《2023年幼儿园个人保教工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园个人保教工作总结5篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园个人保教工作总结5篇 一篇优秀的工作总结除了有精彩的内容之外，眼睛的结构逻辑也是很重要的，当我们仔细完成了一个阶段的工作任务后，肯定要仔细写工作总结，下面是我为您共享的幼儿园个人保教工作总结5篇，感谢您的参阅。 幼儿园个人保教工作总结篇1 一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教
2、化博客网站，网站的教化资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时刻不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作： 一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的潜质 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师带给学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园
3、本教研活动，使老师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对探讨的资料进行整理。其次、为了充溢老师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一齐研讨科学“做中学”活动，她们说了很多教化阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教化目标，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教化活动的专题安排，学期教化安排，学期班级管理安排，在日常月、周安排中做到
4、有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。 这学期我们运用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教化资料，不断探究新的教材教法，大胆尝试和探讨新教材的教化目标。新教材变更了以往的教化资料，刚起先老师们的反响比较大，不知怎样确立教化目标，如何选取最佳的教化方法，问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中群众研讨，组织老师大家相互沟通，更好地帮忙老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求老师结合新教材的教化资料，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师群众进行说课、议课活动确定教化目标
5、、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教化活动。 有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不一样阶段会出现不一样的问题，这些问题都须要运用群众才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选取的教化资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分别”，大班设计“搞笑的风、水”、“相识弹性的物品”等这些教化资料都非常具有挑战性的课题。老师们确定教化资料后，围绕“做中学”的教化方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问
6、题情景、带给幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一齐探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。 二、老师透过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。 在“做中学”科学教化探讨中，构成了一个共同学习与探讨的群众，不断地透过阶段性的总结与反思，削减了教化盲目性，增加了有效性。帮忙老师更好地运用新教材和明白了教材教化思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向年轻老
7、师传授和演示教化技能，帮忙年轻老师提升教化理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题安排的实施状况，幼儿透过一学期系列的科学教化活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作潜质和分析问题的潜质在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信
