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1、2023年实验心得体会万能模板100字8篇 心得体会与我们的亲身经验是休戚相关的，关系到我们的成长，心得体会是一种把我们内心见解用文字写下来的文字材料，下面是我为您共享的试验心得体会万能模板100字8篇，感谢您的参阅。 试验心得体会万能模板100字1 行动就有收获!开展新教化试验以来，我始终秉承这样的理念，进行了一系列活动。班级的文化氛围浓了，学生的阅读意识强了，课堂的精彩展示多了。为了今后更好地开展工作，现将前阶段的工作总结如下： 一、早晨与晨诵为伴 新教化，提倡学生的阅读与当下的生命想关联。儿童阶梯阅读中的晨诵是让学生与黎明共舞。为了更加扎实的开展儿童阶梯阅读，我们在新学期开学就为六个年级
2、编印好一套晨诵诗本，开发优秀的适合晨诵的诗歌给孩子们诵读。我们还召开了儿童阶梯阅读指导会议，为每个老师如何操作，更好的执行晨诵诗歌做了方法的指导。很多老师知道，一日之际在于晨。农村的孩子大都较早到校，如何让他们在早晨这段时间里过得快乐而又有意义呢?因此我校主动提倡学生在早读之前有15分种的晨诵诗歌诵读，这个诗歌是老师们细心选择的，可以是一般的晨诵诗歌，可以是特别的诵诗，像金子美玲的向着光明那方这条路小鸟与铃铛千屈菜，没有一艘船像一本书星星和蒲公英阁楼上的光等走进各班级，走进很多的孩子的早晨生命里。许多班级还针对特别的节日，如老师节，国庆节，母亲节，父亲节，冬至等节日选择了特殊的诗歌，让孩子们联
3、系生活联系当下，进行诵读。晨读起先后，除课文阅读外，还诵读振兴阅读古诗词，让晨读的书香飘满漂亮的校内，同时让阅读成为我们学校最漂亮的一道风景。 二、营造书香班级 学校为我们打算了教材，但我们班晨诵诗的选择不是随意的，而是分几个板块，养成教化篇、经典诵读篇和少年爱国篇，正是有了这一个个单元的组织、选择，现在我们孩子们爱上了晨诵，爱上了阅读。 三、缔造完备教室 班名：向阳班 班风：勤学向上，乐于进取。 班级目标：读好书，学好习，写好字，做好人。 班训：我学习!我欢乐!我成长! 班级口号：欢乐学习，健康成长。 班歌：奔跑 班级公约：晨时大声诵,午时沉醉阅,暮时专心思. 班主任寄语：愿望是进取的起点，
4、习惯是成才的基础，努力是胜利的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。 班徽释义：象征同学们团结一心，充溢着希望. 收获的喜悦，胜利的欣慰，让我更执着于新教化试验，“有行动就会有收获”，我将会和我的学生们，伴随着新教化试验脚步，接着行走在新教化的路上，在书的海洋中遨游，享受阅读的乐趣，收获累累硕果，让这一粒粒种子沐浴着新教化的阳光，发出新绿，吐露醉人的芳香。我坚信，一粒种子要经过漫长岁月才能开出花朵，一个孩子参加了新教化试验才能走向卓越! 四、师生共同暮省 “这就是你们每天暮省中的精彩，这个本事可有用了，学会它，你们将能成长为一个既会用嘴说话，还会用笔说话的人。” 它让孩子们真实可感地相识暮省的意义。
5、我们说一个人之所以写，目的无非两种：一是为自我倾诉而作;一是因与人沟通而写。但不论是哪一种，都须要阅读对象的存在，即使是给自己看的日记，作者在自由抒发时就已经有了读者，或者是自己，或者是挚友，再或是一个不相识的或虚构的人，否则，写出来的东西就毫无价值。正如梁启超所说：“为什么要写?为的是作给人看，若不能感动人，其价值也就削减了。” 当学生阅读自己的文字，阅读同伴的文字时，孩子们很快就明白了，暮省就是拿起笔来说话，就是人的另一张嘴巴，是另一种表达，那是心的沟通，它不须要虚伪，不须要大话、空话、套话，只要说真实的话，说明白的话。周国平称其在自我意识的觉醒阶段养成了写日记、与自己灵魂进行交谈的习惯，
6、虽然这些孩子未必相同，但最至少孩子已相识了写的意义。 童话世界般的高楼，飘溢回荡着的书香在这个漂亮的校内里，有一个喜爱暮省的班集体，他们有一个漂亮的名字- “淡雅小荷”。让文学之笔自由舞蹈，让童年之梦尽情翱翔，是“小荷”恒久的幻想。 试验心得体会万能模板100字2 电学部分的动态电路在近年的中考中出现较频繁，重要性不言而喻，而且也是作为选择题的最终一道出现，难度可想而知，所以在上课中通过引入环节引起学生的重视，通过分类的例题解析让学生归纳方法，再将方法应用在实际解题中。 电路动态问题包括滑动变阻器的滑片P的位置的改变引起电路中电学物理量的改变，还有开关的开与关的改变引起电路中电学物理量的改变以
