教学上有种种的不如意，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多。我不止一次的怀念我教数学的轻松与爽快。我渐进体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，但是我坚决的认为：今生就挖着一口井从事语文教学工作是我今后不变的选择了，为了更好地提升自己的语文素养和专业授课实力，我今后要把更多的时间和精力聚焦我的课堂，聚焦我的学生，为此我不惜血本购买了也许十本小学语文的专业好书，我希望这些美妙的教化理念会暖和着我，指引着我鞭挞着我不断地去摸索、去尝试，今后的语文教学中我会更加努
39、力钻研自己的课，让自己的语文教学迈上更新的台阶！我信任若 干年后，在小学语文教坛上，一颗夺目闪亮的新星高高升起。 工作总结语文期末篇7 这学期以来，我们在学校的统一领导下，根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我们团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、指导思想 我们年级组仔细对待本次考试，七位老师坐下来，仔细细致地翻阅了教材，每一课都找出复习要点
40、，每一单元都敲定复习重点，探讨怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习看法。平常练习题侧重于学生语文基础实力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，题型多覆盖学问点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移，充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的驾驭、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话实力的验收。”看图写话体现肯定的人文色调，又联系学生生活实际，注意发挥学生的想像和创新精神。考查内容更趋向学生对基础学问的驾驭和运用。 二、成果分析： 年级整体状况很好，平常学习看法端正的学生，成果都很志向。班与班之间分数很接近，特殊
41、是学困生本次考试成果普遍都有明显提高，但他们对基础学问的驾驭和综合运用实力和其他学生仍是不能同日而语的。希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信念，学好语文。 三、典型错误分析： （1）biosh看成xiosh （2）填上动词：（）古诗有学生写成（好听的）古诗。 （3）例如我们常写“又（）又（）”这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白 （4）例如填古诗句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停车（）枫林晚，霜叶红于（）。有许多学生只在括号里填了一个字：（远上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停车（坐）枫林晚，霜叶红于（二月花）。 5、看图写话，一些学生不能抓
42、住主要内容描写，或者是写得不够详细。 四、失分缘由分析： 1、学生拼音的拼读不仔细。 2、答题看法不够端正。 3、词语的性质学生很难辨析。 4、个别学生书写不够工整规范。 5、没有检查的习惯。 五、今后教学建议： 1、加强集体备课，让每节课都有安排性和目的性，主动创设和谐、同等、民主的学习氛围和学习情境，老师和学生力争做到每一课各有一得。 2、接着夯实基础学问，帮助学生养成仔细求实的学习看法。作业设计要精，题型敏捷、新奇，考查学生对所学学问的综合运用实力。 3、培育学生阅读爱好和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。 4、强化学生遣词造句训练，要求说意思连贯、语句通顺的
43、句子。 5、培育学生阅读实力，加强“段”的训练，留意句与句、段与段之间的联系。 6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。 7、激发学生写话爱好，能够围绕一个主要内容绽开思维想象，写好一段话。 考前复习是必需的，考后总结是必要的，但平常的努力才是至关重要的！所以我们二年级全体语文老师的工作会接着做到有目标，有打算，重过程的开展，我们坚信到期末我们肯定会有更大的收获！ 工作总结语文期末篇8 日月轮番，已是蛇年岁末。本学期教化教学工作已接近尾声，回顾一学期的语文教学工作，感受颇深：既有收获的欢乐和华蜜；又有体验的困惑和不解；还留下了缺憾和不足。现将彼此总结如下。 一、收获与欢乐。 1、利用多种形式
44、，调动学习爱好。 爱好是最好的老师。有了爱好，才能拥有学习的动力与主动性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜嬉戏，观赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。 2、利用学生眼睛，供应发觉机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要环节。教者依据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深化生活中去视察，启发发觉，获得想象、审美实力，提高语言表达实力。 3、利用学生头脑，供应思索机会。 在教学中最要的是有机会动脑思索。尤其让学生有 “静思”的空间。虽不是“热喧闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的过程。 4、利用学生嘴巴，供应表达机会。 语言是思维的载体
45、，是头脑中思维的内化。让学生多说，有机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展。 5、利用有效时间，培育积累习惯。 时间是学习的保证，在教学中，让学生在探讨沟通中积累方法和阅历；在质疑问难中积累才智和英勇；在阅读写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累学问和爱心。 二、困惑与不足。 1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础学问驾驭欠扎实坚固。存在部分词语写错或者写不出来。 2、辅而欠长久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。 三、渴望与向往。 课程改革是一场攻坚战：每位老师必需倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素养教化当中，让我们的现代教化注入了勃勃朝气与活力。我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。