8、息记录表的形式表现出来，透过记录表的教化形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究潜质。 幼儿园个人保教工作总结篇2 时间荏苒，一学期在不知不觉中悄然而去，回顾本学期工作，在园领导正确带领下，在老师们紧密协作下，我园紧紧围绕幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神，以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念，提高老师合理布置区域和有效指导的实力，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。现将本学期工作总结如下： 一、加强常规管理，全面提高保教质量 （一）仔细抓好教学常规检查工作 教学规范是每位老师必需遵循的基本准则，是衡量一位老师是否胜任工作的基本标准。从学期初
9、起先，我们始终坚持检查、有考核制度，并做到每次检查考核有记录、有反馈。如每周五保教处和各年级组长提前查阅老师备课、周安排状况，每月28日查阅班级月安排、教化笔记等，听课、听讲座要有记录，每周教案后反思要刚好书写，全部这些从检查的状况来看，大部分老师工作都做得非常仔细，各项工作已逐步形成常态。 （二）优化环境创设，创设“主题式”教化环境 为了有效发挥环境的作用，进一步提升老师在课程实施中创设和运用环境的实力，本学期我园加强班级主题墙、节日墙、区角创设等各方面的检查与评价，开展环境互赏互评活动，依据主题确定整体色调，选取相符的物品进行班级整体环境的布置，各区域之间紧密联系，相互呼应，使整个班级呈现
10、出主题式结构。 （三）优化各项流程细则，实现一日流程精细化管理 1、一日流程细则 我园始终坚持“生活即教化”的理念，力求将一日生活各个环节的流程精细化。本学期保教处组织骨干老师针对入园、离园的流程进行研讨形成策略后各班级组合实施。从去年至今我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则并形成了图册。在班级三位老师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中，我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯，孩子们在每一个环节中都能够自主、有序的完成各项工作，真正实现一日生活流程精细化。 2、促提升周记 为了提升各班级的一日常规，保教处每天深化各班级去了解一日各项活动的执行状
11、况，以促提升周记的形式进行记录并在每月一次的班主任会议中进行反馈。每周一记录、每月一反馈，在不断的坚持下，促使我园的一日常规工作扎实有效地推动。 3、班级管理细则 针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题，上学期组织班主任们研讨了班级管理细则，并且由小五班和中一班对班级管理细则进行实践、验证，每月一反馈。在试行的过程中，我们发觉班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中供应了很大的帮助，但是由于各班级有之前自己的做法，假如要完全执行我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规，所以我们会在每一学年新成立的班级中进行全面推广，力求在三年后实现全部班级管理精细化。 二、重视研训结合，促进老师专业成
12、长 （一）务实园本培训 坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培育”的老师培育机制，为每位老师供应学习、培训、展示、沟通等平台，开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮助老师转变观念、树立新理念。首先关注青年老师的培育，采纳师徒结对方式，对青年老师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授阅历，使青年老师在业务上逐步取得成效，提升她们对工作的认可度与酷爱之情。其次以各班主任为首，建立良好的团队教研氛围，加强平常的研讨和沟通，推动老师的成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过分层分领域听课，同课异构、一课多研、集体备课等多种形式，为新老老师的
13、成长搭建了平台。 （二）以赛代训促发展 为推动我园老师专业化发展，加快老师专业成长步伐，我园开展了环境创设评比、岗位练兵竞赛等活动，力争使各层级老师在共享、沟通、学习共进的平台中，获得自身感悟而主动主动学习，促进了老师的专业技能和水平的提高。 （三）班主任例会、班级班会，立足常规，让沟通无处不在 接着坚持由保教主任主持，每月一次班主任例会，进行近期重点工作总结与工作支配，通过集体探讨梳理，对工作中存在的问题有更好的解决策略，同时也起到了相互学习的作用。各个班级能够相互沟通阅历且督促班主任做好班级工作布署同时起到引领作用。班主任每周开一次班会，对班级工作进行有效、合理的分工，从而达到看法统一化，
