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1、祖父的园子课件.生字生字zh zh wnwn kn yn kn yn 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 樱樱bnbn d d w w pio pio 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢词词 语语蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 圆滚滚圆滚滚 整体感知整体感知祖父的园子给你留下祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的文中的哪些地方读出来的？祖祖父父的的园园子子自由的园子自由的园子快乐的园子快乐的园子爱的园子爱的园子 “我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实
2、是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎
3、、圆滚蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。鲜漂亮。作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。这榆树在园子的西北角上，来了风，
4、榆这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。和沙滩上的蚌壳一样。这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡
5、醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。样，都是自由的。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：尾草，就问我：“这是什么这是什么?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大祖父大笑笑起来，起来，笑笑够了，把草拔下够了，把草拔下来，问我：来，问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在我看祖父还在笑笑，就说：，就说：“你不信，你不信，我到屋里
6、拿来给你看。我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。毛嘟嘟的，很像狗尾巴。课文中哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在祖父的园子里玩耍的情景在祖父的园子里玩耍的情景 观赏小昆虫，大榆树跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地误把狗尾草当谷穗留下不铲除摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱用瓢舀水往天空扬沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由用草帽遮脸睡觉
7、“我”在园子里的心情怎样？你是从哪儿体会到的？花开了，花开了，就就像睡醒了似的。鸟飞了，像睡醒了似的。鸟飞了，就就像在天上像在天上逛似的。虫子叫了，逛似的。虫子叫了，就就像虫子在说话似的。一切都像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，活了，要做什么，就就做什么。要怎么样，做什么。要怎么样，就就怎么样，怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架都是自由的。倭瓜愿意爬上架就就爬上架，愿意爬上爬上架，愿意爬上房房就就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就就开一朵花，愿开一朵花，愿意结一个瓜，意结一个瓜，就就结一个瓜。若都不愿意，结一个瓜。若都不愿意，就就是一个是一个瓜也不结，一朵花也不开，也
8、没有人问它。玉米愿瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高意长多高就就长多高，它若愿意长上天去，也没有人长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。我就变成那倭瓜啦！我我就变成那倭瓜啦！我 就就 ；我就变成那黄瓜啦！我我就变成那黄瓜啦！我 就就 ；我就变成那玉米啦！我我就变成那玉米啦！我 就就 ；我就变成那蝴蝶啦！我我就变成那蝴蝶啦！我 就就 。作者为什么能将她的童年生活写作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？得那样有趣，真实，吸引读者？拓展拓展作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。感受生活中的人、事、物。萧红故居院门萧红故居萧红故居院落萧红塑像后花园磨房今日呼兰河此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