综合实践活动种植方案.doc

《综合实践活动种植方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动种植方案.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、#*大桥乡学校综合实践活动种植实施方案“播下种子，收获希望播下种子，收获希望” 一、主题背景一、主题背景1、从理论上分析：著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童 的意识跟周围世界隔离开来”。课程标准也指出，要“充分利 用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。 为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课 堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资 源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变， 开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地， 所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。 2、从学

2、校的资源来分析：在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分 利用已有的资源，积极开发潜在的资源。（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或 从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动 的开展，提供了很好的前提条件。（2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无 需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。北京师 范大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述： “老人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用朝 圣般的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷

3、奶奶就#*像图书馆。”这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课 程资源提供了很好的借鉴。（3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最 熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验 这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则， 结合农村特点，我校确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种 植园”。 这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点， 取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲 近生命的成长过程！二、活动目标：二、活动目标：1 1、认知与技能：、认知与技能：通过本次活动，使学生能说出一些

4、蔬菜、农作物的名称、生长 特点等，懂得种植需要“整地施肥播种管理”等环节， 初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物.2 2、过程与方法：、过程与方法：在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问 题、并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父 母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上 网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合 作。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：激发学生的好

5、奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态 度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐；#*培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳 动的艰辛。三、活动时间三、活动时间：3 月至 12 月四四、活动人员活动人员一至八年级全学生五、活动设计与指导者五、活动设计与指导者 全体教师 六、活动的实施过程：六、活动的实施过程： 第一阶段：前期准备工作（三月份） 1调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结 合当地实际进行分类。 2. 查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。 3. 准备常见的植物种子。 4. 确定种植园的位置，各班划分区域。第二阶段：种植实践（四

6、月份-十一月份） 1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简 单的种植方法，学会栽种一种植物。 2. 了解一些无土栽培等新型种植方法。 3具体活动步骤： （1） （2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主 要品种的名称、特点，如何栽培管理。 （3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、 调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。分组或个人调查、访问、收 集、记录。 （4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种 子、幼苗或可以扦插的枝条。 （5）翻地、整地、施肥、种植。#*（6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定），

7、对种植的植物进行管理。 （7）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状； 了解植物基本的生长情况及栽培方法。 （8）设计观察记录表，坚持记录。 （9）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。 （10）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出 目录，分类装订。第三阶段：成果交流（十二月份） 1. 班级展示种植的植物。 2. 当一回校园美容师，进行美化设计。 3. 展示、评价。 4. 谈谈活动的体会。 七、预期成果七、预期成果 1各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍 种植的照片、写一些

8、观察日记，谈谈活动体会心得等。参考案例、活动实施过程：参考案例、活动实施过程：活动共分五个阶段活动共分五个阶段第一阶段：确立子题阶段（第一阶段：确立子题阶段（3 3 课时）课时）1、确定子题组织孩子们观看有关种植园的视频后，教师进行这一学期综合 实践活动主题意向的调查。调 查 表班级 姓名种植园都有哪些植物？你最喜欢的是哪种植物？#*你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？你还想了解哪些知识？根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、 归类， 并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨

9、论，把问题变成了活动的不同子课题。 2、指导分组A 根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组方式，让学生 自愿结组，充分体现了综合实践活动的自主探究性；B 民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。这样，这次活动共分成了 4 个小组：“播种快乐，收获幸福”活动分组一览表第一小组 调研小组第二小组 物资小组第三小组 种管小组第四小组 采摘小组第五小组 摄影小组第二阶段：制定方案阶段（第二阶段：制定方案阶段（3 3 课时）课时）1、 首先要明确各小组的任务分工，以免有做漏或做重的环节。调研小组的任务：1、测量 2、社会调查（ 比如：在种植的过 程中遇的问题须解决时要负责去调查）#*物资小组的任务：

10、1、收集种子 2、在种植的过程中需要用到的 各种工具 。种管小组的任务：1、种植 2、管理种植园（比如：浇水、施 肥）采摘小组的任务：1、采摘成果 2、保管摄影小组的任务：1、整个过程的摄影 2、配文字说明2、在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要 写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。（3）各小组设计活动方案。（4）交流，补充，不断完善设计方案。第三阶段：实施研究阶段（第三阶段：实施研究阶段（1010 周）周）各小组分别带着自己的研究主题，按照各自制定的活动实施方 案展开活动。1、 这一阶段主要是先由调研小组按照本小组制定的综合实践活 动计划去实施。制作调查表或列出访

11、问提纲，向家长、技术人员、 农民采访、调查一些有关种植的知识。如：针对学校种植园区的位 置、日照时间、土质等特点，调查适宜种植哪些植物等。分组或个 人调查、访问、收集、记录。2、根据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。并对土 地进行实际测量，进行规划。3、与此同时，物资小组成员分头收集植物的种子和秧苗，以及 在种植过程中必需的一些工具等。4、种管小组根据本组计划进行翻地、整地、施肥、种植、浇水 等。#*5、在种植过程中，围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，学生自己 通过各种途径了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情 况及栽培方法。6、设计观察记录表，坚持记录。7、摄影小组的活动贯穿以上

12、各个阶段，记录下各阶段的详实情 况。第四阶段：成果交流阶段第四阶段：成果交流阶段 （1 1 周）周）在多媒体教室组织了各小组活动的展示与交流。（1）采摘小组进行采摘、保管并展示种植的植物。（2）用他们喜欢的方式展示活动中各组的收获与成果。（3）交流、评价。（4）谈谈活动的体会。第五阶段：总结整理阶段（第五阶段：总结整理阶段（1 1 周）周）1、将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观察日记、种 植的照片、活动体会心得等。2、学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小 组作出客观公正的评价。#*附评价表：班级 组员姓名 评价内容自 评小组 评师 评家长 评1、是否认真参加活动 2、是

13、否能仔细观察思考问题 3、在研究活动中是否能积极动手动脑4、是否认真查相关资料 5、在活动中是否按时完成了任务 学习态度6、在研究活动中是否想办法克服困难1、在活动中是否能积极参与小组活动2、在研究活动中是否主动帮助别人 3、在研究活动中是否主动寻求帮助 4、是否能虚心地听取别人的建议、批评5、在小组活动中充分发挥了作用吗 合作意识 6、是否愿意和别人一起分享研究成果探究1、在研究过程中是否能独立发现了问题#*2、这些问题是否解决 3、是否作了观察记录和完整的资料 实践能力5、成果交流，你是否有自己独特的体会其他备注：1、各个小组的任务既有分工又有合作；2、摄影小组的活动也可根据孩子不同的关注点，自己分组，分 别负责各个阶段的资料收集工作；3、在活动中，注意让学生收集各个阶段出现的问题，并鼓励他 们通过不同方式自己解决；4、要提醒学生随时记录并妥善保存资料。以上只是本学年综合实践活动的初步计划，在具体实施过程中， 也许会遇到很多问题，随着活动的开展，我们会逐步修改、不断完 善，力求活动开展得扎实、有效。