7、及电路故障。 本节复习课的目标是：会分析滑动变阻器的滑片P的位置的改变引起电路中电学物理量的改变。 本节课的主要内容是从串联电路、并联电路中绽开探讨，围绕滑动变阻器的滑片P的位置的改变引起电路中电学物理量的改变。 初中学生处于详细形象思维到抽象思维的过渡阶段，他们的思维在很大程度上还难于脱离详细事物。他们在考试过程中常常会遇到因变量随自变量改变的“动态分析”问题，若学生未驾驭基本的分析方法，往往简单“凭空”推理，导致推断错误或无法推断。通过介绍“动态电路的分析法”让学生找准电路分析的误区，从而更好的分析动态电路。学生在静态情景中相识串、并联电路，会应用欧姆定律分析静态电路。动态改变对于学生来说
8、是全新的，如何将这一全新的学问内化为学生自身的学问。在教学过程中，从学生熟识的串联电路、并联电路的基本规律、欧姆定律入手，明确电阻的缘由，再由欧姆定律求知，电流以及电压的改变状况。让学生明白了推断的应有依据及基本处理手法，他们就会对“动态分析问题”心中更有“底”了，推断的正确率也大大提高了。这也是“授人以鱼，不如授人以渔”道理之体现。 本节课在讲解例题时，分别讲到了串联电路的分析方法、并联电路的分析方法。在串联电路分析方法讲解中，推断电流表、电压表所测的对象，依据滑动变阻器的滑片移动状况及串联电路电阻特点R=R1+R2，推断总电阻改变状况，依据I=U/R，推断电流的改变状况，这些学生都驾驭的不
9、错，主要是先依据U1=I1R1推断定值电阻（小灯泡）两端电压的改变状况以及最终依据串联电路电压特点U=U1+U2，推断滑动变阻器两端的电压改变状况，驾驭的不是很好。 在并联电路的分析方法中，并联电路中分析电表示数改变时，由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑电压表的示数不变，这一点驾驭的不错，因为并联电路各支路相互独立，互不影响，可依据欧姆定律分别推断各支路中电流的改变，这一点中应用欧姆定律分析过程中会应用错误公式。最终依据I=I1+I2分析得出干路中电流的改变，关键之处要分清电表所测的对象，这点中对于困难电路学生就很难分清电表所测对象了。 习题设计中体现出的教学效果较好，习
10、题是针对例题来训练的，在例题讲解中得出分析动态电路的方法。同时，通过练习题来巩固学生的分析方法，让学生在做练习中驾驭本节课的分析方法，并能做到举一反三。 本课的不足是： （1）在探讨过程中所选内容难度偏大，上课过程中真正能懂的学生甚少。 （2）教学容量欠少，学生的课堂训练量时间不足。 （3）动态分析过程中，有些物理量的推断途径有多种，这方面的指导由于时间原因还欠缺。 （4）课堂教学中，学生归纳方法时放手度还是不够，引导过多，导致学生的实际解题训练环节时间不够。 试验心得体会万能模板100字3 生物学是一门以试验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依靠科学试验。在生物教学中，试验、学习和视察
11、等实践环节对我们驾驭生物学学问、科学方法、培育我们的动手潜质和构成科学素养都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们起先接触生物这门学科起先，就不断有生物试验课程，熬炼我们各种各样的潜质。(兄弟情深) 但是，也的确是上过各种各样的生物试验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。 首先，我必需得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的试验要求。 独到的试验支配，让我听后为之一震，正因从初中起先，甚至是高校的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校支配好的试验课时刻以外也能来试验室做试验，当然这也许也与我们的生物技术试验的资料支配有密不行分的关联。一向以来，我们
12、都按部就班的精确听从著课程表给我们定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在学问的世界中翱翔呢? 好好，不能扯太远，还须要拉回我心得的主题试验!老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期须要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，但是我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激烈，恨不得立马动手，靠著自己学来的学问，仔细的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周起先的现代生物技术综合试验的漫长旅程。 由
