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1、2023年幼儿园备课教案中班7篇 一份优秀的教案，在接下来的教学工作中起着很大的作用，教案直白的说就是老师对教学任务提前做出的分析和推断，下面是我为您共享的幼儿园备课教案中班7篇，感谢您的参阅。 幼儿园备课教案中班1 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对色调充溢了新奇，在本活动中幼儿将这种新奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、创建力和尝试精神。 活动目标： 1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的爱好。 2、激励幼儿主动参加
2、语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言实力。 3、培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的实力。 活动打算： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小挚友带来了会变魔术的镜子。小挚友想看吗？请小挚友用它看看四周的景物有什么改变？ 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，激励幼儿相互共享所看到的景物改变。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好挚友听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗？
3、黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么？ 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字？ 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？ 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢？ 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 幼儿园备课教案中班2 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃
4、朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼
5、儿发觉美。 2.能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。 3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动打算： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每
6、个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌
7、曲。 (通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。) 4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班
8、的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中始终比较难以克服的一个教学领域，通过尝试运用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了许多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和
9、敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完备”而对幼儿进行一模一样的训练，以免扼杀其想象。 幼儿园备课教案中班3 活动目标： 1、能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、视察实力。 2、学会运用符号做视察记录。 3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。 4、主动参加试验探究。 5、体验解决问题的成就感。 活动重点难点： 活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。 活动难点：探究如何让沉下去的东西浮起来。 活动打算： 物质打算：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、
10、透亮盆子、符号图片。 学问打算：知道什么是沉，什么是浮。 活动过程： （一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师打算了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小挚友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 1、老师请个别幼儿讲解并描述。 （1）师：现在请小挚友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么（个别幼儿回答） （2）师小结：小挚友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。 （二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 1、老师出示记录单，讲解记录方法。 师
11、：老师这有一张记录单，这一排是老师打算的材料。（出示ppt图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 2、介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小挚友打算了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小挚友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小挚友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。 3、幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，视察不同材质的
12、物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 （1）师：小挚友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？ （2）幼儿探究，老师视察指导。 4、集中共享探究结果。 （1）师：刚才小挚友们都进行了试验，现在请小挚友们探讨一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 （2）师：现在请小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答） （3）师小结：小挚友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。 （三）小挚友思索为什么有些会沉，有些会浮？ （1）小挚友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。（请幼
13、儿个别回答） （2）老师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到肯定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。（做试验演示给幼儿看） （四）引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。 1、探究一：借助协助材料让沉下去的物体浮现来。 （1）师：现在我们的难度要加大了，请小挚友帮助小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船。 （2）请幼儿到前面来操作给小挚友看。 总结：小挚友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小挚友都特别的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。 （3）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的
14、？小挚友们可以想一想，等会到教室告知老师。 活动反思： 本次科学活动沉与浮，小挚友在操作中感受，并视察不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，喜爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的隐私。 但是作为一个科学活动，须要老师的提问时语言简练，在这方面我还须要不断地学习。在小挚友猜想记录时，可以记录小挚友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小挚友都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。 总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。 幼儿园备课教案中班4 活动目标： 1、细致视察图
15、书，感受故事中奇妙想象带来的情节改变。 2、知道正确翻阅图书的方法，初步养成逐页阅读图书的习惯。 3、培育幼儿视察及大胆表述的实力，激发幼儿对图画书的爱好。 活动打算： 1、图书变色鸟大书，幼儿操作书人手一本。 活动过程： 一、导入课题，一起幼儿爱好。 1、今日老师带来了一本书，这是书的封面。我们一起来看看封面上有什么？（小鸟，文字）（集体念一遍故事名称）猜猜看为什么它叫变色鸟呢？（幼儿自由讲解并描述）师再进行小结。 2、接下来我们就一起来看一看这本书，看一看这只变色鸟原来是什么颜色的？后来又是怎么改变的？ 二、逐幅视察画面，帮助幼儿理解故事内容。 1、出示画面一： 在这幅画上你看到了什么？这
16、只变色鸟原来是什么颜色的？白鸟在干什么？（学小鸟飞。） 你还看到了什么？什么颜色的大树？ 白鸟在白色的天空翱翔，你的心里有什么感觉？ 白鸟会飞到哪里去呢？（幼儿揣测师，再进行小结。） 2、出示画面二： 一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，看看这棵树上有什么呀？那红红的果子会是什么呀？ 白鸟想，这红色的?果子肯定很甜吧，让我尝一尝，嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟的羽毛会有什么改变呢？（幼儿回答，师小结。） 3、出示画面三： 白鸟又接着往前飞，瞧，它飞到哪里去了？ 白鸟想，这黄果子真可爱，我要多吃几个，好甜好脆啊！吃了黄果子，白鸟的羽毛会怎么变呢？ 4、出示画面四： 白鸟又
17、往前飞呀飞,它望见了什么?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子小挚友，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？ 白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太美丽了，不吃太惋惜了天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛，特别美丽。（激励幼儿和老师一起来讲） 5、出示画面五： 白鸟什么果子都吃了，变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？ 你喜爱这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？ 6、出示画面六：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，哎呀，它吃得实在是太多了，你们看它怎么了？ 7、出示画面七：现在它变成一只什么鸟了？为什么会变成这样？你心里感觉怎么样？
