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1、2023年想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇 为了让同学们对课堂产生爱好，提前制定一份具体生动的教案是很重要的，想要成为一名优秀的老师必需要学会如何写教案。以下是我细心为您举荐的想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇，供大家参考。 想吃苹果的鼠小弟教案反思1 活动目标： 1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。 2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动重点： 1、引导幼儿感受友情和合作的力气。 2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 活
2、动难点： 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 活动打算： 大图书一本。 活动过程： 一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。 1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。 2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。 看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。) 二、阅读大书。 1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿揣测)我们来看看。我们要从封面起先一页一页翻。 2、打开第1页：小鸟拿到苹
3、果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!) 3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动作。 4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句
4、式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊! 5、(1)最终，谁来了?海狮问：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢? 你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的颈项吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?这些我都不会，但是，我有一个本事。 (2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去) 翻到后一页：看他们吃到了吗? (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最终一页，一起共享) 三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟让我们在完整的看一遍吧! 总结：一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平
5、常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗? 教学反思： 在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。接着我们探讨话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要
6、是就”表达出来，孩子们的表现都不错。 想吃苹果的鼠小弟教案反思2 活动打算 绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。 重点难点 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 引导幼儿感受友情和合作的力气。 活动目标 引导幼儿理解并学会用感情来看图讲解并描述故事情节。 初步感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。 学习并仿照活动中小动物的动作，相识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维实力。 活动过程 一、猜一猜，引出故事。 1、师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问： 小挚友，猜一猜，这是什么小动物？（
7、小老鼠，他有个名字叫鼠小弟） 2、看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果) 二、学一学，熟识故事。 1这时，来了很多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？ 师利用ppt出示小鸟和大象 提问：他们是谁？你从哪里看出来的？ 那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本事呢？（相识汉字：飞） 大象有什么本事，它会怎么摘苹果呢？（相识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。 2、树上还有苹果，看看还有谁来了呢？ 出示四个小动物的图片。 长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸 猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。相识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠
8、怎么摘苹果的？ 相识汉字：跳 犀牛呢？相识汉字：撞 让我们也一起学犀牛来撞苹果树。 3、完整回顾一下小动物摘苹果的动作。 “刚才这些动物都用了什么本事摘苹果的呢？” 4、幼儿操作 鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本事来摘苹果。老师为你们打算了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？ 把卡片送到相应的图下面。 5、这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？ 引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘挚友的先后。请你上来摆一摆。 6、观赏前部分的绘本。 三、揭示结果，提升主题。 1、心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越
9、来越少)心情怎么样呢？ 2、是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不快乐。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们似乎在说些什么？ 3、海狮有什么特别的本事呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？ 4、看看海狮和鼠小弟究竟有没有吃到？ 3、小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟最终吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。 想吃苹果的鼠小弟教案反思3 一、活动目标： 1.视察画面内容，学说语句：要是我也 2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。 3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 二、活动打算： 阅
10、历打算：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。 物质打算：课件。 三、活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好，介绍图书名称。 师：小挚友，你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱？ -出示图书封面了解名称 师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么方法才能摘到苹果？（幼儿大胆揣测。此处突出鼠小弟的小和矮）师：鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧！ 2.看图阅读，学说语句：要是我也（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型师：（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词：鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿揣测）师：（出示图2），看！鼠
11、小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，老师都给与确定）为什么要这样做呀？ 小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。 师：（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿揣测）师：（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀？它为什么要这样做？ 师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树我们也来学学这只鼠小弟！ （2）自主阅读画面，视察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告知我们！ （播放图5、6、7、8）师
12、：你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用要是我也的话来说一说！ （幼儿大胆表述，老师引导）师：我们一起来看看！ 小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的颈项，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本事，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。 （3）发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的特长摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本事来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小挚友说一说。老师巡回倾听、引导。 师：谁情愿来说说袋鼠怎么摘苹果？鼠小弟会怎么想？ 师：犀牛呢？是这样吗，我们抓紧看一看！ （幼儿说完分别看图阅读）小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛
13、力气特别的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本事，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。 师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样？（很难过，不快乐）3.续听故事，感受乐趣（1）老师接着讲解并描述，幼儿揣测结果师：就在鼠难过难受的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗？你会爬树吗？海狮回答说：不过，我有一个本事）师： 咦？！海狮有什么本事呀？他会怎么做呢？（激励幼儿大胆揣测，合志向象）（2）揭晓答案师：看看猜对了吗？（顶、合作）好玩吗？ 4.完整感知观赏故事，阅历迁移师：故事名字还记得吗？我们来完整的观赏吧！ -完整倾听，并提问师：你最喜爱哪个小动物？你喜爱海狮吗？为什么？
14、小结：原来帮助别人是件很欢乐的事。我们小挚友和鼠小弟一样还小，力气有限但只要我们友好合作，就能把平常不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、英勇地尝试、努力学习，肯定能胜利。 想吃苹果的鼠小弟教案反思4 活动目标： 1. 能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并主动大胆表达自己的观点; 2. 感受鼠小弟内心的焦急，初步体验小伙伴之间相互帮助的乐趣; 3.喜爱听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容; 活动打算： 绘本的ppt，实物苹果 活动流程：一.导入环节，引出主题师：小挚友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的? 幼：(请几个小挚友说一说)
15、师：今日老师要给大家介绍一个新挚友，他也特别喜爱吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。 (打开ppt第一张) 二.过程部分 1.结合ppt，讲解并描述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小挚友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张ppt) 幼：师：鼠小弟正在努力想方法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本事能帮助他摘到苹果呢?(爬树) 幼：师：来了一只大象拿走一个苹果，小挚友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的? 幼：(长鼻子)师：小挚友看这张图，鼠小弟在干吗?(第十五张ppt老师引导
16、幼儿回答) 幼：师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张ppt幼儿自己尝试回答) 幼：师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小挚友来数一数现在还剩下多少个苹果了? 幼：师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗? 幼：师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了?”鼠小弟问他：“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的颈项吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事 ”那小挚友们来
17、想一想海狮会有什么本事帮助鼠小弟拿到苹果呢?幼：师：那我们一起来看一看究竟海狮是怎么帮助鼠小弟的。小挚友来看这张图，鼠小弟在做什么?(最终一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?幼：2.结合故事，让幼儿主动表达自己观点师：最终在海狮的帮助下，鼠小弟最终拿到了苹果，那假如你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢?(激励幼儿大胆主动发言) 幼：师：那假如你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢?(让小挚友自由的说) 幼：. 3.老师小结，帮助幼儿总结出挚友之间要相互帮助。 师：小挚友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以挚友之间要相互帮助，那假如以后有小挚友遇到困难呢，我们是不是也应
18、当去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本事了，那我们今日的本事就学到这里了。 附：想吃苹果的鼠小弟 来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀 来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树 来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子 来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的颈项 来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高 来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大 来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟问他：“你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的颈项吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?” 海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事 最终，鼠小弟也拿
19、到苹果了 想吃苹果的鼠小弟教案反思5 设计意图： 小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得共享。在玩区角嬉戏或桌面嬉戏时，经常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了想吃苹果的鼠小弟这节课。 想吃苹果的鼠小弟讲解并描述的是鼠小弟学习不同动物身上的本事想摘到树上苹果，最终在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮共享的故事。 在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱好。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、好玩的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和共享的欢乐。
20、活动目标： 1、视察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情节。 2、了解动物有不同的本事，知道动物们摘苹果的方法，学说句子要是我能XX，那该多好啊！ 3、知道合作的重要，体验共享的欢乐。 4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动打算： 1、阅历打算：了解各种动物的本事，会用多种词语表述苹果。 2、物质打算：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。 活动过程： 一、苹果导入，引起爱好。 1、看，今日老师带来了什么？ 2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？ 小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的
21、二、观看PPT，理解故事。 1观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。 （1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？ （3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？ 小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。 （4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？ 小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。 （5）接下来，猜猜看，谁来了：顽皮孩儿本事大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪慧伶俐人人夸。（6）小猴有什么本事啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整
22、的话讲一讲。 （7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？ 小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本事摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好焦急呀。于是它确定学习三个小动物的本事！ 2观看PPT，学说句子要是我也有XX，那该多好啊！（1）它在学谁呀？ 过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！ （3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？ （4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？ （5）
23、这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？ 小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说要是我也有翅膀，那该多好呀，鼠小弟看到小猴爬树，它说要是我也会爬树，那该多好呀，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说要是我也能跳这么高，那该多好呀。 3观看PPt，感受挚友间一起合作的欢乐。 （1）小挚友们想一想，鼠小弟学这些动物挚友们有用吗？ （2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更焦急了，正在这时，谁来了？ 教学反思： 在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。接着我们探讨话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是就”表达出来，孩子们的表现都不错。