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1、2023年教师说课比赛总结语文组教师说课比赛总结 语文组老师说课竞赛总结 为加强教学实践探讨，优化教学过程，促进老师夯实教学基本功，提高教学水平，引导老师逐步提高，尽快成才，我校于周五开展老师说课竞赛活动。这次活动为青年老师供应了一个展示的舞台。竞赛取得圆满的胜利，达到了预期目的。 本次活动共有13名老师参与竞赛，他们根据评分标准的五大方面做了打算：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、老师素养（25%），时间不超过10分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，细心创设各种情景，依据学生认知规
2、律，探讨探讨符合本课程状况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。除了遵循说课的基本规则外，老师各展才华，或温文尔雅，或神情并茂，或抑扬顿挫，或娓娓道来，真可谓“八仙过海，各显其能”，“强中更有强中手”。 为进一步提高各参赛选手的教化教学水平，在此就本次说课竞赛的收获及存在的不足之处总结如下： 一、胜利之处： 1组织打算工作充分。本次说课活动是继“青蓝工程”系列活动课堂教学竞赛活动后的又一次竞赛。学校做了具体的竞赛支配，拟定了竞赛评分标准，做好了大量的前期工作，为竞赛的顺当进行打下了基础。 2参赛老师打算细心。此次说课竞赛，赛前在各参赛老师与指导教 师的共同努力下作了细心打算
3、，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的熬炼机会，在竞赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从竞赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计实力都有了提高，他们以高度仔细的看法和主动进取的精神给评委们留下了深刻的印象。 3设计展示学科特色。全部参赛老师都能做到重点突出，条理清楚；学法指导教法。难能珍贵的是，老师们能依据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探究，亲自体验解决问题的过程。其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注意了学问的拓展，植入了大语文的
4、理念。数学老师则注意了生活数学，从已知学问入手解决新问题。英语老师则完全运用专业化语言，通过歌曲等新奇的方式激发学生爱好。体育老师充分利用自己的示范和体育器材来达成自己的教学目标。美术老师则带领学生在视察创作观赏中得到美的享受。科学老师从爱好入手，发觉问题、解决问题，科学性、趣味性融为一体。心理和健康课从学生的日常生活及用大量的实例说话，谆谆教导。 4各尽所能展已才华。本次竞赛的参赛老师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课的设计，都表现了参赛老师良好的基本素养和教化教学理论功底。其中，齐琳琳老师设计奇妙，教态自然大方；周润红老师打算充分，能做到完全脱稿、语言流畅、思路清楚；王文涛老师
5、教学内容深化浅出，板书美观大方充分展示了我校青 年老师的风采。 二、不足之处： 虽然说这次说课的总体水平均衡，但在竞赛过程中也存在不少不足之处。 1教学理论的指导作用不够明显，特殊是说教学过程中，有的老师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教化教学理论学问来充溢自己。 2部分老师的一般话和表达实力有待提高，说课的语言显得平淡，语速改变不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。 3板书的设计还要进一步花点心思，因为板书设计能体现说课者的思路。再者应设计得更美观，应加强粉笔字基本功的训练。 4见机行事的实力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。 这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位老师能仔细分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到主动的作用。 三、建议： 1加强教化理论的学习，不断吸取养分，不断奠基理论修养。 2说课语言还须要进一步锤炼，加强语言组织实力和增加语言感染力。 3加强教学基本功的训练，特殊是板书的设计与书写。 4加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。 总之，本次说课竞赛展示了我校语文老师的实力，也为大家供应了一次极好的熬炼、沟通的机会，这必将激励老师们取长补短，与时俱进，共同为中心小学的美妙明天贡献一份力气。