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1、2023年幼儿园新教师培训计划方案7篇 我们在写培训安排方案之前肯定要先明确自己的目标，所以我们在做每项工作之前都须要制定好。下面是我为您共享的幼儿园新老师培训安排方案7篇，感谢您的参阅。 幼儿园新老师培训安排方案1 老师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥老师的主动性、能动性，让老师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的长久任务，幼儿园老师培训安排。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星老师、培育青年老师、带动全体老师”的老师发展安排，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、指导老师跟踪视察、教学研
2、讨课的担当等途径，熬炼与提高老师教化实力与素养。入园时，每位老师将与幼儿园签定“老师发展责任状”，通过自我定位与园方培育目标相结合，让老师切实感受主动学习、开拓创新的主动氛围。 同时为了让老师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。随着安排的出台，信任工作在琼海市教化幼儿园的每一位老师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。 一、指导思想： 改革发展和全面推动素养教化的须要，结合我园实际状况，特制订20xx至20xx年度我园老师园本培训安排。 二、培训目的 通过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师
3、专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。 近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教化基本理念，初步驾驭幼儿教化教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和发展须要的骨干老师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。 三、培训内容 “三个代表”重要思想、中国共产党十六大文件精神、老师职业道德、教化法规、幼儿教化基本理论、幼儿园教化指导纲要，老师教学工作规范、教
4、学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、嬉戏的组织等。 四、培训的层次 老师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干老师培训。 五、详细措施： 1、每周进行一次全园老师教化理论、业务学习，要求仔细做好记录，工作安排幼儿园老师培训安排。 2、定期组织老师学习纲要的文章，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、仔细学习幼儿园工作规范，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康
5、、欢乐地成长。 4、主动开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教化性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教化 6、主动开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。 7、参与各级教化行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。 8、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教化随笔、。 9、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮助她
6、们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 10、通过集体备课、相互观摩、专题探讨等方式，帮助老师熟识、了解和驾驭幼儿园教化教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教化教学活动； 11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参与，组织全园老师观摩学习，并绽开探讨。 12、组织老师参与专题探讨、学术研讨会，撰写教化教学论文或教化教学阅历文章、教案设计等。 13、建立促进老师发展的评价方案，组织老师进行反思教学，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习。 14、探究视察、评价幼儿的途径和方法，变更以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采纳视察、谈话、作品分
7、析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。 15、组织多种竞赛，给不同老师供应展示自己的机会和条件。 16、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 五、培训管理幼教 1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。 2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。 3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 4、呈现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。 5、发动每个老师制定切合自身实际的自培安排，园里依据老师个人安排提出不同的须要和目标。 6
8、、激励老师发挥优势与特长，爱护老师的.教化教学特性与风格，敬重老师的发展意愿，做到培训不拘一格。 幼儿园新老师培训安排方案2 一、现状分析： 我园35名专任老师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，此刻已取得专科学历的老师全部在进修本科，学历合格率100%。此刻全部老师都能较娴熟地操作计算机、会制作简洁的课件，老师计算机初级证书达标率为100%。但存在着老师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教阅历，没有真正树立起正确的教化观、儿童观，运用现代化设备的潜力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会敏捷处理教材。 二、措施： 1、加强对新纲要的学习培训，透过创新案例评比、优秀活
9、动设计、教化活动观摩等解读纲要资料，用新理念指导自我的教化行为，努力实现新形势下老师主角的转变。 2、实行“走出去，请进来”等多种形式，加强对老师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训。 3、接着实施名师带动工程，实行骨干老师与年轻老师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。 4、加大对骨干老师的培育培训力度，争取培育出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人；打造出在全县幼教行列较有影响的老师。 5、创设机会组织老师外出观摩先进幼儿园的活动，提高老师对实践活动的操作潜力。 6、专心参与上级主管部门组织的各类业务培训。 7、对
10、老师进行学前教化理论及专业技能考试，考试结果纳入年度老师考核。 8、接着激励老师参与对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率到达60%。 9、加大教化宣扬力度，出台嘉奖政策，激励老师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣扬。 幼儿园新老师培训安排方案3 一、指导思想 以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推动素养教化，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带
11、给有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨潜力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿教化教学的潜力，以促进老师专业成长。 （二）分层培育目标 A一般老师： 1有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特点，制定个人发展安排，充分发挥个人优势。 2努力在日常的教化实践中贯彻纲要精神，专心开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整