14、落实高效化、让班级成员之间形成小团队、让沟通制度化，让沟通无处不在。 三、开展丰富活动，促进幼儿健康成长 （一）利用各种节日开展活动 为了丰富孩子们的幼儿园生活，同时让幼儿了解节日活动的风俗，体验节日活动的乐趣。通过开展不同主题的节日活动，以体验不同节日活动的风俗，同时增加幼儿的民族骄傲感。本学期保教处组织开展了老师节、国庆节、妇女节、端午节、清明节等传统节日。每次活动前，各班级都会书写有主题的节日活动方案，仔细组织活动，并且邀请家长参加进来，和孩子一起感受节日快乐地氛围。寓教化与其中。 （二）细心策划的社会实践活动、为幼儿打开探究之门 为了丰富孩子的见识让孩子亲身体验，实际感知学习，加深印象
15、，本学期，我们利用家长和社区资源，分年级组织幼儿进行了科学有效的社会实践活动。如：中班幼儿参观了防爆大队，实地参现了监控室，又观看了特警叠被子；各种枪械的操作以及警犬的训练。最激烈人心的是看着警察从高楼利用绳索用不同的姿态快速降到地面，小挚友们发出了热情的掌声，并为警察叔叔和阿姨呼喊助威。这是孩子们由衷地情感表达，社会实践活动深深触动孩子们幼当心灵，让他们对警察这一职业由衷的钦佩。最终孩子们观看了搜捕犬、搜爆犬、搜毒犬等不同种类的警犬是如何执行任务，每当警犬完成任务，孩子们都会发出热情的掌声。因为他们发觉警犬不仅是我们的挚友，还可以爱护我们不受损害，值得我们敬重。小中班幼儿集体去春游、手绘风筝
16、、放风筝，通过形式多样的活动充分调动和发挥了幼儿及家长参加活动的主动性，不仅促进了亲子沟通，同时也加强了幼儿园和家长的互动，培育和激发了幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。 丰富的社会实践活动，让孩子身临其境感知学习，给孩子的印象远比我们在书本中讲解并描述的更形象详细，孩子更简单理解接收。同时也让孩子在每一次活动中学会与不同的人、事、物接触，从而获得相关的学问阅历。 四、存在问题及改进措施 （一）常规落实的还不是很好，没有坚持去做，所以没有形成习惯。首先要从根本上变更老师的观念，变被动为主动，主动的与老师探讨，让老师们在自己的“心”中去固化我们的常规。 （二）除我们重点跟进的流程之外，其他环节的流
17、程运行状况还存在问题，下学期我们将接着跟进户外活动的流程，细化每一个环节。力争将其形成一种习惯。 五、下学期工作初步设想 （一）接着加强老师专业技能培训，规范带教工作。注意资料的积累与收集；保证各类案头资料的质量。 （二）接着加强区域活动开展的丰富性和多样性，以适合满意幼儿的需求为根本，创设相宜的区域环境和班级环境为基础。 （三）发动骨干老师带头作用，让她们接收更多的实践与熬炼机会；武装她们的教化理论思想；提高她们的教学实践实力；并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。 回顾本学期的保教工作，劳碌中有收获也有不足。今后，我将结合自己开展工作的优势与不足，接着努力，不断在创
18、新中总结、反思提炼，提升自己的专业实力，更好的服务于老师家长和孩子，愿我园的保教工作能够步步高升！ 幼儿园个人保教工作总结篇3 本学期，我园的保教工作在市教化局的正确领导下，根据上级有关部门的工作部署，仔细执行工作安排，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采纳南师大的幼儿多元实力探究课程教材为契机，以纲要的实行为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为动身点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了肯定的成果，现简要总结如下： 一、实践纲要精神落实园本教研草根性 (一)发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材幼儿多元实力探
19、究课程，重点进行了专题探讨：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、思索、探讨与反思的实力，从而加快促进老师专业化成长。 1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。老师们主动参加群体学习和探讨，注意班级小主题探讨与年级组大主题探讨的结合。注意案例的收集与探讨。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、借鉴外部力气，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探究型主题活动对老师的角色与技能提出了
