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1、中班角色游戏活动方案尽快地把握科学学问，快速提高学习能力,每个幼儿在这个时期都是智力的上升期。我为大家预备了幼儿园中班游戏角色扮演游戏教案，盼望对大家有所关心!中班角色游戏活动方案1超市、银行、幼儿园一、活动内容：角色游戏超市、银行、幼儿园二、活动目标：1、培育幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜亮而稳定。2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。三、活动预备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观看及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今日我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的
2、游戏?2、师幼一起回忆上次游戏状况，指出游戏中的缺乏，提示幼儿在这次游戏中改良。师：小伴侣也发觉了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议、“猜拳的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。(2)、让幼儿自评各自玩的游戏状况。中班角色游戏活动方案2设计意图：中班幼儿单独穿越公路、单独活动的机
3、会渐渐增多，虽然他们对交通安全方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜爱的游戏活动，模拟在公路上自己过路口的尝试。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。活动目标：1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违背交通规则。2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。活动预备：红绿灯，车辆模型交通符号指示活动过程：一、共同布置场地1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等2、认识信号灯标识及几种常见交通标志师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄
4、灯亮了等一等)3、师：我们观察公路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?今日你们要自己过公路，应当留意些什么啊?二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用师：如今我们每个小伴侣都做好了预备，刚刚我们已经布置好了路面状况，在过公路时我们肯定要留意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时留意遵守交通规则，保证安全。游戏开始，观看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规则。提示幼儿留意安全并准时休息调整。学问延长:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。四、整理场地提示幼儿放到原
5、来的地方整理好。五、活动反思：孩子们，今日你们学到了许多交通安全学问，都表现得特别杰出，老师觉得你们可以以后自己过公路了。也可以在路口关心警察叔叔指挥了，老师盼望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。中班角色游戏活动方案3活动目标：1、喜爱参加游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行沟通。2、加强各游戏主题与角色间的联系。3、培育幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。 活动预备：铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。 活动过程：1、通过谈话引出主题，引导幼儿商量：幼儿园有哪些活动?老师常常带小伴侣做些什么?2、启
6、发幼儿安排角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师的角色。3、提出游戏要求：(1)通过协商确定要扮演的角色。 (2)游戏结束后将材料分类收好。4、幼儿游戏，教师观看指导(1)重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。 (2)关心幼儿园的老师丰富游戏情节。5、整理游戏材料，师幼共享游戏体验，评价游戏状况。 观看与反思：幼儿园是幼儿们特别熟识的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们特别主动，但是在游戏中还是遇到了一些问题，比方，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。存在的问题及其缘由与对策：问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象
7、。 缘由：许多幼儿都想扮演老师。对策：在游戏前指导幼儿自主协商安排角色。 问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。 缘由：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。 对策：提示幼儿在游戏中使用礼貌用语。中班角色游戏活动方案4活动目标：1.让小伴侣初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2.教育小伴侣要讲卫生，预防疾病。活动预备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认
8、识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。二、基本部分1.请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓舞小伴侣英勇地与医生亲密协作。3.游戏指导。教师重点指导医生按肯定的程序给病人"看病"。(1)先给病人挂号、排队。(2)医生热情地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人诊治。(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页