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1、2023年想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇 通过教案的书写，我们能将自己的教学目标表达出来，教案是老师为了提高上课质量提早完成的书面表达，我今日就为您带来了想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇，信任肯定会对你有所帮助。 想吃苹果的鼠小弟教案中班1 活动目标 1.知道动物有不同的本事。 2.情愿在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。 3.在故事情境中迁移已有阅历，尝试解浃问题。 活动打算 图画书想吃苹果的鼠小弟幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。 活动过程 1.回忆阅历，激发爱好：苹果与小老鼠的关系。 出示苹果树。 老师：秋天到了，苹果成熟了，树上结满了苹果。苹果红红的，圆圆的我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱qA
2、PPLE苹果歌。 老师：数一数苹果树上有几个苹果? ; 老师(出示主要角色：鼠小弟)：为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系：苹果树又高又大，小老鼠又小又矮。 老师：鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢? 2.情景设疑，阅历迁移：理解动物特点，运用特点解决情景问题。 老师(出示故事角色动物图卡：小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)：它们都能吃到苹果吗? 利用幻灯片讲解并描述故事情节，验证推想结果。 老师：犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢? 3.尝试揣测画面表达的意思：建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。 老师：还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了，鼠小弟真焦急，怎么
3、办才好呢? 老师：鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读：鼠小弟仿照大象的动作形态。 学说鼠小弟的话，用反复句型“要是我也有那该有多好呀!” 老师：鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。 在音乐中仿照动物角色的各种形态。 4.情感升华：感受小老鼠与海狮的友情，摘到苹果时的欢乐。 强观赏小老鼠与海狮的对话。 老师：海狮究竟会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。 老师：海狮和鼠小弟一起想了什么方法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢? 幼儿完整听故事，老师看幻灯片，配音乐讲解并描述。 老师：鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本事，但是他们一起
4、动脑筋，想方法，最终都吃到了苹果。 想吃苹果的鼠小弟教案中班2 教学目标： 1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。 2、主动参加活动，在情境中大胆表达自己的想法。 教学打算： 故事课件 。 教学重难点： 理解故事情节，感受人物特点，在情境中大胆表达自己的想法。 教学方法与手段： 多媒体教学法、提问法。 教学过程： 一、起先部分，活动导入，引出故事。 师：看，这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果，你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱？有个挚友也很喜爱吃苹果，你们看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。 二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。 1
5、、老师讲解并描述故事开头。 师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好想吃呀。 鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？ 2、情节一 小鸟来摘苹果。 出示小鸟图片摘下一个苹果。 老师接着讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。 出示鼠小弟图片：看它在干什么？鼠小弟会飞吗？可是，鼠小弟再努力，也没能飞上树。 3、理解情节二 大象来摘苹果 师：听，谁来了？出示大象图片。 走来了一头大象，大象能吃到苹果吗？那它是怎么吃到苹果的？那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。
6、大象也吃到苹果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟会怎么做呢？ 出示画面：鼠小弟拉着长鼻子，心里想：要是我也有长长的鼻子，该多好啊！ 4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果 师：谁来了？ 长颈鹿会用什么方法吃到苹果呢？谁来学学它的样子？拉长颈项摘了一个苹果。 鼠小弟看到了又会怎么想呢？ 学说：要是我也有长长的颈项该有多好呀。 出示画面：看鼠小弟在干什么？伸长颈项说要是我也有长长的颈项该有多好呀。 可是鼠小弟吃不到苹果，再怎么用劲伸颈项，还是够不到。 师：看看是谁一蹦一跳地来了？袋鼠能摘到苹果吗？猜猜它会怎么摘苹果？我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次，鼠小弟会想些什么呢？它怎么做呢？学说：要是
7、我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。 5、理解情节五 海狮来帮忙 师：树上的苹果越来越少了，可是鼠小弟到现在还没摘到苹果，它心里会觉得怎么样？我们一起来想想方法帮帮鼠小弟？ 海狮也看到了难过的鼠小弟，它确定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢？老师接着讲故事：海狮，望见难过的鼠小弟，海狮说：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟问海狮：海狮，你会飞吗？你有长长地鼻子吗？你又长长得颈项吗？你能跳得很高吗？海狮摇了摇头：这些我都不会，不过我有一样本事。于是，海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上，鼠小弟摘到一个苹果，海狮又把鼠小弟弹到苹果树上，鼠小弟又摘到一个苹果。师：鼠小弟摘到苹果的时
