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1、2023年最新初一语文教师工作总结范文 当过完充溢的初一一学期后，信任老师们有所进步，当然也存在不足之处，那么是时候写一写工作总结了。下面是我为大家整理的最新初一语文老师工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新初一语文老师工作总结范文1 本学期我担当七（1）班的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级， 假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部
2、的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。依据语文教研组的支配，主动参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效
3、率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课
4、堂提问的有效性呢？ 首先，所提问题要难易适度。 既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点。 第三，设计问题要面对全体学生。 对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，科学地确定问题的指向。 切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终
5、不知所问所答是为何而来。 第五，培育学生生成问题的实力。 老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 最新初一语文老师工作总结范文2 时间匆忙，一转瞬，一个学期倏忽而过。在这个学期里，我很荣幸担当163班的语文老师，和他们一起在学问的国度里欢乐地畅游，共同进步。在此，向那些帮助过我的同事们，我真心地表示感谢。本学期中，常规工作踏实，仔细思索与钻研，贯彻新课程理念的标准，以学生为主体，以老师为主导，自主、合作、探究的模式，充分发挥学生的
6、能动性，拓展他们的发散思维，努力提高教学水平。现将工作总结如下： 首先，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，努力提高教学水平。 本学期里，我坚持仔细备课，在备课过程中，将课堂要用到的素材，主动思索与筛选，将重点与难点一一排列出来，依据学生的接受实力，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果作好第一步打算。比如，在第一单元里，忆读书冰心写的这篇文章，学问面广，涉及的内容非常丰富，出现的人物众多，在这样一个情境里，学生很简单将其中有些东西混淆，理解得不透彻，所以，在上课前，先对学生作一个简洁地了解，看看他们对哪些东西已经消化了，可以让会的学生在班上通过自己的理解和感受，谈谈熟
7、识的作品与人物，并就其中的相关情节讲解并描述出来，让更多的学生有爱好去学习。这样，重点与难点，很明显地呈现出来，并激发他们对学习本身产生更深厚的爱好。以学生来带动学生，更贴近他们的心理状态。 其次，在课堂教学中，主动组织学生大胆表述自己的观点，让学生成为真正的课堂主子。 在课堂教学中，课堂的生命力在于老师的悉心引导，学生的主动探讨。一个好的课堂，应当是百花齐放的，全部的探讨围围着核心绽开。思想与思想的碰撞，交织成才智的火花，更深刻地在学生的心灵上种下了一颗会思索的种子。在新课程标准的引导下，自主、合作、探究的模式，正是促进学生学会主动思索、敢于去质疑、擅长捕获信息的实力，并熬炼他们的合作与沟通
8、实力。 我知道，在刚起先培育这种实力的确有些难度，他们许多人还没有适应，大部分人都习惯地老师传授，自己死记，而不是通过自己已有的学问去理解与体会。所以，我在课堂传授过程中，渐渐地启发他们能主动思索的这种习惯，并激励他们大胆表述自己的观点，赐予他们最大的精神表扬。同时，在组织学生互动中，将全班分成探讨小组，每个人可以拥有机会在小组里各抒己见，小组里并派代表在班上发言，这样班上形成一种向上的竞争力，无形之中，学生的思维得以拓展提升。老师在课堂里，既是学生的密切挚友，又是学生的引航员。整个学习氛围都特别轻松、活跃、和谐。 另外，为了提高学生的写作实力，我建议每个学生都备一本课外摘录本。 写作，对于刚
9、进入初中的学生来说，这是一大难题。许多学生最不喜爱的就是写作文，他们不知道怎样去组织语言，怎么才能更好的表达自己看法，经常在写作时，出现无话可写，或者就是错别字连篇，语句不通顺。 在这种状况下，为了让他们学会积累写作素材，提高自己的写作实力，我让每个学生都备一本课外摘录本，将他们在报纸、书刊等等书籍中看到美丽词句及段落摘抄下来，课堂内的那更不用说，做好日期标记，工整地写下来，并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时，也让他们每天坚持写日记，将每天的所见所感都写下来。这一期下来，班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。 当然在基础学问驾驭中，我也特别重视。 每篇课文的生字词，我非常
10、注意。教完一个单元后，听写本单元的生字，并把有些重要的词语说明进行背诵。重点课文，进行巩固，并背诵。 在传授过程中，我也注意朗读。通过有感情地朗读课文，给学生一个好的语言环境，学生更能引起共鸣，从而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗读中，进行美的熏陶。 语文教学是一个须要长期积累的过程，这个工程，是漫长的，也是浩大的。学生语文实力的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是，我会接着努力，争取能取得更好的教学成果。 最新初一语文老师工作总结范文3 20xx学年度,本人担当初一年(3)班语文教学工作.本人坚持仔细备课,上课,听课,评课,刚好批改作业,讲评作业,文章对一年的工作进行了两方面总结，具体内容请
11、看下文初一语文老师年终个人工作总结。 下面是本人的教学阅历及教训. 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1,课前打算:备好课. 仔细钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好. 了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好,须要,方法,习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施. 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何支配每节课的活动. 2,课堂上的状况: 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持
12、相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担. 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况,想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足. 做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务.编辑老师为大家整理了初一语文老师年终个人工作总结，希望对大家有所帮助。