20、更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使老师们相识到新教材更深层次教化意义。此外请名师李磊为我们做了“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座。 3、创设环境“四步曲”，展示老师新教化理念。依据老师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设须要“多补充”、“常改变”的要求。即：依据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。 首先，吸取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看资料片; 其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会; 再次，自我观摩相互观赏。各班展示创设成果，讲解并描述多样化的区角活动环境与材料。 学期末，班班环境都有明显的变换和补
21、充，体现着老师、幼儿、家长之间的互动共享与沟通，并且关注幼儿行为习惯细微环节的培育。 (二)关注数学领域内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探究”，本学期我们重点探讨的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下： 1、强化理论学习，探讨教学课例。园本教研要求老师在组织教化活动的同时进行探讨，探讨就意味着学习，形成学习与探讨为一体的园本教研机制，为老师的行动探讨供应理论支撑和保障。 第一，查阅资料，进行学习理论。学习纲要中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学教化，了解数学教化内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计
22、数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。 其次，分析比较数学课例。通过研讨、分析两个数学课例“相识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与依次，培育初步的应用意识”。从中体会数学教化的新价值，解决问题是数学课程的中心。最终，全体老师达到共识创设生活化的嬉戏情境是数学教化的重要手段。 2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习运用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探究发
23、觉(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。 3、体现参加氛围，数学与幼儿生活紧密结合。老师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过详细的操作、理解、记忆，体现了老师培育幼儿数学心智实力的教化机制，启迪幼儿思索，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。 (三)双语 增加英语教研活动时间。教化新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总沟通，老师们梳理自己的认知阅历，或以案例形式阐述自己的思索或以几个观点方式绽开自己的阅历，老师在
24、活动中所呈现出的多种样式促进了老师自身专业化水平的提高。 二、强化管理措施丰富幼儿在园生活 (一)亲密保教协作工作 1、制订班级合作细则，实施保教结合。进一步探讨生活老师、主班老师的协调、协作工作。制订诞生活老师与主班老师的合作细则，提高了班级老师合作协作的协调性。 2、组织生活老师理论学习，细化岗位工作职责。每周二上午组织生活老师进行专业理论的学习、英语口语培训。将生活老师的工作质量以表格的形式细化、量化打分，更好的帮助年轻老师找到差距，尽快提高。 3、开展各种技能竞赛，促进专业技术再提高。学期末，在总结生活老师平常工作的.基础上。实行了叠被子竞赛、洗毛巾竞赛等。进一步规范了量化考核程序。
25、(二)创设欢乐幼儿园生活 1、开展早操竞赛，增加幼儿集体观念。早操活动是我们幼儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴趣盎然的表现着。为满意幼儿运动和表现的须要，这学期我们开展了早操竞赛，各班老师仔细对待，孩子们主动参加，奖状的设立更是刺激了幼儿的表现，同时培育了幼儿爱集体的情感。 2、丰富爱好活动，满意幼儿个体须要。我们的老师剧烈地感受到关注幼儿情感须要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”等教学活动爱好室，紧密结合幼儿生活促进幼儿全面发展。 3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太
26、原第一列火车前，在六味斋牌匾前听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小挚友们知道了很多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，呈现了太原人追求文明和谐生活的美妙愿望。 4、共享欢乐新年，调动家长参加热忱。邀请家长参加幼儿丰富多样的迎新年系列活动：伙食开放周、老师公开教学、新年party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。 三、发挥示范园作用形成共同成长集体 1、担当对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思索的活动呈现出来