13、于，老师没有硬性的要求试验时刻，我们便是一有空闲就往试验室里鉆，也就少了以前试验课上出现的，正因部分试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验爱好的流失。以至于做试验的看法越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次试验课下来，热忱全无。但根据金老师的提议来，大家来试验的时刻不一样，使得对仪器运用的时刻错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了很多。 金老师会很体谅一些先起先忙活的同学，在黑板上写清他们试验也许会做到的步骤和留意事项，后面试验的打算物品和要求，然后起先在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。视察我们的试验操作，或是时时常提点说明一下我们试验步
14、骤的缘由;试验药品的作用;如何做会得到更好的结果;试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由。但是，随着试验的发展，之后更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金老师，围在他四周，问他关于试验的各种问题，就算同样的问题被问过很多次，金老师依旧是亲善的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。 其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会细致品尝步骤中的点滴;试验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思索如何解除，接着试验;试验结果的不志向，更是强迫我们能仔细回顾试验中的任何细微环节，找出问题所在，也会
15、须要我们去深化了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己透过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试验的探究，能学到的东西自然也削减。 说完对金老师和老师教化方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。 我是一个很懒散的人，以前做试验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思索试验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混著。但是，这次试验着实让我很费了一番脑子，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的运用方法，帮忙我订正和娴熟很多操作，同时让我相识到自己以
16、前的模糊与不负职责，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满意，还得到了好多在课堂上恒久无法获得的学问。下方，详细说说看我的几件不小的收获。 有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混试验室久了，我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不一样规格的量筒试管，我都能够摸出来，省去了四处找老师寻求帮忙的时刻和气力。其次件，学会了配置很多的试剂，于是知道了不一样的试剂配置须要留意的问题，巩固了某些药品相关的学问，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，最好是拿一个特地的本子记录下来，以
