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1、2023年小学班主任的学年工作总结 不平凡的20xx年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结如下 一、努力抓好学生的思想教化。 作为一名班主任，我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力。 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生主动，生动的发展，通过
2、自律、自护教化及“一帮一”学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正地做到了老师的助手作用。 三、立足课堂，提高质量。 今年xx区提出有效教学过关活动，在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生思索，能让学
3、生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，正确把握练习的深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作。 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进行“三结合
4、”教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进一步提高。 回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结如下 一、班主任工作方面 一用丰富的学问武装自己的头脑 在日常工作中，我深知学习的重要性，擅长学习，才会有新的发觉。利用业余时间，广泛阅读教化方面的书籍，从中吸取教化精华。卡尔威特的教化、陶行知名篇观赏、优秀是教出来的等教化书籍，使我受益匪浅，班主任之友、小学教学等杂志，给我的教学注入了新的活力。在阅读的过程中我收获了很多。 二用正确的育人观教化孩子 以
5、前，我总为孩子的娇气、霸气而头疼，为他们没有爱心、责任心而苦恼。后来我发觉，其实孩子的天性是和善的，他们责任心的表现须要我们供应机会，况且我们在教化的过程中很少告知孩子什么是责任心，怎样做是一个有责任心的孩子。对孩子的一切事务，大包大揽。孩子衣来伸手，饭来张口，根本不知道这就是爱的体现。于是，开学初，我常常利用课余时间，结合班会课、品德与生活课，给孩子灌输“学生意识”，让孩子明白自己是小学生，必需遵守学校的纪律，必需用小学生的标准要求自己，“懂礼仪，懂谦让，讲卫生，爱清洁”任何人没有理由不遵守，因为我们都是小学生。 就这样，时时说，事事说，“小学生”的意识慢慢渗透在孩子的脑海中。于是，当孩子有
6、错误时，立刻就有人过来订正，当孩子须要帮助时，总有一双小手伸出来，“合格的小学生应当这么做，”“少先队员应当这么做，不应当”当我听到这充溢童稚的话语时，内心全是欣慰。有人把老师比作树，有人把老师比作伞，因为伞和树能为孩子遮风挡雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他们走一程。我们相互依偎却又相互独立，彼此酷爱有彼此敬重，我情愿这样做老师。 三用真心关爱孩子 每一个孩子都是一个独一无二的个体，他们有自己的思想，有自己的行为方式。他们的相貌不同，特性不一，但有一点是相同的，渴望听到喝彩，渴望得到别人的认可，这就须要老师用爱去引导，专心去发觉。张浩雨同学是一特性格内向的孩子，想表现又没有志气，
7、一次跳绳竞赛变更了他，他笑了，自信了。 由此我想到了支撑新课程改革的一个重要理念多元智能理论。根据多元智能理论，我们的班级里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每个孩子身上都有自己智能上的优势，也都有自己的弱势。我们的责任是从孩子的强项智能引导孩子，令孩子有成就感，让孩子达到自我悦纳、自我确定、自我实现；对于孩子的弱项我们应给与理解和帮助，同时也应让全部的孩子都相识到这一点，对自己充溢自信，不讪笑别人，相互帮助，真诚相待。只要我们敬重差异，正视差异，相识到人的智能发展是不平衡的，我们的每一个孩子都是最棒的。 四用一颗童心走进孩子的生活 李镇西老师说的好教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重
8、要保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这事师者最基本的的素养之一，也是老师对学生产生真诚情感的心理基础，童心是“师爱之源” 随着年龄的增长，岁月的流失，我不行避开地在年龄上与孩子拉开了距离，但我觉得我应当努力使自己与孩子的思想情感保持和谐一样，用孩子的眼睛去视察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的爱好 去探寻，用孩子的情感去酷爱。把自己当成孩子的的挚友，感受她们的喜怒哀乐。在一次又一次的游戏中感受着“羊妈妈”的华蜜。 二、教化教学方面 一擅长合作，共同进步 这册教材虽然已经较教了好几遍了，但每次讲课，我仍旧会对教材进行分析，挖掘其中的学问要点。和本级老师一起商讨最佳方案，谈自己的想法及
9、授课过程中的收获、创新及困惑，共同商讨出每节、每单元的重点、难点，主动寻求解决的方法，并依据各自不同的风格，加以创新。一个学期下来，我们组每个人都收获颇丰。 二小处着手，留意积累 在本学期的教学活动中，给我印象最深、最胜利的当属读书课和古诗文诵读，它为我们带来的实惠是自不待言的，孩子在读背的过程中，识字实力有了很大提高。最重要的是孩子的理解实力、运用实力、表达实力都有了提高，他们对语文的学习空前高涨，每读一首诗，他们最想知道的是诗中描绘的意境，写诗人的故事，趣事，并运用到自己的语言中。郊游时，孩子们会不由自主的吟诵“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，因为他们看到了花团锦簇的花坛；摇曳的风筝是孩
10、子想起“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这些传世经典诗句就是这样静静地走进孩子心中的。 三走进生活，体验语文的乐趣 漂亮的春天到了，孩子们的熟识的诵读声又在耳边响起，他们的背诵是那么的娴熟，可当问及词语的意思时，孩子们缄默了。于是一个大胆的想法从脑海里跳了出来走出书本，走出校内，走进自然。于是孩子从发芽的小树，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“复苏”。午后，和着暖暖的春风，我和孩子们走在郊游的路上，路边的庄稼吸引了孩子的目光“老师，禾苗绿油油的”看着孩子们惊异的目光，我知道我还应当教给孩子相识事物的方法，把语文学习与生活融合起来，让语文学习和社会接壤，成为生活语文。所以在平常的学习中，我留意培
11、育孩子语文实力，教孩子阅读，写话、讲故事，让孩子尽情表达心声。而这时的写话也成了我和孩子连心的工具，无声的语文真好。 四工作中的不足及努力方向 不抛弃、不放弃，一个学期的工作，我特殊留意补差工作的开展，不让一个孩子掉队，对学困生尤其照看，这也使部分优生吃不饱，导致本班优秀、特优人数上不去。在今后的工作中，尤其要留意这一点，多学习别人的优秀做法，结合自己的特点，让每一个孩子都进入优秀、特优的行列。 我不是名师，但我想让我的孩子优秀，愿每一个孩子在我的关爱下，都能健康、欢乐的成长 一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育
12、学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生
13、为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔
14、细审题，边审题边思索“题抄对了没有先算什么再算什么能否简算”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生
15、成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生驾驭基础学问的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不
16、想学，作业不会做，造成成果低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。 通过一学年的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。