中学物理教学随笔范文5篇.docx
《中学物理教学随笔范文5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学物理教学随笔范文5篇.docx(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中学物理教学随笔范文5篇中学物理是一门较难的课程,很少有学生能够特别喜爱物理,并学得很好。在中学物理教学中,适当开展丰富多彩的活动,来渗透现代物理学问,不失为一种好方法。今日我在这给大家整理了一些中学物理教学随笔,我们一起来看看吧!中学物理教学随笔1一、中学物理教学渗透现代物理学问的必要性1、渗透现代物理前沿学问,是中学物理教学适应当代科学技术进展的需要。当今社会,是一个科技高度进展,生产突飞猛进的社会,是一个信息加竞争的时代。在世界范围内的经济竞争,日趋激烈。而经济竞争,主要是科技竞争;科技竞争,主要是人才竞争;人才竞争,主要是教育的竞争。而中学物理教学中,也不行避开地要投入这场竞争中。物理
2、学作为现代科学技术的基础科学,又是青少年接受科学教育的重要组成部分,它对培育学生具备基本的科学素养起着突击的作用。因此,它在最基本的层次上确定着一个国家公民的科学文化素养及科技进展的程度。所以,中学物理教学不能裹足不前,要适应时代的需要,要进行必要的改革和创新。在中学物理教学,渗透现代物理前沿学问教育,是适应科技竞争的需要,时代的需要。2、渗透现代物理前沿学问,是素养教育的需要。全面开展素养教育,是历史给予我们的使命,而素养教育的主战场在学校,素养教育的主阵地在课堂,同样中学物理素养教育也应以课堂教学为主。物理素养教育,包括物理学问、物理方法、物理思维、物理能力以及物理兴趣的培育等等。因此,在
3、中学物理教学中,适时渗透现代物理前沿学问,对培育学生创新思维,激发学生物理兴趣,提高学生物理素养,有重要的现实意义。3、渗透现代物理前沿学问,是培育创新人才的需要。过去的物理教学,只重视物理学问的传播,把陈旧的、过时的一部分学问当成珍宝,向学生一味的灌输,而很少过问物理学的进展现状,很少考虑学生的主动性、创造力的培育,忽视了社会和科技进展对学生素养的更高要求,把学生当成学问的容器。这种旧观念必需转变。要看到,当今社会学问和科技飞速进展,不仅对学生学问的占有程度有更高的要求,而且对学生的能力和非智力因素提出了更高的标准。特殊是社会进展对创新人才的需要,给中学物理教育提出了一个重要课题:创新教育,
4、因此,在中学物理教学中,除了讲授原有教材基本内容外,还应充分运用一切素材,适时地渗透现代物理学问教育,以拓宽学生的视野,激发学生的求知欲和创新欲,培育学生的创新思维和不断探求真理的习惯和能力。二、中学物理教学渗透现代物理前沿学问的原则1、以培育兴趣为主的原则爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"中学物理教学的一个重要目的,就是要培育学生的物理兴趣,唤起学生探究物理规律的激情。所以,在中学物理教学中,渗透物理前沿学问的教育,应以培育学生的物理兴趣为主,避开枯燥无味的灌输。这就要求对所选素材进行加工提炼,使之简明、生动,并采纳直观的方法进行教学。2、不增加学生负担的原则在中学物
5、理教学中,进行现代物理前沿学问的渗透,目的不在增加学生的学问,加重课业负担,而是通过现代物理学问的渗透,使学生了解物理学的进展方向和整体结构,开阔学生视野,培育学生兴趣,激励学生的创造思维,提高学生的素养。所以,在教学中渗透物理前沿学问要适时、适量,不增加学生的学习负担。3、符合学生认知特点的原则渗透现代物理学问,应从学生认知特点出发,深入浅出,以简代繁,不行脱离学生心理实际,作过深、过难、过高的要求。一方面,应从内容上进行筛选、简化,形成学生易于接受的科普性学问,便于学生认知和理解;另一方面,应从形式上、教法上、具体操作手段上进行探究和讨论,实行尽量直观、形象、生动活泼的方法,循序渐进的进行
