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1、2023年最新关于热门书法教学工作总结范文 大家可以通过写总结熬炼自己逻辑思索实力，明辨是非，这样可以更好的相识自己，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的最新关于热门书法教学工作总结范文，以供参考。 最新关于热门书法教学工作总结范文 一学期的时间转瞬即逝，在我和学生的共同努力下特别顺当的完成了书法爱好小组的教学。通过学生努力的学习和在老师的细心教化下，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下： 一、老师方面 1、作为硬笔书法的辅导老师，仔细对待每一次辅导。课前备好课，从不上无打算的课。在教学中注意学法指导，把理论与实践相
2、结合。在老师出示范字后让学生仔细视察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏实力就会有所提高。同时学习书法的爱好也会更浓。正是由于老师的敬重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在相互学习中提高自己。老师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平赐予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。 2、在教学过程中较好的消退了不同学生的在学习看法和方法上的差别。 由于书法爱好小组是学生自由报名，所以班级中学生的差别很大，既有素养比较高的学生也有很差的学生，参差不齐。在开班之
3、初我首先将学生分类，重点关注学习比较弱的学生，并下大力气培育和教化，使这部分学生在短时间内有了比较大的提高，渐渐缩小与优秀学生的差距。 另外学生在学习书法方面的进步比较慢，见效不明显，所以在一起先我就放弃了急功近利的想法。首先从学生的读写习惯起先，从最基本的要求起先教化学生。我从低处着手教起，着眼于学生的将来发展。一学期中通过师生的共同努力学生进步很快，在写字姿态和读写习惯方面有了很大进步，写字的基本功也比较扎实。 3、注意阶段总结与复习。 每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。 二、学生方面 通过一学期的学习，学生对学习书法主动性提高了，乐
4、学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，李嘉琪、李想、祝嫣妮、张中原、孔思绮等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：鲍冠吉、韩英勋、李易莹、冯慧等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有同学硬笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有爱好，有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期全班书法水平应当是稳步上升的。 三、不足之处 在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加
5、以仔细探讨和解决。 首先，书法学习比较枯燥乏味，学生在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。 其次，再有就是学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。由于老师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有阅历的老师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充溢和提高自己，以满意学生的需求。 总之，在一学期的教化教学中，有成果也有不足，我将扬长
6、避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 最新关于热门书法教学工作总结范文 一年级的书法课始终都是我最头疼的课，因为孩子太小，原来就坐不住，再让他们能静下心来连着坐两节课很有难度更不用说是让他们拿毛笔写字了。每次给他们订正执笔姿态都是最难的事情了，我每次都是挨个给同学订正，可是刚给他们订正完接着就变了，真的是太伤脑筋了。我心里特殊焦急，于是孩子一做不好我就起先指责他们，每节书法课都跟上战场一样，我也累，孩子们也累，就形成了一个恶性循环，孩子也不情愿上书法，我也不情愿上书法。 因为我还上着他们班的音乐课，每次我去他们班上课时，有些孩子有时会兴奋的跑过来问我，“老师老师，这节课上音乐吗？”我说不