17、备时常之需，这样一来，以后试验也不会正因试剂的问题而手忙脚乱。第三件，试验步骤须要细致的斟酌其中的奇妙，每一步如此走，自然有前人的用意，终归这些试验都是过去的科学家探讨出来的精华继承，明白了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在确定要做的事情后，最好思索清晰行动时会须要用些什么，做些什么，将打算工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，解除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成(经典语录励志) 功率
18、也会增高。 以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我期望在下个学期里，我能将自己从那里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的潜质，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。 试验心得体会万能模板100字4 一个长学期的电路原理，让我学到了许多东西，从最起先的什么都不懂，到此刻的略懂一二。 在学习学问上方，起先的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了。从最起先的误差分析，试验报告写了许多，但是真正驾驭的
19、确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，许多状况下是在试验出现象以后在去想理论。在试验这门课中给我最大的感受就是，必需要先弄清晰原理，在做试验，这样又快又好。 在养成习惯方面，最起先的时候我做试验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有许多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个试验中，假如选取恰当的依次就能够削减许多接线，做试验就应要有良好的习惯，就应在做试验之前想好这个试验要求什么，有几个步骤，就应怎样支配才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原试验起先的几周上课时刻不是很固定
20、，试验报告也累计了许多，第一次感觉有那么多试验报告要写，在交试验报告的前一天许多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的支配好自己的时刻，我就应从这件事情中吸取教训，合理支配自己的时刻，完成就应完成的学习任务。这学期做的一些试验都须要严谨的看法。在负阻的试验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又奢侈时刻，又没有效果，在这个试验中，有许多线，很简单插错，因此要特性细致。 在最终的综合试验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特性精确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简洁的，但是数码显示特性须要细致，由于我自己
21、是一个马虎的人，因此数码管我检查了许多遍，做了许多无用功。 总结：电路原理试验最终给我留下的是：严谨的学习看法。做什么事情都要仔细，争取一次性做好，人生没有太多时刻去奢侈。 试验心得体会万能模板100字5 经过一年的努力，我们的项目基本取得了预期的成果，创新试验心得体会。我们提出了EPS混凝土协作比设计，制备出了能基本实现结构功能一体化的EPS混凝土，探讨了不同协作比下EPS混凝土与保温砂浆的各项性能，为EPS混凝土与砂浆的应用供应了依据。但是探讨任然存在许多不足之处，最大的缺憾是对EPS颗粒在混凝土制备过程中的上浮问题探讨不够，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的问题、EPS混
22、凝土的耐火耐久性能有待进一步探讨。 作为项目申请和负责人，我的主要工作是统筹协调支配，制定工作安排与分工支配，与小组成员一起拟定具体安排，参加整个试验过程，数据分析及报告撰写，以及刚好与指导老师沟通，组织大家探讨。 这是我第一次参加一个完整的创新试验过程，且是以项目负责人的身份，深感责任重大。与以往做一个个独立的简洁试验不同，一个完整的科研创新试验，从最初的方案选取，到试验初步安排，到详细试验安排，再到试验的实施、结果分析，都须要我们考虑周全，按部就班地进行。 最初确定试验方向，对于我们来说难度不大，因为在项目申请前我们已经经过了充分的沟通和与指导老师的探讨，确定要做EPS混凝土材料的探讨这样
