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1、关于分论点的提炼与表述第一页，本课件共有36页议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证。所谓的结构布局是指通过某种合理的论所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。证方式把论点、论据有机地组合起来。第二页，本课件共有36页议议论论文文的的整整体体结结构：构：引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾第三页，本课件共有36页1 1、并列式、并列式3 3、对比式、对比式2 2、层进式、层进式4 4、总分式、总分式二、议论文本论部分的结构（重二、议论文本论部分的结构（重点讲前三种）：点讲前三种）：
2、5 5、综合式、综合式第四页，本课件共有36页并列分论点式结构，全文布局如下：并列分论点式结构，全文布局如下：是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样分论点分论点(一一)分论点分论点(二二)分论点分论点(三三)分论点分论点分析论证分析论证小小议议分论点分论点分析论证分析论证小小议议分论点分论点分析论证分析论证小小议议提出中心论点提出解决问题的方法提出解决问题的方法第五页，本课件共有36页 提炼分论点的前提是先提炼分论点的前提是先确定中心论点确定中心论点，并，并用一个用一个句子的形式句子的形式表达出来。表达出来。分论点是对中心论点的分论点是对中心论点的展开与说明展开与说明，是中，是中心论点的心论点的
3、具体化具体化。论证某一方面观点、某一事理，论证某一方面观点、某一事理，从不同角从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、这每一层、每一面就一一个每一面就一一个“分论点分论点”。第六页，本课件共有36页1 1追问原因法追问原因法即问一个即问一个“为什么为什么”即即因果分析法，因果分析法，就是追溯就是追溯中心论点中心论点这个结论这个结论产生的产生的条件和原因条件和原因，或透过现象深入本质，或，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。揭示问题产生的原因，从而形成分论点。第七页，本课件共有36页例例1 1：古训说：古训说：“不以规矩，难以成方圆不以
4、规矩，难以成方圆”。现代人。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以请以“规矩规矩”为话题作文。为话题作文。第一步：第一步：提炼中心论点提炼中心论点:没有规矩没有规矩,难成方圆。难成方圆。（必必须是一个句子须是一个句子）第二步：第二步：追问原因追问原因为什么没有规矩为什么没有规矩,难成方圆？难成方圆？第三步：第三步：作出回答，得到分论点作出回答，得到分论点 ：没有规矩，没有规矩，个人个人不能成才；不能成才；没有规矩，没有规矩，集体集体不能稳定；不能稳定；没有规矩，没有规矩，国家国家不能发展。不能发展。从三个层面从三个层面来谈来谈追问
5、原因法追问原因法第八页，本课件共有36页例例2 2：20002000年的高考话题作文年的高考话题作文“答案是丰富多彩答案是丰富多彩的的”。1、提炼中心论点、提炼中心论点：答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的（话题本身就是一个句子，以话题为中心论点话题本身就是一个句子，以话题为中心论点）2、追问原因追问原因：为什么答案是丰富多彩的为什么答案是丰富多彩的？3、作出回答，得到分论点作出回答，得到分论点：世界千变万化，事物是复杂的；世界千变万化，事物是复杂的；人们看问题的方法、角度不同；人们看问题的方法、角度不同；评判事物时所持的标准不同。评判事物时所持的标准不同。追问原因法追问原因法第九页，本课件共有3
6、6页2 2、追问办法法、追问办法法即问一个即问一个“怎么办怎么办”就是解决论证中的就是解决论证中的“怎么办怎么办”的问题，提出解决的问题，提出解决问题的问题的具体措施和途径具体措施和途径。这些具体措施和途径可。这些具体措施和途径可以成为文章的分论点。采用以成为文章的分论点。采用“追问办法法追问办法法”提炼提炼分论点，分论点，也必须先确立中心论点也必须先确立中心论点。第十页，本课件共有36页1 1、提炼中心论点：、提炼中心论点：先把题目先把题目“谈意气谈意气”中的中的关键词关键词“意气意气”扩扩展成一个句子（即中心论点）：展成一个句子（即中心论点）：人要有意气人要有意气2 2、追问：、追问：人怎
7、样才能有意气？人怎样才能有意气？3 3、回答、回答，得到三个分论点：，得到三个分论点：坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光见阳光例例1 1：0606年湖南高考，题目年湖南高考，题目“谈意气谈意气”。追问办法法追问办法法第十一页，本课件共有36页例例2 2：命题作文：命题作文学会欣赏别人学会欣赏别人1 1、提炼中心论点：、提炼中心论点：标题是一个句子，可以以标题作为中心标题是一个句子，可以以标题作为中心论点。论点。2 2、追问、追问
8、：“怎样学会欣赏别人怎样学会欣赏别人”？3 3、提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：（1 1）学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷）学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；的作风；（2 2）学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，）学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；（3 3）学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。）学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。追问办法法追问办法法第十二页，本课件共有36页3 3追问结果法追
9、问结果法即问一个即问一个“会怎样会怎样”就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。值、影响）。第十三页，本课件共有36页例例1 1：话题：话题“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”1、提炼中心论点：、提炼中心论点：答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的2、以以“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”为前提，去阐发为前提，去阐发“答案是答案是丰富多彩丰富多彩”的意义（结果）。的意义（结果）。3、得出结果，就是分论点：、得出结果，就是分论点：在思维领域，正因为答案的丰富