27、与大家共享学习、共同提高。本学期就我们探讨的数学活动课程担当的观摩教学活动有：太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西高校学生、忻州和平幼儿园园长及老师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园等等。 四、幼儿园制度文化建设 1、公开教化教学活动 下乡支教、讲座、公开教化教学共19人次，其中有山西高校学生见习观摩(2次)、美国士立高校judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。 2、推动课题引领，结出丰硕成果 国家“十五双语探讨”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英;山西省模范老师：张建英;山西省“中华魂”主题教化活动优
28、秀工作者：高华;山西省“中华魂”主题教化活动优秀辅导员：王丽娜;太原市骨干老师：杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀老师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。 3、国家“十五双语探讨”课题：论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);山西省教化协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。 以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教探讨与实践中还存在一些问题如： 1、主题活动中老师如何有效拓展幼儿的阅历?如何使每一个环节更丰富和有效? 2、如何在大教研活动中多关注不同层次老师
29、探讨实力提高，实行有效途径帮助老师在学习借鉴中获得提升一些新的阅历等。 以上问题有待我们在以后的保教探讨中寻求有效方法与策略加以改进与提升。 幼儿园个人保教工作总结篇4 本学期依据保教工作安排，在一学期的保教工作中接着实行幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南精神，结合本园实际状况，在不断学习和推动中前行，学期末至，回顾一学期的工作，现总结如下： 一、常规工作 (一)仔细抓好教学常规检查工作。 严格执行保教管理制度，要求老师在学期初制定保教和班务安排、教研和各科教学安排，要求老师提前一周上交周安排，并做到仔细的查阅，发觉问题刚好赐予指导。 对老师的教案、教化随笔、听课记录、交接班记录等每
30、月进行检查，加大了对教案的评价力度，规范要求，使老师做到课前有教案、有教具，做好充分的课前打算，保证课堂教学的扎实开展。 深化班级听课，检查一日生活常规管理工作，发觉问题刚好处理。学期末，要求班主任写班务总结、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平常的工作纳入学期考核，使各项工作走向制度化，规范化。 (二)严格执行保教一日工作流程，优化一日活动。 为实现保教工作常态化，本学期要求各班级老师严格执行一日活动流程。通过包班领导，分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查等方式规范老师的一日工作流程，并在检查中指导老师注意一日活动中的各个环节，真正实现一日活动皆为教化的理念。 (三
31、)加强案头工作的指导和检查。 为了不断规范案头工作，提高书写质量。本学期保教处接着对教案、教化笔记、听课记录、交接班记录采纳定期检查和随机抽查的方式进行了具体的查阅和指导。 每次检查都有针对性，并指出存在问题，提出整改看法。在这种有针对性的检查指导和整改中，规范了老师们的案头工作，老师们不仅能写好案头资料，而且班级各类活动的反思、体会详细具体。 通过这样详细，细致的检查也让老师们养成了在一日活动中，注意视察、思索，解决问题策略的随机性记录习惯。 二、教化教学 (一)开展丰富多彩的主题活动，确保课程管理质量。 课程实施中，秉承“以幼儿发展为本”的基本理念，注意学习、嬉戏、生活、运动的融合渗透，为
32、幼儿的全面发展搭建平台。就主题内容而言，老师们整合主题内容来源于幼儿的生活，并能够让幼儿在活动中主动建构学问，小班年级的孩子们以好挚友、植物与水等为主题，通过视察、体验、探究等学习方法逐步提升孩子的生活阅历;中班年级以幼儿园里挚友多春天里等为主题，通过各领域学问综合化，使孩子们在发觉、探究、操作、体验中提升已有的生活阅历，培育孩子们主动主动、活泼开朗，自信大方的表现。大班年级开展了我是小学生我自己等主题，通过自我体验感知自己的成长，在嬉戏和体验的氛围中逐步相识自我，提升自我，完善自我。 (二)注意品质的节日活动。 为了丰富孩子的幼儿园生活，活跃孩子的身心，同时了解节日活动蕴含的风俗习惯，文化背