23、一个课题，在运用价值、环保价值上都具有重要意义，并且给我们供应指导的陈兵老师在EPS混凝土方面有多年的探讨阅历，能为我们供应重要的理论基础和珍贵的阅历。经过对EPS混凝土相关资料的检索、之前已有的探讨成果的分析，我们将探讨方向定位于EPS混凝土协作比设计、混凝土强度的力学模型以及EPS混凝土的变形减震性能这几方面。 往往大方向的确定是简单的，而详细实施起来才会相识到层层困难。制定试验安排就是我们遇到的第一个麻烦的问题，由于对详细试验流程不熟识，大家必需查看大量文献资料，了解一般探讨建筑材料性能的详细试验方法，变量的设定以及须要测试的性能参数，结合我们的详细目标，从而确定我们试验的步骤。而制定一
24、项完整的安排，往往有很多考虑不周到的地方，例如在支配每天做的测试项目时漏掉几个内容，时间支配不合理等等，等之后有了阅历才能渐渐改进。 试验的详细实施阶段是我们整个项目最关键、耗时最长也是遇到困难最多的阶段。大到试验方案的把握，小到购买试验材料、详细计算每天材料运用量和每天工作量、试验结果记录表格的设计等，都须要我们有明确的安排和支配，分工合作、刚好沟通，才能按时完成任务。我们在试验过程中也会常常被突如其来的问题难住，大家也经验了从起先的手忙脚乱到后来的主动思索、提前考虑，合理解决问题。例如由于前期预算、安排不刚好，做试验到一半时发觉某样材料用完，不得不暂停试验甚至奢侈用了一半的材料，又或者混凝
25、土搅拌到一半时由于我们操作不当导致搅拌机卡住、机器损坏，都影响了我们试验的进度和安排支配。有了阅历之后我们会尽量早做打算防止这些状况发生，我们会提前查看材料运用状况，提前订购，亦会定期检查仪器状况，留意规范操作，尽量避开由于自己的不当心导致的意外， 在后期的试验数据处理、结果分析阶段，如何将详细的试验数据整理、分析，从中提炼出对我们的分析有用的数据并建成合理的强度模型，是对我们分析、探讨实力的考验。利用软件将一堆数值整理成直观的图表形式难度不大，但把混凝土强度数据建立成混凝土强度表达式时，由于专业学问所限我们不知从何入手，最终在老师和学长的指导帮助下才得以完成。 通过一年的试验、探讨，我在创新
26、实力、动手实力、组织实力以及专业学问等方面都有不同程度的收获。 首先，我对EPS混凝土材料有了更全面的相识。最初我们确定选题时我仅仅相识到这是一种轻质、保温、抗震且环保的新型建筑材料，详细性能却了解不多。经过一年探讨，对于我们而言它不仅仅只是论文中简洁描述的一些便利和好处，而是一目了然的试验数据，让我们更加坚信这种材料将拥有更广袤的前景，我们的选择不会错误。原先我们只是以为在白色污染日益严峻的今日，将这污染源之一的EPS塑料材料进行回收加工再利用仅仅有环境爱护的意义，为此我们甚至可以牺牲一点材料强度。但是，试验数据告知我们，它大大节约了水泥等材料，有着长远的经济价值;它事实上并非我们想象的那样
27、脆弱，再稍加改进它可以符合实际工程的要求，而且在保温隔热、汲取变形能等方面它具有无可比拟的优势。然而无论什么探讨成果，有着怎样优越的性能，它走不出试验室，不能进行大规模生产也是毫无意义的。而要找出一条EPS混凝土材料走向好用之路，还须要进一步的探讨、改进，因为在探讨过程中我们切身体会到EPS混凝土在运用中存在的一些问题，并且不断地在想方法解决这些问题。 其次，这一年的探讨、试验过程为我们今后的进一步学习深造打下了基础。通过为期一年的不断学习、试验，我不仅更清晰地了解了建筑材料试验的基本流程、方法，材料 这次为期一年的创新试验，给我们供应了一个创新思维、思索问题、解决问题的机会。对一项新型材料的
28、探讨，须要的不仅是试验、尝试，更须要创新，把新的思路、方法转化成详细的试验。对于试验中遇到的EPS混凝土上浮的问题，我们就尝试了设计合理的协作比、添加微硅粉、掺加纤维等方法抑制EPS颗粒的上浮，同时在混凝土搅拌过程中尝试合理的材料添加依次、对添加大颗粒EPS的混凝土改用手工振捣的方法，通过不断尝试、改进，找寻解决问题的方法。 参加这次的创新项目，通过亲身参加、实践，使我的组织实力、合作实力与沟通实力也得到了熬炼。作为项目负责人，我在项目启动阶段就起先了对项目后续安排的支配，包括每阶段的详细工作。在一起先由于没有阅历加之考虑不周到，一起先排出的安排难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展
