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1、2023年小学口语与习作教学案例参考小学口语与习作教学案例参考 引导学生懂得请教别人时，要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。我和大家共享的小学口语与习作教学案例参考资料，供应参阅，欢迎你的阅读。 小学口语与习作教学案例参考一 教学要求： 1.在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。 2.别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应当刚好帮助别人解决困难。 4.培育学生良好的听说习惯和口语交际实力。 教学重难点
2、： 1.引导学生懂得请教别人时，要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 2.培育学生良好的听说习惯和口语交际实力。 课前打算： 课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入。 (课件出示案例) 在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际请教。 二、沟通留意的问题。 要向别人请教问题，你觉得应当留意些什么呢? 1.小组沟通。 2.全班汇报。 a.要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。 b.不管别
3、人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 c.别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 d.当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应当刚好帮助别人解决困难。 三、相互请教。 你在生活中遇到了什么困难?向别人请教一下吧，要留意运用礼貌用语，把你的问题说清晰哦! 1.全班沟通，师倾听指导。 2.汇报。 四、全班沟通、评价。 1.选派几组讲得好的同学进行汇报。 2.全班进行评价。 五、总结。 说说这节课你有什么收获。 教学反思： 本课口语交际的教学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学生提问环节，课后学生们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己教
4、学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。我还要不断的加强自己的专业学问，去提高自己。 小学口语与习作教学案例参考二 教学要求： 1.通过回忆平常的学习、生活，引导学生留心身边熟识的事情，丰富习作素材，激发对生活的酷爱。 2.亲密联系读写，使学生驾驭把事情的经过写完整、写详细的方法，领悟写事作文的一般规律。 3.培育独立构思和仔细修改习作的良好习惯。 教学重难点： 1.亲密联系读写，使学生驾驭把事情的经过写完整、写详细的方法，领悟写事作文的一般规律。 2.培育独立构思和仔细修改习作的良好习惯。 课前打算： PPT课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、名言导入，激发爱好。 在你的生活中肯定有
5、许多像下面这些欢乐而又难忘的场面。(课件出示图片) 培根说过把欢乐告知别人，你就能得到双倍的欢乐。这节课，我们就打快乐扉，释放心中的欢乐，一起来说一说你玩得最快乐又难忘的一天，好吗? 二、畅所欲言，释放欢乐。 1.回忆欢乐。 大家玩得快乐的时候有许多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。 2.共享欢乐。 下面我们就把自己玩得最兴奋的事情告知大家吧。 3.相互启发，小组沟通。 三、指导构思，点拨写法。 1.沟通一组特点显明的记事文章，畅谈读后的感受。 2.指明沟通，启发思路。 3.启发领悟，指导写法。 (1)有一个吸引人的题目。 (2)多种开头的写法，敏捷运用。 (3)驾驭有序的表达方法。(依次、倒叙) (4)选择表达的依次，列出习作提纲。 (5)指导写作。 四、学生起草，完成初稿。 师巡察指导，个别辅导。 五、指导修改，完善习作。 如需范文参见：那次玩得真兴奋作文400字 教学反思： 此次习作教学我教得比较胜利，因为我把控好了学生的发言时间，下次我还会接着保持。只是有的地方做得还不够好，例如教学中与学生的沟通不够充分，学生做得好时我并没有刚好激励。我以后要进一步改进。