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1、2023年小学数学教学工作总结个人总结6篇 年终岁尾，职场人都会总结过去这一年的收获，做份工作总结报告，要是没有一份合理的工作总结，我们就无法在后续工作中施展个人才能。以下是我细心为您举荐的小学数学教学工作总结个人总结6篇，供大家参考。 小学数学教学工作总结个人总结1 本学期我担当的是六（1）班数学工作，在校领导的正确领导下，较圆满地完成了教学任务，现总结如下： 一、主要成果 本学期我坚持出全勤、干满点，早来晚走，仔细备课、讲课、批改作业，辅导后进生，搞好班级管理，完成了教学任务。 二、典型阅历 1、抓好教学，做好自己的本职工作。 一学期来，我潜心钻研教材，仔细备课、讲课、批改作业，学习新的教
2、学大纲，探讨新的教学思路。我的教学思想是让学生由“学会”变为“会学”。为了努力体现这种教学思想，我细心设计每一节教案，大胆创新，创建性地运用教材，从贴近学生的生活实际动身，让学生感到数学就在我们身边，这样学生的爱好深厚了，上课热忱高了，情愿学了。同时对于那些学生认为味同嚼蜡的学问，我充分利用学具，让学生动手画一画，摆一摆，拼一拼，从而也培育了学生动手操作实力，课上我严格要求每一位学生，但从不体罚，羞辱学生，总是用亲善可亲的面孔面对每一位学生，并且刚好激励表扬，为了提高自身素养，我一有机会就听课，坚持写周记，反思，设计优秀教案等。 2、把“激发爱好和创设情境”带进课堂。 我认为一节课，爱好引入是
3、至关重要的，因此，本学期我注意创设情境，激发爱好。比如：我在教两步应用题时，正赶上我校实行趣味运动会，我借此机会，让两名学生表演跳绳，提问：通过跳绳，你获得了哪些信息？你想提出哪些数学问题？学生热忱高涨，气氛活跃，都发表了自己的见解。然后我让学生变更其中的一个条件变成两步应用题，从而引入新知，我感觉那节课的效果很好。还比如：我讲有关元、角、分的乘法应用题时，我没有用教材上的例题，而是拿出我打算好的一支钢笔，让学生猜它的价格，学生激烈极了，仔细的猜看钢笔的价钱。猜中的那位同学那种骄傲感甭提了，然后我再拿出同样的3支钢笔，让同学们给我算一算，一共多少钱？从而引入新课，因此说爱好是最好的老师。 3、
4、关爱学困生，不让每一位学生掉队。 一个班成果的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培育学生的素养，大面积提高教学质量，在开学不到一个月，我就给学困生开会，了解他们的想法，增加他们学习数学的信念，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解状况，帮助他们分析错题的缘由，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都赐予表扬，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的状况，使他们感到老师时刻在关切着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，爱学。比如：刘刚刚转入我班后从不写作业，但现在常常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成果都有了明显进步。因此，期
5、中考试我班学生及格率98%。 三、存在问题 由于自己缺乏足够的教学阅历，实力有限，学问面不宽，致使教学成果不志向，主要缘由： 1、学生没有一种好的学习习惯，没有创建出良好的学习氛围。 2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。 3、基础学问驾驭不坚固，计算的精确率太低，理解实力差，学问学得较死，没有举一反三的实力。 4、自己的学问面窄，教学理论驾驭的少，数学方面的书看的少，没有找到一种好的教学路子。 四、改进措施。 1、注意培育学生良好的学习习惯，多表扬，多激励。 2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，不挖苦不体罚多一些关爱。 3、坚持练习口算和计算题，提高计算实力。 4、对于
6、应用题教给学生分析方法，培育思维实力。 5、仔细钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础学问。 6、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的老师多请教，多沟通，找差距，补不足。以提高自己的教学水平，坚持写周记，写反思。 小学数学教学工作总结个人总结2 这学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如
7、下总结： 一、仔细打算课 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况;课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教
8、，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学
9、阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工
10、作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励
11、学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、
12、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 五、本期各种工作做得不足之处 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 小学数学教学工作总结个人总结3 本学期，我担当六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体
13、的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的实力。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需
14、求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、主动提高学生数学素养。 为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力/华考/、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深化，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学
15、成果还有待于提高。 七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、课程标准，探讨好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创建性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工
16、作搞得更好。 小学数学教学工作总结个人总结4 一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期，我担当六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、学生基本状况 六（1）班有48名学生，他们的成果和基础还算稳定，六年级上册期末测试成果班级平均分为65分，两极分化较为严峻，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分
17、学生能根据老师的要求刚好完成作业，对数学这门课程有肯定的学习爱好。 六（2）班有47名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。 二、教化教学状况 针对以上二个班级的不怜悯况，我在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、努力抓好常规教学，深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级对本册教材比较熟识，但面对新的不同基础上的学生，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚
18、好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并用最浅显显懂的语言和最简单让学生驾驭的方法讲解学问要点，让大部分的学生能简单接受；课后刚好对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。 2、变更教学观念，提高教学实力和教学质量，仔细上好每一节课。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与