18、 8、出示画面八：黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？ 9、出示画面九、十、十一：看看彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？ 三、完整地观赏故事。 老师完整讲解并描述故事，在有色调的地方老师停顿，让幼儿补充。 四、幼儿翻阅图书讲解并描述图书故事。 1、要求幼儿能按依次正确地翻阅图书：食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅。 2、建议幼儿边翻阅边讲解并描述故事的主要内容。 五、延长活动。 带着书把故事讲给边上的客人老师听。 【附故事：】变色鸟灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜
19、哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了很多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符，到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都漂亮。它要唱一首春天的歌，走，让我们把这首好听的歌颂给更多的挚友。 幼儿园备课教案中班5 活动目标：
20、 1、通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性，平衡性。 2、幼儿能主动主动地参加熬炼，幼儿之间相互合作，帮助。 3、培育幼儿英勇大胆的良好品质及对运动的爱好。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动打算： 木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机，磁带 活动重点： 学习从高处往下跳的技能 活动难点： 大胆，平稳地走过双层独木桥，然后往下跳 活动流程： 热身运动自由探究沟通玩法过桥嬉戏放松运动 活动过程： 一、热身运动 师：小挚友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！ 二、自由探究 师：你们看，老师带来了什么 （长凳）平常长凳是用来
21、坐的，今日，我们要用长凳玩各种好玩的活动，你们想不想玩 请实力强的幼儿带领实力弱的幼儿一起玩长凳。先商议一下，你们打算怎么玩 （俩俩结伴，商议探讨） （幼儿第一探究） 沟通玩法：刚才，我看到小挚友们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道，钻双层地道，过轨道） 过渡：老师刚才看到小挚友的本事都很大，所以还想大家学一个过桥的本事。 三、过桥嬉戏 （师生共同搭起三座桥：独木桥，双木桥，分开的双木桥 老师介绍三座桥并请小挚友说出哪座桥最难走，然后进行示范。 请一名幼儿示范。 师：请小挚友想一想，你能走哪一座桥 你情愿走哪座桥 实力强的幼儿先尝试走过高桥，实力较弱，
22、胆子较小的幼儿尝试走矮一些的桥，提示幼儿相互照看 实力较弱的小挚友尝试走过高桥，其他小挚友为他们加油。 请实力强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。 四、放松运动 跟着音乐做放松动作。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园备课教案中班6 正文：中班教案：买菜 音乐：买菜 活动目标： 1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2、在熟识歌词的基础上，合着旋律唱出来。 3、在开
23、心的音乐声中体验唱歌的欢乐。 活动打算：图谱、磁带开汽车、小篮子、录音机 活动过程： 1、进入场地 老师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小挚友好！”小挚友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真簇新呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。 2、老师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？ 鸡蛋长的什么样子啊？ 看，青菜是
24、什么颜色的啊？ 母鸡还会怎么样啊？ 鱼的本事是什么啊？ 3、范唱歌曲 1、老师：今日我们小挚友和奶奶买菜开不快乐啊？今日老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫买菜我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？ 2、完整读一遍。 老师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？ 3、和着节奏谱读 老师：现在请小挚友看着节奏谱来读一读。 4、学唱歌曲 老师：好，我们跟着音乐来唱唱看！ 老师：小挚友唱的真好听，你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？ 我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女小挚友来唱一唱说的部分，男小挚友当说的部分
25、。 5、结束部分办家家 老师：今日 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？ 幼儿园备课教案中班7 【活动目标】 1、探究让小球站稳的多种方法。 2、激励幼儿情愿讲解并描述自己的想法。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 【活动打算】 1、球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。 2、其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。 3、工具：照相机。 【活动过程】 一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动
26、的特点。 师：小挚友们，今日老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你们猜猜看，会是什么？ 幼：玩具、气球 师：小挚友请看，这是什么？ 幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球 1、幼儿在地板上玩球。 现在，请到我这里来拿一个你喜爱的小球在地板上玩一玩。（自由玩球） 提问：谁来告知大家你刚才是怎么玩的小球？ 幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的 师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？ 2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。 师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？ （1）幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。 （2）引导幼儿说出不同：谁能告知大家小球在地板
27、上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方？ 探讨：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。 （3）出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。 师：小挚友，摸摸毛巾你有什么感觉？ 小结：原来小球在光滑的表面上不简单站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。 （筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候老师须要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、视察和比较。） 二、探究阻力能让小球很快站稳。 师：小球是不是在全部粗糙的表面都能站稳呢？我们来试试看。 1、出示斜坡，激励幼儿揣测结果。 师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球（自由
28、滑落）能站稳吗？ 2、借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。 师：谁有方法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家打算了斜坡和许多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。试验胜利了，你要告知大家你是用的什么方法让小球站稳的。 （1）幼儿分组进行尝试，老师巡察指导。 （2）沟通共享：告知小挚友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。 小结：有的小挚友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的方法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。 （简析：这一环节，老师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特殊要关注实力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的方法
29、获得胜利的体验，从而激发幼儿进一步探究的爱好和信念。） 三、引导幼儿探究用卡纸让小球站稳的方法。 师：我这里有一张卡纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳？ 1、激励幼儿尝试多种方法，老师将幼儿的做法拍下来。 2、引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿沟通共享。 小结：刚才有的小挚友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。 （简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一起先许多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，老师并
30、没有指导幼儿怎样操作，而是奇妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思索并实践。老师在视察、拍摄时要擅长发觉闪光点，以便最终评价时有意识地展示给大家看。） 四、尝试运用多种材料进行试验。 师：我这里还有球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗？请小挚友们再去试一试。 五、老师巡回指导，让幼儿讲解并描述自己的想法，结束活动。 （简析：幼儿通过前几次的操作有了肯定的阅历，在这一环节中，老师为幼儿供应了开放性的自主探究的空间，有利于幼儿自由发挥，老师只须要激励幼儿根据自己的想法去大胆尝试、探究。） 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。