33、景，本学年保教处依托节日组织开展了“庆国庆、迎中秋”系列活动，春节、元宵节灯笼制作评比、我给妈妈过节日、五一劳动节、童年不同样六一儿童节等活动，在组织形式上，各班老师都专心设计，打破了之前单一的授课模式，将课堂教学延长到生活中去，让节日活动真正的成为我们的课程之一，也让孩子们在节日活动中感受到节日活动带给他们的欢乐与收获。 (三)形式多样的幼小连接活动。 为了帮助大班的孩子了解、感受、体验小学的生活，激发孩子们入学的主动性，也为了帮助孩子们顺当实现从幼儿园到小学的过渡，本学期保教处组织大班老师共同开展了幼小连接活动“我要上小学了”。 1、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接。 开学初组织
34、召开幼小连接家长会，让家长接受幼儿园，小学专家的指导，宣扬幼小连接的策略，让家进步一步明确如何在心理和实力上为孩子做好充分打算。 2、从孩子入手，从培育幼儿良好的生活及学习习惯。 活动中老师依据幼儿的实际发展水平，有目的，有安排的将一些实力的培育渗透在日常活动中，并从生活自理实力、时间观念、学习习惯、学习实力、语言表达等方面开展教学活动，帮助孩子们养成良好的学习及生活习惯，为入学打好基础。 3、从日常入手，增加幼儿的任务意识和责任感。 巧用“值日生”制度。各班级加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一
35、些组织实力强的幼儿担当组长、检查员。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 幼儿口述家庭作业。进入大大班后，由幼儿向家长口述作业，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐变更以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前打算和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的实力，以便入小学后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。 (四)回来生活的社会实践活动。 社会实践活动从孩子的须要、爱好、年龄特点动身结合主题、季节、节日等开展了一系列的社会实践活动。本学年开展了秋游、d
36、iy制、走进将来世界、参观博物馆、参观小学体验等活动，丰富了孩子的社会阅历，抓住了孩子在生活中的情感开展活动，将生活与课程很好的融合在一起。组织过程中老师不在拘泥于社会实践去哪里，重点要挖掘每次活动的教化意义和价值。 活动前老师与家长共同研讨出较完整的社会实践活动方案，在保证平安的基础上促进幼儿的发展。活动结束老师与孩子进行探讨并在生活中持续，使实践发挥更大的'价值和意义，真实的回来了孩子的生活。 三、教研活动 (一)“一课三研”促老师专业成长。 为了给全园老师创建一个相互沟通、合作、探究的教学平台，提高老师对集体活动的执教水平，本学期组织开展了“一课三研”的教化教学观摩活动。活动涉及
37、音乐、语言、科学等领域，共开展了36节教学活动。 活动将老师每三人划分为一组，同组老师依据幼儿的年龄特点和实力设计教学活动，第一研由保育老师执教，观摩的老师评议后其次研由配班执教，依据老师们提出的建议，达成共识，修改后再度执教，第三研由班主任进行展示课。 从一研到三研逐层递进，通过一节教学活动多次观摩，层层反思，不断发觉问题，改进问题，形成了一个擅长理解、擅长合作、沟通互动、共同提高的团队。同时更有效地帮助老师沟通了教化理念与教化实践的联系，更使老师在共同分析、相互探讨、争论反思的过程中得到了专业的发展。 (二)加强常规教研，引领老师专业成长。 1、本学期我们扎实开展教研活动，切实针对目前区角
38、活动中遇到的实际问题，开展了“区域活动材料投放”、“区域中如何视察幼儿”、“科学区材料的有效头发”等教研活动，结合实际进行分析探讨，充分发挥集体教研力气，公共探讨解决问题的方法，收到了肯定的成效。 2、本学期美术教研组结合办园理念构思创设全园环境，在现有的基础上进行了完善。通过整改一楼将足球元素融入到环境中，让孩子们了解更多的足球学问。 二楼以民间嬉戏为主，挖掘民间嬉戏的相关内容，融合运动元素，让幼儿感受运动美。三楼结合办园理念体现阅读特色活动，利用绘本及绘本教学内容创设环境，营造浓郁的阅读氛围。 3、为了将我园的足球特色落到实处，体育教研组通过研讨，采纳以赛促训的形式推动足球运动。从五月起先
39、，每天放学后都支配开展足球竞赛，竞赛中老师参加担当裁判，记分员等角色，使得老师了解了更多的足球学问，竞赛中各班孩子的参加使孩子们驾驭了更多的踢球技巧。通过这样的竞赛更加推动了我园足球运动的发展。 4、开展区级课题，依据幼儿园实际状况接着探究家园共育培育幼儿良好行为习惯的有效策略，教研组长组织老师依据各年段围绕课题确定相应的探讨内容，并按安排逐步实施，在实施过程中留意材料、照片的收集整理，刚好总结阅历，初步做好了结题的打算。 四、重视家长工作，促进家园共育 家园共育，沟通是桥梁，我园坚持“服务、引领、支持、合作”的原则，主动争取家长资源，让家长参加到幼儿园的教化教学和管理中来，共同提升幼儿园的办