29、，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺当进行。团队合作沟通必不行少，出了每周的例行探讨外我们亦会在课余时间不断沟通，随时把自己的想法与其他成员共享，大家有什么创新想法我们都会探讨并尝试，希望能从中找到新的思路。我们的项目在试验阶段有许多工作对体力有肯定的要求，例如材料搬运、混凝土搅拌、装模、拆模等等，这都须要我们分工合作。我们通过不断地磨合，由一起先的大家手忙脚乱，到后来渐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。 一个项目从最初的想法到付出实践成为详细的实物，须要经过大量的设计、改进、试验，我们最初的感觉是无从下手，陈兵老师在试验的设计、详细的操作上给我们供应了大量珍贵的阅历和看法，他之
30、前的探讨成果也给了我们很大的启发。我们的项目工作量大，时间紧，一部分试验与周可可学长探讨的项目相近，由我们与周可可学长共同完成，他在试验操作、数据分析上教会了我们许多东西。在这里再次对陈兵老师和周可可学长给我们供应的指导和帮助表示感谢。 试验心得体会万能模板100字6 一、仔细做好演示试验和学生分组试验。 要做到这一点，就要要求学学生做到以下几点： 1、仔细视察演示试验 视察是一种有目的、有安排、有选取的感知活动，是提高创建力的前提条件。对于学生来说，每个试验前应事先告知他们该视察什么?从什么角度视察?怎样视察?解决什么问题?目的明确了才能抓住重点进行视察，视察时才能细致、全面。全部这些都是为
31、了做到有的放矢。但是，课本中有些试验可见度低，达不到预期目的，这就须要老师开动脑筋，就地取材，对试验进行敏捷、机动地加工、处理。可借助幻灯、投影、电视、录像、光盘等协助手段，也可依据试验特点，把演示试验改成随堂小试验或让学生当老师的助手干脆演示。这样，学生不但视察主动，而且能到达激发爱好，提高联系实际和动手的潜质。例如，氢气还原氧化铜的演示试验，试验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。能够找一们同学来帮老师点燃酒精灯，或固定试管，视察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。 2、仔细做好试验笔记 演示试验和学生的分组试验，重在透过试验验
32、证化学原理或驾驭化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示试验的现象及讲解登记来，书上有试验插图的能够干脆在上方补充，例如，在氧气的试验室制法装置图边上登记老师讲的重点：药品不能积累在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热匀称，气体简单逸出”;给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热?记：“让试管受热匀称，不易裂开”。安装试管时，为什么要试管口略向下倾斜?记：“防止水槽中的水被倒吸入试管，导致试管裂开”。 3、试验前必需要预习 在做学生分组试验时，课前务必进行预习，明的确验目的、试验原理和操作步骤。进行试验时，
33、必需要亲自动手，不做旁观者，仔细做好试验资料里所支配的每一个试验，在试验过程中要集中留意力，严格按试验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对试验过程中出现的各种现象，要耐性细致地视察，仔细思索，精确照实地记录。 二、设计、探究试验，注意探究试验的过程 化学课程中的科学探究是学生专心主动地获得化学学问、相识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定安排、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等要素。学生透过亲身经验和体验科学探究活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，明白科学的本质，学习科学探究的方法，初步构成科学探究潜质。 如在讲金属资源的利用和爱护时