8、候，心里是什么感觉？摘到苹果可真快乐，鼠小弟摘了几个苹果？为什么要摘两个苹果？ 想吃苹果的鼠小弟教案中班3 活动打算 绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。 重点难点 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 引导幼儿感受友情和合作的力气。 活动目标 引导幼儿理解并学会用感情来看图讲解并描述故事情节。 初步感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。 学习并仿照活动中小动物的动作，相识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维实力。 活动过程 一、猜一猜，引出故事。 1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，
9、提问： 小挚友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟） 2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果) 二、学一学，熟识故事。 1这时，来了很多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？ 师利用ppt出示小鸟和大象 提问：他们是谁？你从哪里看出来的？ 那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本事呢？（相识汉字：飞） 大象有什么本事，它会怎么摘苹果呢？（相识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。 2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？ 出示四个小动物的图片。 长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸 猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树
10、上摘苹果的。相识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？ 相识汉字：跳 犀牛呢？相识汉字：撞 让我们也一起学犀牛来撞苹果树。 3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。 “刚才这些动物都用了什么本事摘苹果的呢？” 4.幼儿操作 鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本事来摘苹果。老师为你们打算了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？ 把卡片送到相应的图下面。 5这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？ 引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘挚友的先后。请你上来摆一摆。 6.观赏前部分的绘本。 三、揭示结果，提升主题。 1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘
11、走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？ 2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不快乐。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们似乎在说些什么？ 3.海狮有什么特别的本事呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？ 4.看看海狮和鼠小弟究竟有没有吃到？ 3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟最终吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。 想吃苹果的鼠小弟教案中班4 活动目标： 1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并主动大胆表达自己的观点； 2.感受鼠小弟内心的焦急，初步体验小伙伴之间相互帮助的乐趣
12、； 3.喜爱听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容； 活动打算： 绘本的PPT，实物苹果 活动流程： 一导入环节，引出主题师：小挚友知道这是什么水果宝宝啊？（出示苹果实物）那你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？ 幼：（请几个小挚友说一说） 师：今日老师要给大家介绍一个新挚友，他也特别喜爱吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。 （打开PPT第一张） 二过程部分 1.结合PPT，讲解并描述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小挚友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？（结合第一张PPT） 幼： 师：鼠小弟正在努力想方法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹
13、果。（因为小鸟有翅膀。） 师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本事能帮助他摘到苹果呢？（爬树） 幼： 师：来了一只大象拿走一个苹果，小挚友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的？ 幼：（长鼻子）师：小挚友看这张图，鼠小弟在干吗？（第十五张PPT老师引导幼儿回答） 幼： 师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九张PPT幼儿自己尝试回答） 幼： 师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小挚友来数一数现在还剩下多少个苹果了？ 幼： 师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃
14、到苹果吗？ 幼： 师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事”那小挚友们来想一想海狮会有什么本事帮助鼠小弟拿到苹果呢？ 幼： 师：那我们一起来看一看究竟海狮是怎么帮助鼠小弟的。小挚友来看这张图，鼠小弟在做什么？（最终一张）他为什么要分一个苹果给海狮呢？ 幼： 2.结合故事，让幼儿主动表达自己观点师：最终在海狮的帮助下，鼠小弟最终拿到了苹果，那假如你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？（激励幼儿大胆主动发言） 幼： 师
