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1、2023年教师个人年度研修总结报告5篇 你 肯定也知道好用的总结是会让我们刚好发觉自己工作中的不足的，具体的总结可以帮助我们深化理解自己的工作模式。我今日就为您带来了老师个人年度研修总结报告5篇，信任肯定会对你有所帮助。 老师个人年度研修总结报告1 一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习探讨。通过一学期不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教化教学思想，
2、探讨教化教学艺术，探讨、反思自身的教化教学实践，形成独特的教化教学风格。专业成长中我努力做到了： 1、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养 仔细参与学校组织的校本培训，努力每学必有收获; 主动参与专业培训，达到切实提高教化教学理论素养的目的; 仔细摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累; 仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术; 坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教化教学理念; 主动参与各类接着教化培训，参与课题探讨，提高自己的教科研水平; 2、仔细实践，提高教化教学成果和水平 仔细备课，上好每一堂课; 每学期
3、执教探讨课，示范课，构建自主合作、探究高效的志向的课堂; 开展课题探讨，刚好搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教化教学论文，以提高自己的总结实力、表达实力; 进一步提高自己利用现代化教化教学手段的实力，尽可能自己亲自制作多媒体课件; 主动投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报; 努力由教学模式化向教学特性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有特性的教学风格; 与他人进行专业合作，实现同伴互助。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，
4、我肯定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充溢自己的学识和专业水平。 老师个人年度研修总结报告2 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教
5、学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就
6、该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听1
7、2节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。 第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 老师个人年度研修总结报告3 在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发老师的教研热忱，提升老师的教研实力和学校整体的
8、教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的变更，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应当让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在共享胜利的喜悦中，有了一种“主子翁”的意识和看法，就更简单深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。 一、校本研修工作的任务目标是： 1、立足现实，通过探讨、解决学校和老师教化教学中面临的实际问题，不断改进学校和老师的教化教学实践活动，促进学校教化教学质量的提高和学校的可持续发展。 2、通过工作、学习、
9、探讨三位一体的校本研修活动，使不同层次老师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教化改革与发展的须要。 3、结合教化教学的实际，开展有现实性和针对性的问题探讨和课题探讨，激发广阔老师参加教化科研的主动性，提高老师的教化科研意识和实力。 4、在实现老师队伍整体素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培育一批科研型的骨干老师，推出一批高质量的科研成果。 二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 1、自主学习：老师依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师
10、在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。 2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3、师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。 4、实践反思：提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 5、课题探讨：立足自身发展实际，学校和骨干老师主动申报和参加各级教化科研课题的探讨工作，仔细落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果
11、转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。 6、专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7、校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。 9、激励老师参与教化科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品位。每位老师围绕学校的探讨总课题自定个人教化教学探讨的子课题，并在平常的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为
12、保证课题探讨真正服务于教化教学，我们要求老师形成三个结合：一是课题探讨与自身培训相结合；二是课题探讨与常规管理相结合；三是课题探讨与教学评优相结合。 本学期我们在老师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评价方式的探讨。要求每位老师都要结合自己的教学实际，写出有肯定水平的论文。同时，我们也要求老师依据自己的教学实践仔细写好教学随感。 10、本学期我们接着开展师德达标活动。我们在老师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高老师思想政治修养，把广阔老师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高老师的责任感和使命感；三抓典型引路，
13、树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定老师师德评估标准，我们采纳自评、互评、问卷的形式向学生、老师及家长调查了解老师的师德状况，并做仔细记录。将考核状况与老师的评聘、评优、评骨干挂钩。 三、今后努力方向 全面贯彻党的教化方针，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。 老师个人年度研修总结报告4 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教化教学水
14、平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题探讨方面 这学期，我接着进行“在自由练笔中提高学生的习作实力的小课题探讨工作，取得了实质性的进展，学生的习作实力显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的探讨充溢了信念。 三、理论学习方面 本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂
15、等理论书籍，武装了头脑，对新课程的相识显著加深，课堂操作实力显著加强。 四、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。 五、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。 七、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典
16、型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 八、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作实力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 老师个人年度研修总结报告5 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我仔细参与了校本研修活动，主动探究教化教学规律，不断提高自身素养，现将校本研修工作总结如下。 一、仔细学习，丰富自己的教化理论，提高自身的理论素养。 有这样一句名言：“人生的机遇如同射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是
17、不断地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有打算的人。”我把这句话当做了自己的学习动力。因此特殊重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们举荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种安静淡泊更使人心旷神怡。读创新教化论纲，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的庄子心得，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔.威特的教化在我家，更让我懂得了教化的艰辛和家庭教化的重要性。至于那些新的教化理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他
18、们课间、午自修时阅读。 二、主动参与研讨，提高自己的教研实力，加速自身的专业成长。 为了提高老师的综合素养，促进老师的专业发展，学校给老师创建了一个自由的研修空间和时间，营造民主同等的研修氛围和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，主动主动提出问题，绽开研讨。我坚持参与研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关切的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出珍贵的看法，促使自己不断进步。在研讨活动中我不断地积累教化教学阅历，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教
19、实力。 三、注意教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。 新课程的实施，使我在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着。如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素养。素养的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯，使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而变更自己的职业生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中探讨，在探讨中提高自己的思索力和行动力。 总之，一个学期的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学实力不断提高，管理实力不断增加。我所任教的班级，学生的学业成果不断提高，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的困难而又艰难的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大的进步。