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1、美国全人教育的理念AACU的实践 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望AAC&U年会nAAC&U（American Association of Colleges&Universities）全美学院及大学联会n2011年年会主题：“全球定位”（Global Positioning）n全球化（globalization）、国际化（internationalization）=“英语化”？价值的结盟，结盟的价值价值的结盟，结盟的价值nAAC&U成立于1915年
2、n现有各种公私立大学及学院成员超过1200个n以关注大学本科liberal education的质素、发展和公共角色为己任。n致力让所有学生都能受益于全人教育（liberal education）不论其学术专业或就业取向是什么。“LEAP”计划n“Liberal Education&Americas Promise”（全人教育与美国承诺），于2005年开展。nLiberal Education and Americas Promise（LEAP）是一个全国性的计划，旨在捍卫全人教育（liberal education）在21世纪的重要性，使不论是学生个人还是与经济创意及民主活力紧密相连的国家整
3、体均能受益。n藉着LEAP计划，数百间大学和几个洲的教育系统都在制定长远的教育改革，以帮助他们所有的学生不论属于何种专业接受全人教育，从而在基础学习方面取得应有的成果。“LEAP”计划n自2005年开展以来，LEAP向把学生分类教育（即让一些学生接受全人教育，对另一些则只提供狭窄职业训练）的传统做法提出挑战。n藉着LEAP计划，AAC&U呼吁，让美国人人都能接受优质教育（make excellence inclusive），让所有学生都为他们的工作、人生和公民身份，作最佳和最有力的准备。LEAP“四大基本学习成果”（1）人类文化、物理和自然世界的知识）人类文化、物理和自然世界的知识-学习自然科
4、学、数学、社会科学、人文学科、历史、语言和艺术；-鼓励学生思考大问题，包括当代的和恒久的。LEAP“四大基本学习成果”（2）智性和实用的技能）智性和实用的技能，包括：n提问与分析n批判性与创造性思考n写作与会话沟通能力n计量分析能力n信息分析能力n团队工作与解决问题的能力 LEAP“四大基本学习成果”（3）个人和社会责任感）个人和社会责任感，包括：n公民知识与参与本地与全球n跨文化知识与竞争力n道德问题的思辨与行动n终身学习的基础与技能LEAP“四大基本学习成果”（4）整合型和应用性的学习方式）整合型和应用性的学习方式几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nLiberal Educatio
5、n（全人教育）（全人教育）：一种大学学习的取向，旨在加强个人应付世界的复杂性、多元性以及千变万化的能力。这种取向强调学生对广大的世界须具备更宽阔的知识（例如，自然科学、文化、社会），同时能深入掌握至少一门专业的知识。这种教育帮助学生发展社会责任感、强大的跨领域智慧和实用技能（如沟通能力、分析和解决问题的技巧），以及能展示出他们在现实世界中能应用知识和技术的能力。几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nGeneral Education（通识教育）（通识教育）：属全人教育课程的一部分，由全体学生共享。它让学生有机会接触到不同的学科领域，是发展重要的智力、公民和实用能力的基础。通识教育可用多种
6、方式实行，而把导论、进阶和整合的教育方式均包括在内是近年的趋势。几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nLiberal Arts（博雅教育）（博雅教育）：特指的领域（例如人文学科、自然科学、社会科学）nLiberal Arts College（博雅学院）（博雅学院）：指某种教育机构一般规模较小，一般是全体学生皆住校以培养师生间紧密的关系，同时把课程建基在博雅教育领域的基础上。nArtes Liberales：指欧洲中世纪trivium（即语法、逻辑和修辞）和quadrivium（算学、几何、天文、音乐）的课程体系，此三大及四大领域构成现代博雅教育的历史基础。全人教育与国家、社会及个人的关系AAC&U强调：n“从开始到现在，全人教育（liberal education）始终被认为是最适合于培养公民以国家共荣共富（national commonwealth）为前提的自理自治（self-governance）能力的一种教育方式。美国对全人教育尤为重视，更证明了它是带动世界最具创意的经济的强大动力。”