19、技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注意学生主动性的发挥，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分体现学生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注意培育学生多动口动手动脑的实力，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性。 3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚
20、好改进教学方法，做到有的放矢。 4、坚持听课，从资深的老老师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜寻同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班学生实际状况设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法；李菊英老师在课堂上对学生的学习行为刚好赐予表扬和激励，让学生的学习爱好更深厚，以及平常对学生良好的的学习习惯的培育；林明珠老师对一堂课精致的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过程数学思维的严谨性，逻辑性等都让我对自己的教学有了更多的启发。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 三、教学
21、中有待改进的： 1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 通过前面的总结使我相识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创建良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教化，耐性的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。 一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的学生成果都有所提高，六（2）班的班级平均分也由之前与
22、同年级平行班相差十几分到现在相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 小学数学教学工作总结个人总结5 从五年级接手这个班，一晃就进入了即将毕业阶段了。这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严峻，学习习惯和思索习惯都比较差，课堂气氛沉闷。每每面对这种状况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是英勇面对，努力变更现状使每一个孩子们有收获。通过又一
23、期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思索的习惯；大部分孩子学习看法仔细，能主动参与学习，并乐意参与数学学习；作业格式和书写也更美观了。收获孩子们的进步，也思索自己教学的点滴，对本学期的教学工作作如下简洁总结： 一、备课时尽量考虑让每一个孩子都能学。我仔细的探讨教材，读懂教材目标要求，再思索教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的学问点；新知阶段，我在分散难点的同时，也变更教学方法，以引导思索为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注意基础的驾驭，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思索的习惯，才能进行有效的自主
24、学习。 二、课堂上尽量让每一个孩子都愿学。上课前，我都会细心打算，课中精神饱满，亲切的与孩子沟通，课后，刚好思索得失，主动写好反思，课余，热忱与学生沟通。我用仔细的看法感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量激励孩子，爱护孩子的主动性；我细心视察孩子们的进步，刚好表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，刚好给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生主动参加学习，孩子们有了了学习的爱好，自然愿学会学。在学问的传授中同时，我注意培育孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法
25、，渗透做人的道理。 三、课后尽量让每一个孩子都会学。为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。对学有余力的孩子探讨综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习胜利的乐趣；我耐性组织学习上感困难的孩子，给他们分析缘由，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的爱好。数学学习让每个孩子有不同的发展，平常的测验中，学习困难的孩子感觉自己有了明显的进步，让孩子很兴奋，提高了他们学习数学的爱好。 四、主动学习，尽量让自己成为学生学习的源泉。现代社会学问日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必需有源源不断地泉涌。为了让学问源源不断，我时刻提示自己不忘学习：坚持阅读教
26、研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的阅历，与同行沟通阅历，相互学习；阅读各种书刊，丰富视野。学问丰富了我的人生，充溢了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，学问的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。 五、辛勤耕耘总会有收获的，期末检测，全班34人参与测试，满分100分的5人，9099分的22人，8089分的6人，6069分的1人，全班平均分达到了93.56分，名列全镇其次，与第一名的差距有了进一步的缩小。 思索是欢乐的，边走边想，我将步伐更矫捷的走在我的数学教学道路上。 小学数学教学工作总结个人总结6 本学期，本人担当六年（1）、（2）班的数学教学工作。一学期来，能仔
27、细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，顺当完成了教化教学任务。现总结如下： 一、仔细备好课、上好课 我仔细钻研教材，细致探讨教材重难点和留意点，了解教材前后相关的学问体系，再依据学生的详细状况，仔细撰写课时教案，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，每一课都做到“有备而来”。课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，努力提高了课堂教学质量。课后刚好对该课作
28、出总结，写好教后感，并仔细搜集学问要点相关的资料，整理归纳，形成题组。 其次常常与同年级、同科组老师进行教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题、出现的好的教学思路和方法刚好地相互沟通，相互促进。 二、仔细批改作业 课后，我总是留给学生适量、适度的练习题，对学生的作业，我全批全改，仔细分析并记录学生的作业状况，对出现问题刚好讲评，订正错误。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。 三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作 对于班里的优秀生，我主要从学生的爱好入手，利用他们想报考重点初中的心理，与他们一起探讨一些较难的数学题。这样，学生感受到老师的关切和帮助，学习劲头很大，在钻研难题中发
29、散了数学思维，开阔了解题思路，又能在同学中起到榜样示范作用，带动了班里的学习氛围。同时我重视做好后进生的辅导工作。对后进生的辅导，我主要是学问辅导和思想辅导两手抓，多与他们谈心、动之以情，晓之以理，同时还在课堂提问和课后辅导方面赐予特殊关照，并常常与家长联系，争取家长的支持，共同做好帮教工作。 四、狠抓学风 这个学期，有为数不少的学生觉得反正是电脑派位，升中问题已经解决，从思想上放松了要求，上课不用心听讲，随意抄袭他人的作业应付老师的检查，这样就严峻影响了对学问的驾驭和成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。我多次找他们谈话，分别为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。他们一有进步，即使很小，我也刚好地表扬激励。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都有进步，能够在老师的带领下努力拼搏，仔细复习，以较好的成果顺当毕业。 五、仔细做好教科研工作 在努力做好教学工作的同时，我主动参加网络教研和实地教研，在全区数学教研活动上，我主讲的计算练习策略获得同行的好评。这个学期，在忙劳碌碌中还抽出时间仔细学习文献资料，经过和科组老师的反复探讨，申报了区级小课题探讨，争取科研促教。 教学工作苦乐相伴，今后我将一如既往地勤勉、务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。