《光合作用复习精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《光合作用复习精选课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于光合作用复习第一页，本课件共有18页复习要点复习要点*1、“验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材的实验（教材P7172）实验步骤：实验步骤：1）植物黑暗处理）植物黑暗处理2）叶片部分遮光）叶片部分遮光3）光照）光照4）酒精脱色）酒精脱色5）清水漂洗）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光
2、合作用的必需条件。2、“验证光合作用释放氧气验证光合作用释放氧气”的实验（教材的实验（教材P7273）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。来。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。3、“验证植物进行光合作用需要叶绿素验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材的实验（教材P7374）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。色部分不变色。实验结论：光合
3、作用需要叶绿素。实验结论：光合作用需要叶绿素。4、“验证光合作用吸收二氧化碳验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材的实验（教材P7475）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。实验结论：光合作用需要二氧化碳。第二页，本课件共有18页复习要点复习要点5、叶片的结构和功能、叶片的结构和功能第三页，本课件共有18页213下表皮（下表皮（细胞排列紧密，无色透明，细胞排列紧
4、密，无色透明，细胞外壁有不透水角质层细胞外壁有不透水角质层）46 上表皮（细胞排列紧密，无色透明，上表皮（细胞排列紧密，无色透明，细胞外壁有不透水角质层）细胞外壁有不透水角质层）栅栏组织（叶肉细胞栅栏组织（叶肉细胞呈呈圆柱形圆柱形，含叶绿体，含叶绿体较多，排列比较紧密较多，排列比较紧密和整齐）和整齐）海绵组织（叶肉细胞形状不规则，含海绵组织（叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，细胞排列疏松）叶绿体较少，细胞排列疏松）叶脉（成束分布在叶肉组织之间，叶脉（成束分布在叶肉组织之间，是叶片的骨架，有支持作用）是叶片的骨架，有支持作用）气孔（由成对的保卫细胞围成，气孔（由成对的保卫细胞围成，是气体交换和水
5、分散失的门户）是气体交换和水分散失的门户）5第四页，本课件共有18页叶表皮叶表皮叶脉叶脉叶肉叶肉海绵组织：海绵组织：栅栏组织：栅栏组织：输导组织：输导组织：机械组织：机械组织：细胞形状不规则，排列细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少疏松，含叶绿体较少细胞柱状，排列整齐，含细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多叶绿体较多支持支持运输水和无机盐运输水和无机盐运输有机物运输有机物导管：导管：筛管：筛管：进行光合作用进行光合作用表皮细胞：表皮细胞：保卫细胞保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，形成半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔气孔气体进出的门户气体进出的门户无色透明、排列紧密、外有角质无色透明、排列
6、紧密、外有角质层，防止水分散失层，防止水分散失保护保护支持运输支持运输 小结：叶片各部分功能第五页，本课件共有18页复习要点复习要点*6、光合作用的、光合作用的原料原料：二氧化碳、水；：二氧化碳、水；产物产物：有机物（主要为淀粉）、：有机物（主要为淀粉）、氧气；氧气；条件条件：光、叶绿素；：光、叶绿素；场所场所：叶绿体。：叶绿体。*7、光合作用的、光合作用的反应式反应式：二氧化碳：二氧化碳+水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气8、光合作用的、光合作用的概念概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），
7、并且释放氧气的过水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。程。*9、光合作用的、光合作用的实质实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。在有机物中的能量。*10、光合作用的、光合作用的意义意义：1）是生物所需的有机物的来源）是生物所需的有机物的来源2）是生物生）是生物生命活动的能量来源。命活动的能量来源。3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。）维持大气中氧气和二氧化碳的
8、含量相对稳定。11、光合作用的、光合作用的应用应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体种植。：应尽量提高光能利用的效率。如：立体种植。光光叶绿体叶绿体第六页，本课件共有18页复习检测复习检测第七页，本课件共有18页一、选择题（每小题一、选择题（每小题2分，共分，共48分）分）1.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）A、增加美感、增加美感 B、增加水中的氧气、增加水中的氧气 C、提供鱼饵、提供鱼饵 D、增加水中的二氧化碳、增加水中的二氧化碳2.在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水