15、：那假如你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？（让小挚友自由的说） 幼：. 3老师小结，帮助幼儿总结出挚友之间要相互帮助 师：小挚友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以挚友之间要相互帮助，那假如以后有小挚友遇到困难呢，我们是不是也应当去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本事了，那我们今日的本事就学到这里了。 附：想吃苹果的鼠小弟 来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀 来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树 来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子 来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的颈项 来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高 来
16、了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力气大吗？” 海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事 最终，鼠小弟也拿到苹果了。 想吃苹果的鼠小弟教案中班5 教学目标： 1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。 2、主动参加活动，在情境中大胆表达自己的想法。 教学打算： 故事课件 。 教学重难点： 理解故事情节，感受人物特点，在情境中大胆表达自己的想法。 教学方法与手段： 多媒体教学法、提问法。 教学过程： 一、起先部分，活动导入，引出故事。 师：看，
17、这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果，你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱？有个挚友也很喜爱吃苹果，你们看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。 二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。 1、老师讲解并描述故事开头。 师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好想吃呀。 鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？ 2、情节一 小鸟来摘苹果。 出示小鸟图片摘下一个苹果。 老师接着讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。 出示鼠小弟图片：看它在
18、干什么？鼠小弟会飞吗？可是，鼠小弟再努力，也没能飞上树。 3、理解情节二 大象来摘苹果 师：听，谁来了？出示大象图片。 走来了一头大象，大象能吃到苹果吗？那它是怎么吃到苹果的？那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟会怎么做呢？ 出示画面：鼠小弟拉着长鼻子，心里想：要是我也有长长的鼻子，该多好啊！ 4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果 师：谁来了？ 长颈鹿会用什么方法吃到苹果呢？谁来学学它的样子？拉长颈项摘了一个苹果。 鼠小弟看到了又会怎么想呢？ 学说：要是我也有长长的颈项该有多好呀。 出示画面：看鼠小弟在干什么？伸长颈项说要是我也
19、有长长的颈项该有多好呀。 可是鼠小弟吃不到苹果，再怎么用劲伸颈项，还是够不到。 师：看看是谁一蹦一跳地来了？袋鼠能摘到苹果吗？猜猜它会怎么摘苹果？我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次，鼠小弟会想些什么呢？它怎么做呢？学说：要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。 5、理解情节五 海狮来帮忙 师：树上的苹果越来越少了，可是鼠小弟到现在还没摘到苹果，它心里会觉得怎么样？我们一起来想想方法帮帮鼠小弟？ 海狮也看到了难过的鼠小弟，它确定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢？老师接着讲故事：海狮，望见难过的鼠小弟，海狮说：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟问海狮：海狮，你会飞吗？你有
20、长长地鼻子吗？你又长长得颈项吗？你能跳得很高吗？海狮摇了摇头：这些我都不会，不过我有一样本事。于是，海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上，鼠小弟摘到一个苹果，海狮又把鼠小弟弹到苹果树上，鼠小弟又摘到一个苹果。师：鼠小弟摘到苹果的时候，心里是什么感觉？摘到苹果可真快乐，鼠小弟摘了几个苹果？为什么要摘两个苹果？ 三、结束部分，完整观赏绘本PPT 想吃苹果的鼠小弟教案中班6 【教材分析】 想吃苹果的鼠小弟语言诙谐幽默。主子公鼠小弟仿照其他动物摘苹果的情节滑稽好玩，幼儿特别喜爱。活动中将图片依据情节发展组合并依次出示，依据图片内容设计重点提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？启发幼儿视
21、察图片、大胆想象，提示幼儿细致视察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细微环节，激励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作共享的重要性。 【活动目标】 1、学习细致视察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理。 2、乐于想象并能创建性地讲解并描述“鼠小弟仿照其他动物摘苹果”的好玩过程。 3、分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟仿照别人的滑稽，懂得合作共享的重要性。 【活动打算】 可参考秋天多美妙第1214页自制12幅图片，“幼儿学习材料”秋天多美妙。 【活动建议】 1、请幼儿视察只有苹果树和鼠小弟的图片，感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小，引发活动爱好。 提问：图
22、片上有什么？鼠小弟想干什么？你觉得鼠小弟怎样才能吃到苹果？ 2、请幼儿依次视察、讲解并描述图1、图2，启发幼儿讲出鼠小弟奋力扇动双手的动作。 出示图1，提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？ 出示图2，提问：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到苹果了吗？ 3、请幼儿连续视察、讲解并描述图3、图4，感受鼠小弟的心理改变，讲出鼠小弟胆怯的感觉。 提问：小猴子是怎样摘到苹果的？鼠小弟又是怎么想、怎么做的？小老鼠的尾巴是什么样的？为什么会抖起来？ 4、请幼儿连续视察、讲解并描述图5、图6，启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。 提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？ 5、请幼