34、，为了揭示铁生锈的缘由，能够首先启发学生结合生活实践思索铁生锈的各种状况。如在通常状况下，铁制品放在空气中就会生锈，可涂了油漆则不会生锈，而干燥的铁制品则不会生锈等。然后经过学生探讨，引导学生提出以下几种假设： (1)铁制品生锈是正因在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。 (2)铁制品生锈是正因水分子的存在，铁与水发生化学反应。 (3)铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。 在此基础上引导学生大胆推论，然后再依据不一样推论设计试验验证自己的推论是否正确，最终进行试验，依据试验现象得出结论：铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的一系列困难的化学反应。在此基础了老师再次将学问面拓展，“其它的金
35、属也有锈蚀的状况，状况和铁一样吗?大家能够在课外接着探究。”这样不但大大激发了学生的学习爱好，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。 再如学习二氧化碳的试验室制法时，也能够要求学生依据反应原理、反应条件和特点，自己设计一套制取二氧化碳的试验装置，这套装置能够参考教材的设计，但不能与教材完全相同。学生完成后，再组织学生一齐分析、探讨、比较设计方案的可行性和优缺点。最终再给出其它几种气体的相关信息，组织学生再次分析、探讨，看看自己设计的装置还能适合哪种气体的制取。对好的方案特性是有创新的方案，进行表扬和嘉奖。 三、利用试验时的意外事故或现象，分析缘由，加深印象。 演示试验时，我发觉大
36、部分学生都在仔细的看，期盼试验现象的发生，但有一部分爱捣乱的学生却期盼著这个试验出现问题，想看老师出丑。例如，探究CO2熄灭台阶蜡烛的试验时，我有意将CO2从蜡烛的上方干脆倒下去，结果上方的蜡烛先熄灭，下方的蜡烛后熄灭，与书本说的现象刚好相反。这时我就问大家：“为什么会这样呢?我们来分析一下哪个地方做错了?”然后让学生细致视察书本上的试验装置和试验过程，问我刚才做的试验哪儿做错了?这时就有人说：“倒CO2的方向不对。”然后我将这个试验正确的操作一遍，正常的现象出来了，学生们对这个试验的印象也就加深了。 在学生分组试验时，不行能每个学生都做得完备无缺，每组试验都现象一样。我们应当表扬试验操作正确
37、，试验现象正常的学生，我们也要激励试验时出现意外的学生，让他们分析试验失败的缘由，引导他们检查并改善试验使其最终到达胜利，享受胜利的喜悦。并且抓住这个错误做为典型，让其它的学生引以为戒。让他们知道每做一个试验时，应当仔细视察试验装置，试验步骤和留意事项，养成严谨求实的试验看法。 四、充分利用习题或书写试验报告，巩固试验成果。 试验完成后，必需要求学生书写试验报告和完成必需的试验习题加以巩固。必需要让学生们观看一个演示试验，就要明白这个试验;完成一个分组试验，就要驾驭这个试验。假如不刚好巩固，时刻一长，学生们就遗忘了这个试验的现象、探究过程和试验结论了，那就等于根本没做这个试验。 试验心得体会万
38、能模板100字7 一、试验目的 了解智能识别技术概念、特点、原理和优势。 驾驭条码技术和RFID技术的各自优缺点、技术特征和应用优势。 了解条码自动识别系统和RFID自动识别系统的组成和工作原理。 了解指纹、视频、语音识别系统的组成、工作原理和应用特点。 二、试验原理 1、条码技术试验 （1）一维条码识别原理 由于不同颜色的物体，其反射的可见光的波长不同，白色能反射各种波长的可见光，黑色汲取各种波长的可见光，所以当条形码扫描光源发出的光经凸透镜1后，照耀到黑白相间的条形码上时，反射光经凸透镜2聚焦后，照耀到光电转换器上，接收到与白条和黑条相应的强弱不同的反射光信号，并转换成相应的电信号输出到放
39、大整电路。在放大电路后需加一整形电路，把模拟信号转换成数字电信号，以便计算机系统能精确判读。整形电路的脉冲数字信号经译码器译成数字、字符信息。 （2）二维条码识别原理 矩阵式二维码（又称棋盘式二维码）是在一个矩形空间通过黑、白像素在矩阵中的不同分布进行编码。在矩阵元素位置上，出现方点、圆点或其他形态点表示二进制“1”，不出现点表示二进制的“0”，点的排列组合确定了矩阵式二维码所代表的意义。 行排式二维码(又称：积累式二维码或层排式二维码)，其编码原理是建立在一维码基础之上，按须要积累成二行或多行。 两者的识别原理，通过图像的采集设备，得到含有条码的图像，此后经过条 码定位、分割和解码三步骤实现
40、条码的识别。 2、RFID技术试验 RFID 系统的基本工作原理是：读写器通过放射天线发送肯定频率的射频信号，当装有电子标签的物体进入放射天线工作区域时，受电磁场激励产生感应电流，电子标签获得能量被激活并收到读写器的查询信号后，将自身编码等信息通过变更电子标签天线的反射面积，将信息发送出去；读写器接收到从电子标签反射回的微波合成信号，进行解调和解码，即可将电子标签储存的识别代码等信息读取出来，送到RFID 信息处理机进行相关处理。 本试验中RFID 系统是由RFID 信息处理机（带相关软件的PC 机）、无源超高频电子标签卡、超高频读写器，RFID 天线一起组成。其工作原理是：搭建好RFID 识
