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1、2023年家听课心得体会5篇 我们在写心得体会之前，都是要将自己的思路梳理好的，心得体会的格式规定不高，但是里面的标点符号恰当，以下是我细心为您举荐的家听课心得体会5篇，供大家参考。 家听课心得体会篇1 一、培育爱好 作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项好玩的活动，爱好是最好的老师，只要老师在课堂上设置一些好玩的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级老师张赛琴所上的多变的气象一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中开心写作。真不愧是欢乐作文的导师，为我们作出了表率。 二、添加幽默 幽默的语言可使学问
2、变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的老师使学生感到亲善可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课老师们的笑声中足以体现。 三、养成习惯 名师们的课堂都很注意增培育学生良好的作文习惯。 1、培育学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一样。 2、培育学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平常能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能刚好写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。 3、培育学生擅长视察的习惯，要写好作文，就要养成细致视察的习惯，就得要求学生自觉的视察。在视察时，立足点正确，驾驭肯定的方法，
3、全面细致，并要让学生养成多写视察日记，多写生活作文。 4、培育学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物动身，把所写的内容呈现在眼前，并加以详细叙述。记人，好像听到、看到人物的音容笑貌和语言行动;叙事，好像亲身经验事务的发生、发展和结果的全过程;状物，好像触摸到有关的物体，真实的看到它的特点，或感受到它的美;写景，好像自己置身于其间，欣赏巡游，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所出现的画面按依次、有重点的详细写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。 5、培育学生作后修改的习惯。 此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的学问，更要让学生学会表达。“小
4、语界泰斗”贾志敏老先生告知我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导学生把字写美丽，把汉语读精确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，沟通顺畅。他在上作文课时，就注意从微小处着手，培育学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、专心良苦。 家听课心得体会篇2 本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的平安，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论学问。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就须要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此
5、的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习实力，不清晰我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息平安方面的学问。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业学问的匮乏。让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器ids的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的学问，这样，既巩固了旧学问，又驾驭了新学问。
6、 此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的平安的。 此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要擅长团队合作，擅长利用别人的才智，这才是大才智。靠单一的力气是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完备的组合。 这次实训让我
7、学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是兴奋的。人非生而知之，要学得学问，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是接着深造，还是就业的压力，我想我们更应当把握住最终的一段时间，充溢、完善自我，争取做一名精彩的高校生! 家听课心得体会篇3 20xx年3月30日我有幸参与了牡丹区试验小学，小学科学学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的相识。通过这次培训让我受益匪
8、浅，此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。 一、老师的基本素养高，课前打算充分。 牡丹区试验小学的各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的实力很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合实力。课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手实力和拓展创新得到了全面
9、的发挥，教学活泼新奇。 二、小组合作学习效果明显。 老师的打算非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的打算相当好。充分体现了老师对教学的责任心，小组合作学习、沟通，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮助、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的实力。 三、教学过程精致。 在这次活动中，每位老师教学思路新奇在教学中注意了自身的形体语言的运用，他们的思路清楚，语言亲切。擅长组织调控课堂，开拓学生的思路，老师擅长把科学课融入生活，让学生从生活中去感受科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。 总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、
10、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学充溢新奇，是学生喜爱的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的相识：从这些老师们的讲课中，得到了熬炼，学到了许多的先
11、进教法。同时也为我今后的教学工作指明白方向，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的成果。 家听课心得体会篇4 这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了许多的想法，对于我们一线的数学老师来说，假如都能如讲评优课这般专心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍旧严峻存在着关注老师的完备的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们老师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。 一、细心设计学问的铺垫是非常重要的。 一位讲四年级分数的意义的老师，对于
12、复习旧知部分设计的周到而奇妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的持续，都进行了深化地复习，让同学们感受到一种清楚的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的相识，对于学生来说无疑是特别重要的，这样再起先新知的学习，学生就不会再对所学的学问感到困惑，就会用一种饱满的心情去迎接新的学习。 二、在课堂上关注学生的动手动脑实力。 对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的相识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简洁，但是小学生的形象思维实力强，更多的须要依靠动手来帮助自己更清楚地理解和相识，在学生动手
13、分的过程中，学生才能深化地体会到平均分与怎样分，才能详细地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增加必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的相识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深化而实际。 三、注意学问的形成过程。 小学生的学习恒久都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，假如我们仍旧用一种功利化的想法来进行教化教学，那我们的教化只能是一种失败的教化。无论我们多么关注我们自己的胜利，无论我们须要通过孩子达到自己怎样的目的，都不要遗忘了教化的
14、根本，不要遗忘了孩子们真正须要的本真，更不要遗忘了我们的教化的主体是学生，而不是我们。 在今后的教化教学中，我们须要做的许多，而让我更感受到责任的就是，在每一节课前，我们老师原委要做到什么程度才能让我们的教化教学成为孩子们生命成长的沃土！ 家听课心得体会篇5 ?分数的初步相识这节课精确把握目标，引导学生主动学习，详细表现在： 一、把握学生的认知起点 仝老师在教学中，从一个推断入手“把一张纸分成两份，每份是这张纸的一半”从而引出平均分的概念，再从中引出分数的概念。明显她是经过多番思索的。每个学生学习数的基础不同，对分数的了解程度也不尽相同，通过推断，指导书写，指导认读，完善学生对分数的相识，经过
15、这样一番系统的整理，让学生充分感悟分数的含义，相识、理解分数。 二、加强直观教学，降低认知难度 利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，驾驭分数的大小。仝老师这节课目标定位精确，紧紧地抓住目标，层层落实。特殊是在比较分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上折出了几分之一的分数，但是学生在比较学生大小时，还是受到整数相识的影响，老师通过举牌嬉戏，利用学具袋中大小相同的塑料圆片来感知分的分数越多，一份就越小，从而使学生内化了分子是1的分数大小的比较。 三、注意开展自主学习，供应充分的探究空间 ?数学课程标准指出：“要让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动
16、中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程”。仝老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义，给学生一个充分自我展示的平台，让学生通过操作、视察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培育了学生的探究精神，解决问题的实力，又充分调动了学生群体的主动性。 四、与生活紧密联系 从喝水问题到在法国国旗，巧克力，五角星中找一找分数，都能很好地引起学生的留意力，在课的结尾之时又呈现亮点。 ?分数的初步相识这一课是学生第一次接触分数，是在整数相识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别。直观教学可以更好地帮助学生驾驭概念、理解概念。仝老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探究、实践操作、合作沟通，让学生经验相识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。 本节课从推断指导读法写法相识意义折一折，涂一涂举牌嬉戏生活举例到说说收获结束，在轻松、和谐、同等的环境中，动态生成。老师作为一个引导者，给学生一个展示的空间，体现了学生的主体性。