7、是，这节课上书法“接着孩子就会不快乐的说，哎呀，怎么又上书法啊！每次我去一年级二班上书法时孩子们总是不情愿上的样子，这跟我在他们班上音乐课完全是两种状态。通过这段时间的思索，我在想为什么每次我上音乐课时，孩子们的主动性特殊的高，很情愿上音乐，而上书法课时孩子们课堂秩序特殊不好，课堂效率不高。 我想这确定就是我自身的缘由了。我对自己的这两个科目做了比较。首先我觉得最重要的一点就是，学生爱好很重要。因为我本身就是音乐专业，教音乐是我的长项，每次课我都会提前看教材，这节课的目标是什么，须要完成什么任务，除了单纯的教唱歌曲我总是会变着花样的陪孩子们在玩中学习到音乐学问，有时跟孩子们做个音乐嬉戏，做个小
8、律动，听一些我觉得适合他们的音乐歌曲或者视频。培育他们的音乐鉴赏实力。所以学生们很情愿上音乐课，无形之中就完成了教学目标。而在上书法课时，现在刚起先学主要是先让学生学会怎样拿毛笔，让学生在纸上划线，到现在已经划了两个月的线了。每节课就这样划线，划线。每节课就是很枯燥乏味。孩子们一点主动性都没有了。这是导致学生不喜爱上书法的一个缘由。 另外我觉得要多激励学生。孩子们都是喜爱被表扬确定的。上音乐课时，我常常会表扬学生，谁谁谁坐的真端正，谁谁谁，唱歌的声音真好听，谁谁谁表情做的真美丽，每次我这样说时，其他的同学都会想那几个被表扬的学生学，都会做的很端正都会唱的很好听。在我的音乐课堂上基本没有指责，因
9、为不用我提示也都能做的很好，因为学生们都想得到表扬和激励。而在我的书法课上，我似乎没有表扬过那位同学，听到最多的似乎就是谁谁谁你看你怎么坐的，谁谁谁，你看你怎么拿的毛笔，班里的孩子也多根本看不过来，订正这个同学那个同学就偷着玩了，过去提示那个同学，这个同学又偷着玩了。每节课我都忙在给学生挨个订正坐姿，订正执笔姿态，订正习惯上了。我累学生们也没什么进步。我想我是不是也可以像我的音乐课一样呢，变指责为激励，于是又上书法课时，我就找准时机激励学生，谁谁谁坐姿很好，谁谁谁执笔姿态很正确，并嘉奖这些表现好的同学五个班币的嘉奖，写的好的还会让他在讲台上展示一下，并给他们拍张照片发到班级群里去。这时，我看到
10、全部的同学都投来艳羡的目光，接着许多同学都坐的很好，希望也能得到我的嘉奖。 通过这几节课的试验，学生们有了很大的进步，我也不用那么忙活了。渐渐的这样一个恶性循环就变成了一个良性循环。还有一个缘由，我觉得是我太焦急了，有人说孩子就是一颗种子，要须要老师一次次的施肥细心的照料才会开出艳丽的花朵结果，而且有的开的早有的开的慢，作为老师要好好的爱惜他们要有耐性，不要过于焦急，这样他们才能开出漂亮的花。 通过这几节课的书法课，我试着放慢速度，让学生们一起画，先画第一个格子，画完了先做好等着，要保证画的每一条线的下一条要比第一条有进步，画完了先放下毛笔视察自己的优点和缺点，等全部同学都花完第一个格子后再一
11、起画其次个，这期间我会转着看让学生自己说说自己的优点和不足，我觉得这样的方法还是挺好的，课堂有组织了，把每个学生都参加进来，整个课堂上都是我表扬学生的声音，我不在焦急了，也告知学生不用焦急只要仔细就肯定有进步。给他们激励确定。现在他们的书法课表现已经特殊棒了！ 最新关于热门书法教学工作总结范文 国家对九年义务教化早有明确要求：学校要把学生培育成德、智、体、美、劳等方面全面发展的人才。特殊是近年来提倡的素养适应实力，更是要求全面普及。我们明德小学主动响应号召，高度重视，开足课程，而且还聘请了一大批高素养的专业老师队伍。由于董事会和学校领导的高瞻远瞩，使我们学校能在短时间内奋起直追，并站在了全市民
12、办学校的前列，这是多么的难能珍贵！正因有了领导足够的重视，我才有了进入明德小学这个光荣集体的机会！ 本学期，我负责三至六年级的书法课教学工作。由于初来乍到，对学生的素养不甚了解。通过学期初的摸底笔试，我发觉这几个年级有百分之九十以上的同学对毛笔书法都没有什么爱好，就连最基本的笔画如横、竖、撇、捺都不会写，更不用说写英雄字了。针对这种状况，我实行了一些措施，从零起先，对他们进行引导、教化和教学，至学期末，最终见到了微量效果。 一、了解状况 开学初始，我对这几个年级每个班的学生进行摸底笔试，结果令我感到很意外：他们之前也有学过，为什么连个基本的笔画都写不了呢？后来，在教学中我才发觉：他们当中有绝大
13、多数的同学对毛笔书法根本就没有爱好！这也难怪，始终以来，不要说民办学校不重视书法艺术的教化，就连公立学校也没有几所学校是重视的。可以说，实行素养教化后，才有极少数学校开设了书法这一门课程。所以，学生也有一个适应过程。 二、详细措施 1、引导教化 了解学生的状况以后，我起先对他们从思想上进行教化，加以引导，让他们在思想意识里重视起来。因为我知道，要解决问题，必需先找出形成问题的根本缘由，只要找出缘由所在，对症下药，最终就能解决问题。当然，事情并非那么简洁，过程很重要，还要坚持，坚持，再坚持。 2、教学措施 在教学过程中，我实行按部就班的方法，从最基础的东西教起，订正他们错误的执笔方法和不良的坐姿，教会他们每个笔画运笔的方法。在课堂上，对于那些表现主动、笔画也写得不错的同学给以大力表扬，还让他们上讲台来做示范。这样，大大提高了同学们学习书法的主动性，增加了他们的信念。 此外，我还常常与一些书写看法仔细、书写效果较好的学生的家长联系和沟通，让家长从思想上重视起来，和老师一起教化孩子，共同提高孩子的整体素养，这对孩子也有促进作用。 尽管书法教学比较乏味，尽管教学难度有多么高难，我还是一如既往地努力工作，争取大面积地提高学生的书法艺术水平，达到预定的奋斗目标。