40、园质量。 结合家长学校工作安排，重点开展了“家长教子”“家教授课”“亲子共读”“家校合作”等子工程。依据园内实际将家长教子、亲子阅读记录、家长开放日记录、家教培训记录等内容进行整合，建立了家长教子手册。吸纳本土专家和园级家教老师成立了家教授课讲师团，依据园所须要初步梳理出了园本家教授课内容。利用微信平台，采纳案例探讨沟通的形式组织家长学习家教教材，帮助家长提升教子实力。 激励家长阅读家教书籍，举荐家长阅读遇见孩子遇见更好的自己麻烦的3岁，关键的6岁前。制订了包含幼儿、家长、亲子、老师的“阅读活动实施方案”。 联合家长及家长社团组织开展了故事妈妈进课堂小喇叭广播活动亲子故事竞赛图书义卖等活动，创
41、设浓郁的阅读氛围，推动亲子共读。充分利用家长资源成立了“爸爸护园团”“图书义工”，帮助幼儿园组织开展活动。 利用公众平台开展“有声阅读”活动，家长将共度书籍进行诵读录音，并按期将内容共享在公众平台，为家长提高阅读便利的同时，帮助家长建立良好的阅读习惯，丰富教子阅历。 五、工作不足 (一)加大一日流程督查力度，督促各环节有效开展，让一日流程成为一种习惯。 (二)区域活动材料投放滞后，不能做到与主题同步。要加强区域活动探讨，丰富区域材料的投放，督促老师扎实开展区域活动。 (三)主题环境创设存在欣赏性墙面大量存在，墙面教化性不足、幼儿参加墙面创设方式单一，真正参加度不足、墙面教化作用的发挥缺乏主动引
42、导等问题。 (四)课程体系不够完善。 六、下一步工作思路 (一)在日常活动中接着以流程标准严格要求老师，保教人员及行政干部利用包班及平常检查对班内老师落实流程的状况进行检查督促，确保保教日常工作科学和合理的开展。 (二)下一学年保教人员及班主任选择适合本地区，本园的教材为依托完善课程框架，并逐步完善课程内容。 (三)在课程内容的指导下，指导老师依据主题进行主题墙的创设，并利用培训提高老师主题墙创设的实力。在日常加大对班级环境及主题墙的检查与指导，用指导与督促的方法推动班级主题墙，使得主题墙起到丰富幼儿园教化环境，优化教学手段。 (四)利用区角教研活动探究各年龄段，各区域的材料，并用进班观摩的方
43、法丰富区角材料，推动区角活动。 幼儿园个人保教工作总结篇5 在即将结束的这一学年里，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自己是一个党员老师，始终坚持党的教化方针，面对全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的特性发展与幼儿的全面发展相协调，敬重幼儿，做到爱与严格要求相结合。注意自身学问结构的。进一步完善，从而不断提高自己的教化教学水平，一学年来，顺当的完成了教化教学任务。主要工作有以下几个方面： 一、酷爱并敬重每一位幼儿 有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱幼儿包括敬重信任幼儿、关切爱惜幼儿。只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或害怕，我都一视同仁。对性格
44、孤僻的幼儿，更多给以热忱帮助。帮助他们树立起自信，走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿，我则供应适合的他们的展示空间。人的感觉是相互的，老师的真诚孩子是能感受到的。，坚持酷爱、敬重每一位幼儿，与之同等相处，让幼儿接受了你，就能以主动的看法接受你的教化。 二、重视对班级幼儿一日生活常规的培育 上半年我带的是小班，下半年是中班。小班幼儿在个方面还处于一种朦胧状态，他们带着各自家庭中的不同习惯走到了一起。很多的孩子原有的生活比较无序，甚至非常的自由化。作为一个有了十几年教龄的幼儿园老师，我细心选择了一些符合小班幼儿年龄特征的教材，用科学理念培育幼儿取放玩具常规：不争抢、不随意干扰别人；每天按时起床；不
45、挑食、偏食；敬重长辈等等。到如今，班级幼儿已形成了良好的生活与学习的常规。 擅长与家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作是非常重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与协作。一学年来，我把家长工作放在重点，利用幼儿园网站、家园联系桥、电话、家访等方式与家长做好沟通工作。同时和配班老师相互协作，共同做好家长工作，取得了家长的信任，促使幼儿快乐欢乐的度过每一天，家长能安心的工作。 三、主动参与园里的教研教改 作为一名教研组长，我在学期初制定好本教研组的教研安排，和副组长相互协作，合理支配好一学期的教学内容，共同策划并组织好每一次本组的教研活动。平常主动参加公开课活动老师们的磨课活动，发表自己的建议和看法，为老师们出谋划策。 四、努力方向 在过去的这一年工作中，虽然我取得了肯定的成果，但还有许多不足的须要学习的地方，在以后的工作中，我更应当蹋实和努力，关切和爱惜每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充溢自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀幼儿老师！为幼教事业贡献一份自己的力气。