6、,才能收到良好的效果。4、理论联系实际的原则在中学物理教学中,渗透现代物理学问,应遵循理论联系实际的原则,既介绍物理学的新进展,新成果,又介绍这一成果将给社会进展、科技进步带来什么作用,产生什么影响,有多大应用价值。这样,不仅能提高学生的学习兴趣,树立"学以致用"的思想观念,而且能培育学生的科学精神和社会责任感。5、与课程内容相结合的原则在渗透现代物理学问的过程中,应紧密协作现代教材的编排内容进行,查找最正确切入点,把握最恰当的时机,选择最合适的内容,方可收到好的效果。如:初中物理九年义务教材第二册,讲导体的电阻及其相关因素这一内容时,便可引入"超导"的
7、有关学问,介绍超导现象的发觉过程,超导材料的选择,高温超导讨论的现状,将来超导材料的应用前景、技术革新及其带来的社会效益等等,这样,学生便会产生深厚的兴趣和剧烈的求知欲望,甚至跃跃欲试。"超导"这一前沿学问与课程内容的恰当结合,不仅使学生更深刻地了解导体电阻与温度的关系,也使学生开阔了视野,培育了兴趣,进展了思维能力和物理素养。三、中学物理教学渗透现代物理前沿学问的方法中学物理教学中,渗透现代物理前沿学问,不仅要求内容上使学生简单接受,在教学方法上更应符合学生的认知特点,选择适合的方式方法和教学手段。过去那种灌入式教学方法明显不行,课堂教学的一般方法也不尽合适,那么,如何渗
8、透现代物理学问呢?1、充分利用电脑多媒体教学手段电脑多媒体帮助教学CAI是现代教学技术中最先进的一种方法,它具有直观形象、生动活泼、声像并茂的特点,利用它可以实现人机交互、化难为易、化繁为简、化静为动、化抽象为直观,提高学生的兴趣和留意力,从而提高现代物理学问的渗透效果。比方,现代分形理论是认识自然界真实面目的一个有力工具,对它的渗透,假如只讲抽象的概念,就学生的认知水平,难以理解和接受。假如利用电脑演示给学生,那奇异的图象、秀丽的色彩,那无尽的分形、无穷的变化,必将给学生带来极大的惊喜,激起学生的好奇心和求知欲,调动起学生探求真理,崇尚科学的热情和兴趣。2、录相手段的应用录相教学是电化教学的
9、一种常用手段,它同样具有声像并茂的特点,且直观形象,生动好玩。在中学物理教学中,利用录相手段进行现代物理前沿学问的渗透,是一种难得的好方法。问题是录相资料从何而来,靠自己制作明显有很大局限和困难,不防从教育电视节目中或从专题性科普学问节目中进行裁录,在教学中,适时地通过录相课的形式,放给学生观看,会收到良好的效果。比方,中央电视台制作的"黑洞之迷"、"宇宙大爆炸理论"等节目,都是很好的录相教材,假如能利用网络资料,当然更好。3、通过活动课程,渗透现代物理学问在中学物理教学中,适当开展丰富多彩的活动,来渗透现代物理学问,不失为一种好方法。比方,组织学生参观
10、科技展览;开展常规性的科技教育活动;聘请科学家作科普讲座、报告等,另外,也可通过读书竞赛、办黑板报等形式,对学生进行现代物理学问的渗透,使他在活动中受到潜移默化的教育。四、问题和建议在中学物理教学中渗透现代物理前沿学问既有它的必要性,又有它的可行性,也可以说是势在必行,但问题是:一没现成教材,二没现成模式,三没有相匹配的课程切入点,这就要求教师勇于探究,勇于实践,边教学边讨论,自己动手找材料,编教材,制课件,使现代物理前沿学问能更快、更好地渗透到中学物理教学过程中,以提高中学物理教学质量,推动物理素养教育的实施,培育二十一世纪的创新人才。中学物理教学随笔2一、激发学生学习兴趣,形成独特的教学风
11、格高中物理概念、规律繁多,而且比较抽象,学生一时难于理解,就简单产生厌学心理。这就需要我们教师用多种教学方法,生动好玩地组织教学。例如:在教具和学具上,可以不必满足于试验室的设备,由教师和学生动手制作一些简洁的教具和学具。如讲单摆时,我让学生找来细线和小球,每人自制一个单摆观看它的运动。在自制教具和学具的同时,还应鼓舞学生课后做些小试验。二、注重教学语言的艺术性1.讲物理首先要留意语言的科学性和规律性。教师的语言要精确规范。语法混乱、言不及意,将严重影响学问的传递以至影响教学。2教师的语言,?要饱含激情。在语言中饱含对学生真诚的期望、对物理教学的喜爱和对学问精辟的,见解,才能激起学生情感上的共
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学物理 教学 随笔 范文
限制150内