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1、中小学师风师德心得体会作为教师，遵守职业道德，端正行为作风，对学生的价值观和行为有着重要的影响，是学生行动的标杆。下面是由我为大家整理的“中小学师风师德心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。中小学师风师德心得体会一从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。有名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：
2、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，因为，教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人，“以身立教，为人师表等； “教师作为人类灵魂的工程师，不
3、仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要喜爱
4、教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2、敬重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生
5、和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中汲取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。中小学师风师德心得体会二教师是学问的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我
6、时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严和“慈上。常言道：“严师出高徒。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信
7、，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生平等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。“无德无以为师。真正优秀的教师。肯定是以身作则、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道
8、德情操。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，才能真正成为一名优秀的人民教师。中小学师风师德心得体会三教师素养的重要组成部分是师德师风，教师的劳动表达了学问性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，这就确定了教师素养构成的特别性。教师素养的高低就确定了教学任务完成的水平。师德师风，不是空口号，它是一种精神的表达，教师的素养直接影响着学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。每位教师都应当自觉提高自身的素养，用自身的人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为一名教师，我应当为人师表，以身作则，不断提高自
9、身的职业道德修养，正确认识和对待自己应履行的职责。1、加强学习爱岗敬业社会在进展，时代在进步，不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问学习，吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出，最终才能得到自己想要的成果。2、敬重和关爱每一位学生关怀、喜爱学生是教师最基本的天职。在每次的教学活动中，我都要以敬重学生为出发点，对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师。3、注重小节提炼人格教育无小事，教师
10、的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。这些作用又往往是通过那些看似不起眼的详情实现的，因为教师是学生的典范。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！始终以良好的形象影响学生。4、敬重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，在工作中，我要用平和、委婉、真诚准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。总之，这次的自查活动让我受益匪浅，让我对自己刚刚开始的职业生涯有了一个严谨而周密的规划。我会时时刻刻地严格要求自己，学会区分精华与糟粕，对于好的我会主动、努力学习，对于不好的，我会坚决抵抗。中小学师风师德心得体会四陶行知先生曾说过：
11、“把孩子交给学校，等于把一个家庭的盼望交给了学校百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。不细细思索，这些至理名言甚至都不能真正显示教育的重要性。教育一个孩子，影响他一生的人生道路，影响一个家庭的成长兴衰；教育一代孩子，影响一个民族的繁衍兴盛，影响一个国家的兴盛发达。所以说，教育是一个民族的盼望，一个国家和将来。时代在改变，经济在进展，当前的教育面临着严峻的形势。教育上的任何一个动静，都会引发社会上的一池涟漪。在这样的形势下，学习中小学教师职业道德规范尤为重要。细读中小学教师职业道德规范，我认为中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求，核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。教师职业与别的职
12、业不一样就在于：教师职业是一种自我监督的良心职业、充满神圣的使命感的职业！这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难精确测量，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作！我们的职业是宏大的，然而，可能由于工作的繁忙与疲乏，也可能由于个人性格的特点，有时我们的工作还有诸如以下的现象：一个面无笑容、冷若冰霜的教师给学生的印象常是“凶。学生会因此而惧怕，难以产生敬慕之情，从而难以学习上进。所以教师要有平易近人的看法、笑容可掬的表情。要擅长营造校内和谐、亲切的气氛，在无形中缩短老师与学生的心理距离。每个人身上都有闪光点，“后进生也不例外。面对“后进生，教师不应简洁粗暴，体罚或变相体罚学生，用神圣的使命感在
13、学习上关怀与辅导“后进生，要主动挖掘他们身上的潜能，循循善诱，激发他们奋发向上的内在动力。面对着一个个“聪慧的、“愚笨的学生，谁能精确地说出他们当中谁是将来的人才呢？教育就是培育生命的事业，世界上再没有比培育生命更重要的事业。我们有了神圣的使命感，我们会把学生看成自己的孩子；有了神圣的使命感，你会站在学生的角度思索学生的行为；有了神圣的使命感，面对淘气、“愚笨的学生，我们就会多一份冷静、少一份冲动；就会多一份责任、少一份怨气。教师是学生的引路人，一个优秀的教师，将会影响学生一生的成长。很难想象没有爱心、素养低下的教师会带出健康、优秀的学生。因此，每一位教师都要留意自己的一言一行，为人师表，充满神圣的使命感。教师的职业是崇高的，教育事业是宏大的，愿我们的每一个老师用神圣的使命感来对待学生，用神圣的使命感来规范自己的行为。时刻记住我们的教师职业道德规范：爱岗敬业、喜爱学生。愿我们的教育越来越和谐，越来越美妙。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页