23、儿连续视察、讲解并描述图7、图8，引导幼儿感受并用好玩的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。 提问：这两幅图片上发生了什么事情？结果怎样？ 6、引导幼儿进一步感受鼠小弟动作的滑稽、好玩以及迫切想吃苹果的心情，理解用自己的特长来解决问题的道理。 提问：为什么大家都能吃到苹果而鼠小弟吃不到？它该怎么办？ 7、请幼儿自主视察、讲解并描述图9、图10、图11、图12，大胆设想海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，感受合作的力气。 提问：谁来了？它们在商议什么？它们是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎样做的？它们为什么能摘到苹果？ 8、结合秋天多美妙第1214页，请幼儿练习完整讲解并描述故事并为故事起名字。可请个别幼儿完整
24、讲解并描述，进行展示。 想吃苹果的鼠小弟教案中班7 活动目标 1.看图理解故事内容，激励幼儿大胆揣测故事情节，并能够运用自己的语言讲解并描述图片内容。 2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。 3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和胜利的喜悦。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算 多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。 活动重难点 重点：看图理解故事内容，激励幼儿大胆揣测故事情节，并能够运用自己的语言讲解并描述图片内容。 难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动
25、。 活动过程 一、谈话导入 老师：小挚友们早上好，今日老师给大家带来了一个神奇的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（激励幼儿大胆揣测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今日老师就给大家讲一个关于苹果的故事想吃苹果的鼠小弟。 二、老师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆揣测故事内容并用自己的语言讲解并描述。 1.图片1：请小挚友们细致视察图片上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）它们长得怎么样？它在想什么呢？ 2.图片2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟望见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？ 3.图片4-5：这时，谁来了？（猴子）它
26、是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？ 4.图片6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？ 5.图片8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？ 6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长颈项怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真难过呀！望见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很焦急。 7.图片11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么方法呢？海狮是怎样回答的？它们
27、摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（快乐、欢乐）它会对海狮说什么呢？ 8.图片15：老师小结：原来帮助别人是一件多么欢乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答刚好作出确定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简洁多了，并能从中得到许多乐趣和喜悦！ 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿仔细倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动改变，并进一步视察鼠小弟表情的转换。 1.老师完整讲解并描述故事，请幼儿仔细听并思索： （1）你最喜爱哪个小动物？假如你是其中的一个小动物，你望见了鼠小弟，你会怎么做？ 老师小结：大家的想法都很好，假如我们
28、像这些小动物一样有本事，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，假如我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本事，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本事，就肯定会遇到像海狮这样的好挚友，有时一个人做不到的事情，可以请好挚友来帮忙，挚友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得胜利，变得很欢乐的。 （2）探讨：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？ 老师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本事，但是他不放弃自己的目标，主动想方法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，最终两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，共享着合作的喜悦，瞧，它们多么快乐呀！ 2.探讨：假如你是鼠小弟，你会想什么方法摘到迷人的苹果？ 老师小结：小挚友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小挚友们真会动脑筋。 四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。 这些动物都这么有本事，我们也来仿照一下他们的本事吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小挚友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸颈项、犀牛撞树、海狮顶球） 老师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的仿照别人，因为有些本事并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得胜利，我们才会变得快乐、欢乐。 五、结束活动 请小挚友们回家把这个故事共享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的胜利和欢乐吧。