12、合。 3有探讨意识和必需科研潜力，能进行合作探讨。专心担当镇级、园级公开活动。 4专心参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自我每一个有利于幼儿园的行为等。 5能撰写较好的教化阅历文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干老师： 1师德修养好，具有主子翁精神。专心主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人发展三年规划。 2乐于参加各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教化教学行为做出深刻的反思，具有先进的教化理念和创新精神。 3科研潜力强，专心参加课题探讨，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。 4专心与园长合作，在不遗余力做
13、好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5勇于创出个人特色，专心总结教化教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、详细措施： （一）深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化实行“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点期望。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，专心开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。透过活动的开展，增加广阔老师工作职责心和使命感，树立一心一意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作
14、作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。 （二）透过培训更新教化观念，增加老师对实施素养教化重要性的相识，提高老师实施素养教化的潜力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园教化指导纲要，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会沟通。 （三）提高老师的整体素养，仔细开展业务培训 A资料及要求：以专业思想教化、教化教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应最新的教化教学工作为目标。 B详细资料： 1对不一样层次的老师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要接着进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务
15、岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成果，对于工作五年以上的老师要构成特性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2激励老师专心参与各级各类的业务竞赛评比活动 （1）35周岁以下的青年老师参与园组织的青年老师上课竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给熬炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建设。 （2）每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。专心撰写教学论文，并参
16、与市有效性教学论文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，激励青年老师专心参加现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，刚好获得课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。 4确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教化书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给的学习沟通平台进行共享学习心
17、得体会，教化阅历，以此不断更新教学理念。 5自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角嬉戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高。 幼儿园新老师培训安排方案4 一、总目标： 通过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、实力强的复合型老师。 二、详细措施： 开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提高老师素养。 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。 2、加强对新
18、纲要的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。 3、依据老师自身特点，为老师创建自我发展的空间与条件，使老师在共性中显特性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教化才能。 4、拓宽老师文化视野，充溢老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。 5、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教化技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训。 6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出13名园级骨干老师，力争更多地涌现出州
19、、县幼教队伍中较有影响的老师。 7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作实力。 8、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训。 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和探讨，激励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的实力。 10、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。 11、进一步提高老师生成新课本的实力，在课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把
20、握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。 12、接着开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的探讨工作。根据安排扎实有效地进行课题的探讨，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。 13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。 14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的提高，还将使我园进一步形成深厚的探讨氛围。
21、15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。 16、主动激励老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。 幼儿园新老师培训安排方案5 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教化强区为目标，以提高教学质量为核心，依据省、市相关文件要求及我区老师队伍实际，暑假期间，切实加大老师队伍建设力度，充分发挥老师进修学校的研培功能，营造有利我区老师终生教化和可持续发展的良好环境，整体提高全区中小学、幼儿园老师教化教学专业水平，进一步适应新时期新课程改革需求。 二、培训对象。 1、全区在职在岗的中小学老师 2、20xx年新聘请的70名小学老师 三、培训目标 面对全体老师，全员参加
