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1、未选择的路课件精讲未选择的路课件精讲 罗伯特罗伯特弗罗斯特，美国诗人弗罗斯特，美国诗人。生于加利。生于加利福尼亚州。父亲在他福尼亚州。父亲在他1111岁时去世。他当过纺织岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意少年的意志志波士顿以北等。诗作名波士顿以北等。诗作名篇有篇有白桦树、白桦树、修墙修
2、墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为替的一个时期，因此被称为“交交替性的诗人替性的诗人”，与艾略特同为美，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。国现代诗歌的两大中心。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然
3、/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。1 1、写诗人站在道路岔口，、写
4、诗人站在道路岔口，面对面对选择，陷入沉思选择，陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战、写诗人选择了一条充满挑战的道路。的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。1.1.诗中的诗中的“路路”有两层含义，你能说出有两层含义，你能说出来吗？来吗？2.2.这首诗运用了什么写作手法？这首诗运用了什么写作手法？3.3.诗中明确写了诗人选择了诗中明确写了诗人选择了“其中其中 一条一条”，为什
5、么还要以为什么还要以“未选择未选择 的路的路”为题？读了这首诗，你悟为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？出了什么道理？整体整体把握把握：诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？在山的那边行道树在山的那边行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？诗的表面是写自然界的道路，实诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运
6、用的是文学之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。艺术上常用的象征手法。什么是象征？象征跟比喻有什么什么是象征？象征跟比喻有什么区别？区别？所谓象征，就是在文学作品中，明所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手谋篇立意
7、的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。个别语句、语段中起作用。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用在山的那边行道树在山的那边行道树象征象征用具体形象的事物暗用具体形象的事物暗示特定事理的方法。示特定事理的方法。比如：比如：“黄河黄河”象征象征“中华民族中华民族”“松柏松柏”象征象征“坚强勇敢坚强勇敢”出出淤淤泥泥而而不不染染濯濯清清涟涟而而不
8、不妖妖未选择的路未选择的路第第1 1节节第第2 2节节第第3 3节节第第4 4节节诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已的跋涉。但又惆怅不已回顾未选择的路。回顾未选择的路。用简洁的语言概括每小节的意思。用简洁的语言概括每小节的意思。谈谈自己的体验谈谈自己的体验 伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息 学了这首诗，你从中悟出了什么学了这
9、首诗，你从中悟出了什么道理？道理？人生的道路千万条，但一个人一生人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。选择。生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生
10、生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思思考考，作作出出独独立立自主自主的选择。的选择。感悟感悟未选择的路未选择的路 美美弗罗斯特弗罗斯特 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分荒草萋萋，十分幽寂幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱人，显得更诱人，更美丽更美丽”?”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路
11、丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。才更具有诱人探索的魅力。诗人虽然写了自己所选择的诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选作出了选择，为什么着重写未选择呢？择呢？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其
12、他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路 在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你和未假如生活欺骗了你和未选择的路有什么不同？选择的路有
13、什么不同？假如生活欺骗了你表现得假如生活欺骗了你表现得积极乐观，而未选择的路积极乐观，而未选择的路则表现得有些忧郁。则表现得有些忧郁。古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于写出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路,走的人多了，走的人多了，走的人多了，走的人多了，也便成了路。也便成了路。也便成了路。也便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡鲁迅故乡鲁迅故乡路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈原离骚屈原离骚屈原离骚屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村陆游游山西村陆游游山西村陆游游山西村 尝试写几句富有人生哲理的小诗，尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地诗歌园地”的手抄报。的手抄报。结束结束