9、珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（动，而没有渗进叶内，其原因是（）A、气孔没有开放、气孔没有开放 B、表皮细胞外壁有不透水的角质层、表皮细胞外壁有不透水的角质层 C、水分太多，已吸收饱和、水分太多，已吸收饱和 D、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层3在在“检验光合作用释放的气体检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（猛烈燃烧的是（）、氧气、氧气 、二氧化碳、二氧化碳 、氧气和二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气、氮气第八页，本课件共有18页一、选择题（每小题一、选择题（每小题2分，共分，共48分）分）1.会养金鱼的人，常
10、在缸内放一些水草，其目的是为了（会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（B ）A、增加美感、增加美感 B、增加水中的氧气、增加水中的氧气 C、提供鱼饵、提供鱼饵 D、增加水中的二氧化碳、增加水中的二氧化碳2.在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（而没有渗进叶内，其原因是（B ）A、气孔没有开放、气孔没有开放 B、表皮细胞外壁有不透水的角质层、表皮细胞外壁有不透水的角质层 C、水分太多，已吸收饱和、水分太多，已吸收饱和 D、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层3在在“
11、检验光合作用释放的气体检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（烈燃烧的是（A ）、氧气、氧气 、二氧化碳、二氧化碳 、氧气和二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气、氮气第九页，本课件共有18页4萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（色的，形成这种现象的原因是（）、叶绿体只有在光下才能形成、叶绿体只有在光下才能形成 、叶绿素只有在光下才能形成、叶绿素只有在光下才能形成、叶绿素的形成需要水分、叶绿素的形成需要水分 、叶绿素的形成需要空气且水分充足、叶绿素的形成
12、需要空气且水分充足5下列各名称中属于叶片的基本结构的是（下列各名称中属于叶片的基本结构的是（）表皮表皮 叶脉叶脉 叶柄叶柄 叶肉叶肉 托叶托叶、6下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（）、圆柱形细胞，含叶绿体、圆柱形细胞，含叶绿体 、半月形细胞，含叶绿体、半月形细胞，含叶绿体、圆柱形细胞，不含叶绿体、圆柱形细胞，不含叶绿体 、半月形细胞，不含叶绿体、半月形细胞，不含叶绿体第十页，本课件共有18页4萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（色的，形成这种现象的原因是（B
13、 ）、叶绿体只有在光下才能形成、叶绿体只有在光下才能形成 、叶绿素只有在光下才能形成、叶绿素只有在光下才能形成、叶绿素的形成需要水分、叶绿素的形成需要水分 、叶绿素的形成需要空气且水分充足、叶绿素的形成需要空气且水分充足5下列各名称中属于叶片的基本结构的是（下列各名称中属于叶片的基本结构的是（B ）表皮表皮 叶脉叶脉 叶柄叶柄 叶肉叶肉 托叶托叶、6下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（B ）、圆柱形细胞，含叶绿体、圆柱形细胞，含叶绿体 、半月形细胞，含叶绿体、半月形细胞，含叶绿体、圆柱形细胞，不含叶绿体、圆柱形细胞，不含叶绿体 、半月形细胞，不含叶绿体、半月
14、形细胞，不含叶绿体第十一页，本课件共有18页7多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（主要原因是（）、上表皮细胞内含叶绿体多、上表皮细胞内含叶绿体多、下表皮气孔分布多、下表皮气孔分布多、海绵组织里含叶绿体多、海绵组织里含叶绿体多、栅栏组织含叶绿体多、栅栏组织含叶绿体多8下列哪一项不是光合作用的意义（下列哪一项不是光合作用的意义（）A、为动植物和人提供营养和食物来源、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人
15、提供呼吸需要的二氧化碳来源为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源第十二页，本课件共有18页7多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（要原因是（D ）、上表皮细胞内含叶绿体多、上表皮细胞内含叶绿体多、下表皮气孔分布多、下表皮气孔分布多、海绵组织里含叶绿体多、海绵组织里含叶绿体多、栅栏组织含叶绿体多、栅栏组织含叶绿体多8下列哪一项不是光合作用的意义（下列哪一项不是光合作用的意义（D ）A、为动植物和人提供营养和食物来源、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来
16、源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源第十三页，本课件共有18页1）该图表示了光合作用的现象，你能）该图表示了光合作用的现象，你能简述它的实质吗？（简述它的实质吗？（4分）分）第十四页，本课件共有18页2）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法和建议。（的看法和建议。（5分）分）第十五页，本课件共有18页（1）二氧化碳）二氧化碳+水水 有机物（贮存能量）有机物（贮存能量）+氧气氧气2）现在，生物圈正受到碳氧
17、平衡失调（温）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法和建议。（的看法和建议。（5分）分）答：答：人类大量使用煤、石油等含碳燃料，人类大量使用煤、石油等含碳燃料，以及大肆砍伐森林，造成了大气中氧气的以及大肆砍伐森林，造成了大气中氧气的减少和二氧化碳的增多。建议尽量减少含减少和二氧化碳的增多。建议尽量减少含碳燃料的燃烧，开发一些新能源，大力提碳燃料的燃烧，开发一些新能源，大力提倡倡植树种草。光照叶绿体叶绿体第十六页，本课件共有18页The end 第十七页，本课件共有18页感感谢谢大大家家观观看看12/8/2022第十八页，本课件共有18页