22、培训，强化老师“终身学习”的意识；以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、老师职业道德）为重点，系统学习相关教化教学理论，提高老师理论素养；促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 四、培训项目： （一）校本培训 各学校依据老师队伍实际，充分发挥骨干老师辐射作用，有效跟踪送培老师，自主开设培训专题，集中组织不少于三天的校本培训。 （二）区级集中培训 1、初中语文老师新一轮集中研修（其次期）； 2、中小学体育老师专业技能培训（其次期）； 3、小学青年老师班级管理工作培训； 4、兄弟区合作集中培训； （1）中学地理老师新课程新修炼集中研修； （2）中学物理老师新课程新修
23、炼集中研修； （三）市级集中培训 1、小学语文老师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性探讨 2、小学数学老师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性探讨 3、小学品德老师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性探讨 4、小学英语老师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性探讨 5、中小学骨干班主任研修 6、中小学英特尔将来教化项目培训 （依据市级培训调整，小学品德、英语老师培训时间另行支配） （四）省级集中培训 （五）“国培安排”短期集中培训 五、培训形式 培训的形式是以学校、基地校为主阵地，开展校本培训；组织参与各级短期集中和远程培训，促使老师自我完善，不断提升专业水平。 1、专家培训。聘请省、
24、市教化专家和有肯定阅历及知名度的老师，围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座，树立正确教化观念。 2、沟通研讨。围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。 3、网络培训。运用现代信息技术，借助多媒体，qq群等形式进行学习、沟通。 六、培训时间 20xx年7月12月 七、培训组织 1、区级集中培训工作由老师进修学校详细组织和实施培训； 2、市级培训由市小学老师培训中心提出培训安排，老师进修学校负责组织和管理； 3、省级培训、国培项目由进修学校按摸底状况均衡送培。
25、八、经费运用 1、区级集中培训和兄弟区合作培训经费由进修学校担当。 2、省级、国培各类培训来回车费和住宿费，由培训对象所在学校按规定予以报销。 幼儿园新老师培训安排方案6 上学期我们开展了老师舞蹈技能技巧的培训，使广阔老师自身的舞蹈技巧、表演素养有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教化教学的整体水平，也突显了我园老师的风采。但老师在创编幼儿舞蹈实力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻纲要精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对老师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中老师普遍存在的现状，驾驭老师个体存在的差距
26、，以及教化教学中的老师综合素养的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的老师技能培训活动。 一、现状分析 （一）老师队伍的整体优势 1、老师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。 2、老师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。 3、园本特色以“健康”为主线，常常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了老师的专业技能。 4、老师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了肯定的提升。 （二）老师队伍个体差异 1、老师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。 2、参加系统的技能技巧的学习机会不均衡。 3、老师个体的爱好点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。 4、老
27、师个体对自身的技能技巧没有信念，缺乏主动性。 5、对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。 二、分析缘由 通过对我园老师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的缘由主要有： 1、为老师创建的学习机会不均衡足够。 2、老师自我评价的科学性、合理性不够。 3、与技能技巧相关的接着教化培训学习不够系统。 4、技能技巧突出的骨干老师，师带徒的作用发挥的不够充分。 5、部分老师对职业的卷代感较强。 6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。 三、老师技能技巧培训工作实施安排 针对以上现状分析和老师座谈了解困惑，我们依据本学期时间短，任务重的状况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干老
28、师担当培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保老师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。 逐月开展有目的、有安排的老师技能培训： 九月 1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞？留意以下几个细微环节”和“创编中存在的问题”两方面绽开学习。帮助老师从理论上有所相识和提升。 2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。 3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。 十月 1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。 2以班级自主沟通的形式，绽开键盘伴奏练习，
29、并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教化教学活动中。 3、以班级自主沟通的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教化教学活动中。 十一月 1、老师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。 2、老师集体沟通键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。 3、以动物为题材，绽开以班为单位的沟通学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。 十二月 1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示老师幼儿舞蹈创编技能的提升程度。 2、以幼儿歌曲演唱展示，考核老师键盘伴奏技巧的提升程度。 3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训。 幼儿园新老师培训安排方案7 依据本园制定的园务安排，为了提高老师的文化艺术素养
30、，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年老师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高老师的自身素养，更好地服务于教化教学，促进老师工作、学习又好又快的发展。 一、培训目的： 1、通过专业与系统的培训，帮助老师们驾驭肯定的舞蹈基本学问和技能,使全体老师都能达到动作协调、形体美丽、提升老师自身的气质。 2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的改变，以及动作的分解教学形式提高每位老师的舞蹈教学实力，为幼儿舞蹈教学做好打算。 3、通过学习古典身韵组合，驾驭古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富老师的舞蹈眼界学问，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高老师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的实力。 二、培训对象： 幼儿园青年老师。 三、培训时间： 每周星期一上午：配班老师 每周星期二上午：主班老师 四、培训内容: 1、古典舞基本气息与指法练习。 2、组合一提沉。 3、组合二舞姿与气息。 4、组合三古典手位。 五、培训形式： 以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。 六、培训地点： 幼儿园三楼多功能厅。