《【人教部编版】小学二年级下册语文《13 画杨桃》优质公开课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教部编版】小学二年级下册语文《13 画杨桃》优质公开课课件.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同学们，你们知道这是什么水果吗？,杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。,13 画杨桃,1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。2.朗读课文，能读出对话的语气。3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。,学习目标,我会认,靠,ko,依靠,而,r,班,bn,哈,h,审,shn,页,y,而且,班长,哈欠,审查,页面,视,sh,视线,s,严肃,晌,shng,抢,qing,
2、嘻,x,悦,yu,诲,hu,晌午,抢夺,嘻嘻,悦耳,教诲,肃,do,倒,多音字,do,倒闭 倒霉 摔倒,倒影 倒退 倒立,t,结构,图画 图片 图形,组词,造句,这幅图画非常漂亮。,全包围结构,我会写,k,结构,课文 课堂 课程,组词,造句,老师要求我们把课文读熟。,左右结构,bi,结构,摆动 摆放 摇摆,组词,造句,细长的柳枝在微风中轻轻摆动。,左右结构,zu,结构,座位 上座 入座,组词,造句,他的座位在我的左手边。,半包围结构,jio,结构,交流 交往 交易,组词,造句,现在是我们交流心得的时间。,上下结构,h,结构,哈欠 哈腰 哈哈大笑,组词,造句,我昨晚没睡好，困得直打哈欠。,左右结
3、构,y,结构,页码 页面 书页,组词,造句,这本书的页码标错了。,独体结构,qing,结构,争抢 抢夺 抢劫,组词,造句,大家不要争抢，人人有份。,左右结构,x,结构,嘻嘻 嘻哈 嬉皮笑脸,组词,造句,这个表演把她逗得嘻嘻笑。,左右结构,图,课,摆,座,交,哈,页,抢,t,k,bi,zu,jio,h,y,x,qin,嘻,我会写,左右 结构,上下 结构,课,摆,交,嘻,抢,哈,生字归类,半包围 结构,全包围 结构,独体字,图,页,座,课,k,棵,qin,枪,熟字加偏旁,识字方法,换一换,摆=罢+扌,抢,嘻=喜+口,座=坐+广,形声字。口表意，表示鱼口张动的样子；合表声，表示鱼嘴不断一张一闭。 本
4、义是鱼嘴不断开合。引申为张口呼气。,识字方法,审,座,shn,zu,易读错,摆,嘻,x,bi,里面框内是两竖。,不要写成土。,图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑,靠近 依靠 可靠,注视 仰视 视而不见,抢先 抢救 抢夺,喜悦 愉悦 赏心悦目,词语解释,严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏。本课指老师看到 同学们没有从“我”的角度观察杨桃而神情严肃。,看到老师严肃的表情，我很害怕。,审视：仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审视讲桌上 的杨桃。,她站在镜子中审视着自己。,听老师朗读课文，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,本文讲的是在图画课上
5、练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成 的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到 ， 。,五角星,从不同的角度看杨桃,结果是不一样的,（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？,看到题目，你又想到了什么？,课文解读,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,“我”是怎么画杨桃的？,当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。,哈哈大笑,哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,审视,想象说话。老
6、师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？,（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）,课内拓展,（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”,模拟对话语气：喜欢 厌恶 严肃 惊奇 和颜悦色 ,像五五角星。,像五角星。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候
7、，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,和颜悦色,和颜悦色：形容态度和蔼可亲。,感悟,当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
8、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
9、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,画杨桃,“我”：认真作画,同学们：嘲笑,老师教诲：终身难忘,老师：耐心教导,实事求是多角度看问题,结构梳理,通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事情说明同一事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们,做事
10、情要从实际出发，实事求是。,主题概括,从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。,题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,拓展延伸,有关为人诚实的名言和格言：,巧诈不如拙诚。战国末期哲学家 韩非 诚信为人之本。中国现代作家鲁迅 诚实永生不灭。英国作家斯威夫 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花-海涅,联系生活，想象拓展,同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说： 。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说： 。 我想对循循善诱的老师说： 。,课外拓展,