41、别系统后，读写器通过放射天线发送肯定频率的射频信号，无源高频电子标签卡进入放射天线工作区域，受激励电磁场产生感应电流，电子标签卡获得能量被激活并收到读写器的查询信号，然后将储存的信息通过变更天线的反射面积，将信息发送出去；读写器接收到从电子标签卡反射回来的微波合成信号，进行解调和解码，然后将电子标签储存的识别代码等信息读取出来，送给RFID 信息处理机进行相关处理。 3、 视觉图像文字识别系统是OCR 技术移植到数字移动产品上的应用软件，是OCR 技术的创新应用。通过这类软件，用户能够将数码相机、手机等可拍照设备采集到的视觉图像文字信息转换成可编辑的文本资料。图像文字识别系统可以看作是这样的系
42、统：它能获得视觉图像，而且通过一个特征抽取和分析的过程，能自动识别限定的标记、字符等识别标记。本试验所用的软件系统的基本设计思想同样是应用图像文字识别领域中成熟的OCR 技术，通过对比图像中的文字来达到识别图像的功能。 4、指纹识别技术试验 指纹识别技术主要是通过分析指纹的局部特征，从中抽取详尽的特征点，确定两枚指纹是否来自同一枚手指，从而牢靠地确认个人的身份。就指纹识别的过程而言，一个指纹识别系统的实现一般包括四个部分：指纹图像采集、指纹图像预处理、指纹图像特征提取、指纹图像匹配。其工作流程如下：通过指纹图像采集设备读取到人体指纹的图像，然后要对原始图像进行预先处理，使之更清楚，再通过指纹辨
43、识软件建立指纹的特征数据。软件从指纹上找到被称为“节点”（minutiae）的数据点，即指纹纹路的分叉、终止或打圈处的坐标位置，这些点同时具有七种以上的唯一性特征。通常手指上平均具有70 个节点，所以这种方法会产生大约490 个数据。这些数据，通常称为模板。通过计算机模糊比较的方法，把两个指纹的模板进行比较，计算出它们的相像程度，最终得到两个指纹的匹配结果。 三、试验内容 1、条码技术试验 在自动识别一体机试验平台上输入图书的信息，然后打印出图书信息的一维条形码、二维QR快速矩阵码标签；运用自动识别一体机试验平台扫描该图书的一维条形码、二维QR快速矩阵码标签，得到的图书信息自动显示到屏幕上，观
44、测并验证输入、输出的图书信息一样性和正确性，并测试条码识别器的相关参数。 2、RFID技术试验 在自动识别一体机试验平台上输入图书信息，通过超高频读写器将图书信息写入超高频RFID标签中；运用自动识别一体机试验平台的超高频RFID读写器读取相应的RFID标签，得到的图书信息自动显示到屏幕上，观测并验证输入、输出的图书信息一样性和正确性，并测试读写器相关参数 3、 将一张名片置于自动识别一体机试验平台的摄像头下方，保持光线良好，运用识别软件自动拍照，得到的图像文字摄像显示到屏 幕上，应用文字图像处理软件，识别出独立文字和图案，验证识别的正确率和牢靠性。 4、指纹识别技术试验 将同一手指放置到自动
45、识别一体机试验平台的指纹识别器上，依据指纹识别软件提示，连续三次划过指纹识别器，直至软件提示指纹保存胜利；再用手指划过指纹识别器，验证指 纹识别是否胜利；将同一手指指纹印制一张白纸上，将带指纹的白纸划过指纹识别器，验证指纹识别是否胜利。测试指纹识别的精确性、牢靠性及防欺瞒的实力。 四、试验环境 1试验分组：每组24人 2试验设备： 试验箱I一台、PC机一台、 摄像机一个、直流电源一台、 一维条形码若干、二维条形码若干、 超高频RFID电子标签若干、 名片若干 3. 自动识别一体机试验平台整体介绍 自动识别一体机试验平台设计用于通信类专业本科生进行“智能识别技术与系统”试验，其系统结构如图5所示，主要包括PC机、试验箱I（即“智能识别技术与系统”试验箱）以及一些用于测试参数的试验仪器。其中，试验箱I集成了条码识别模块、超高频RFID读写模块、图像文字识别模块及指纹识别模块共4个模块，分别用于进行本试验中的条码技术试验、RFID技术试验、以及指纹识别技术试验。其实物图如下图6所示。 五、试验步骤 条码识别技术试验 1. 试验之前，视察试验箱中条码试验器件的连接，认清各部分器件的作用，体会条码识别原理。 2. 搭建条码识别技术试验平台。 3.添加条码信息。 4.条码扫描精确性测试。 5.参数测试。 识别距离测试； 多条码识别实力测试