10、多彩，才有那么多在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有发明创造，才有“百家争鸣百家争鸣”的局面；的局面；在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放百花齐放”的绚丽多的绚丽多彩；彩；在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。社会生活才丰富多彩。追问结果法追问结果法第十四页，本课件共有36页例例2 2：题目：题目这山望着那山高这山望着那山高1 1、提炼中心论点：、提炼中心论点：以题目以题目“
11、这山望着那这山望着那山高山高”为中心论点，为中心论点，2、以以“这山望着那山高这山望着那山高”为前提，去阐发其的为前提，去阐发其的意义（结果）。意义（结果）。3 3、用推想结果的方法提炼：、用推想结果的方法提炼：这山望着那山高，人就会永不满足；这山望着那山高，人就会永不满足；这山望着那山高，人就会精益求精；这山望着那山高，人就会精益求精；这山望着那山高，人就会进取开拓；这山望着那山高，人就会进取开拓；这山望着那山高，人就会力争上游。这山望着那山高，人就会力争上游。追问结果法追问结果法第十五页，本课件共有36页4 4追问对象法追问对象法即问一个即问一个“关涉到哪些人事物关涉到哪些人事物”就是先将
12、由话题（标题）确定的中心论点用一个就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。即成为分论点。第十六页，本课件共有36页例例1 1：0606年广东高考，话题年广东高考，话题“雕琢心中的天使雕琢心中的天使”1 1、提炼中心论点：、提炼中心论点：将话题扩展为将话题扩展为“用爱雕琢用爱雕琢心中的天使心中的天使”，以它作中心论点，以它作中心论点，2 2、分析谓语、分析谓语“雕琢雕琢”可涉及的人有可涉及的人有:丛飞，丛飞，李
13、春燕，洪战辉等，李春燕，洪战辉等，3 3、组合成三个分论点组合成三个分论点：丛飞用爱雕琢心中的天使；丛飞用爱雕琢心中的天使；李春燕用爱雕琢心中的天使；李春燕用爱雕琢心中的天使；洪战辉等用爱雕琢心中的天使。洪战辉等用爱雕琢心中的天使。追问对象法追问对象法第十七页，本课件共有36页例例2 2：以：以“最美的颜色最美的颜色”为话题作文为话题作文1、提炼中心论点：、提炼中心论点：把话题补充为把话题补充为“什么是最美的什么是最美的颜色颜色”，2、可得到分论点：、可得到分论点：绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；红色是最美的颜色，因为它象征热情；红色是最美的颜色，因
14、为它象征热情；白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。追问对象法追问对象法第十八页，本课件共有36页5 5追问内容法追问内容法-即问一个即问一个“关涉哪些方面关涉哪些方面”就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的句子表达出来，再看这个句子的宾语宾语可涉及到哪可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。来，即成为分论点。第十九页，本课件共有36页例例1 1：0606年广东高考，话题年广东高考，话题“雕琢心中的天使雕琢心中的天使”1、提
15、炼中心论点：、提炼中心论点：将话题补充为一个句子：将话题补充为一个句子：一一代大家苏轼雕琢心中的天使代大家苏轼雕琢心中的天使。2、对宾语、对宾语“天使天使”具体化，具体化，3、得到分论点：、得到分论点：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；危难时）；一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）时）一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。（文学上）。追问内容法追问内容法第二十页，本课件共有36页例例2 2：拒绝窝囊废拒绝窝囊废文题文题追问内容法追问内容法1
16、1、提炼中心论点：、提炼中心论点：题目即为中心论点。题目即为中心论点。2 2、对、对“窝囊废窝囊废”进行分析进行分析，分析它的能指和所，分析它的能指和所指；指；3 3、可以形成三个分论点、可以形成三个分论点：（1 1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2 2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3 3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。第二十一页，本课件共有36页提炼分论点的方法：提炼分论点的方法：1 1追问原因法追问原因法2 2、追问办法法、追问办法法3 3追问结果法追问结果法4 4追问对象法追
17、问对象法5 5追问内容法追问内容法方法必须灵方法必须灵活运用活运用第二十二页，本课件共有36页分论点的表述：分论点的表述：1 1“扣得住扣得住”，是说所列的几个分论点，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；应该从同一角度回答同一问题；2 2“分得开分得开”，是说所列分论点之间界，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3 3“排得顺排得顺”是说分论点的先后顺序要是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。合乎逻辑，合乎情理。第二十三页，本课件共有36页明确拟分论点的总的要求明确拟分论点的总的要求1 1、分论点一般放在每一段的开头。
18、、分论点一般放在每一段的开头。2 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。好有三到四个。3 3、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在1515字。字。4 4、分论点句子的结构要一致，使中间几、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。段构成排比或准排比段。5 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。眼，以保证每一段都扣题。第二十四页，本课件共有36页20012001年全国卷：诚信年全国卷：诚信 请写出分论点。请写出分论点。若为诚信故，诚信不可抛若为诚信故，诚
19、信不可抛分论点：分论点：选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比机敏来得憨实。选择诚信。因为它比机敏来得憨实。选择诚信。因为它比金钱更具内涵。选择诚信。因为它比金钱更具内涵。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。追问原因法追问原因法第二十五页，本课件共有36页 播种希望才能有耐心播种希望才能有耐心 播种希望才能坚忍播种希望才能坚忍 播种希望才能有自信播种希望才能有自信 追问原因法追问原因法 播种希望就播种希望就要要对未来充满信心对未来充满信心 播种希望能提供奋斗的动力播种希望能提供奋斗的动力 播种希望需要树立远大的目标播种
20、希望需要树立远大的目标 追问办法法追问办法法练习练习:为为“我们应播种希望我们应播种希望”拟写分论点拟写分论点第二十六页，本课件共有36页结合高考范文明确结合高考范文明确分论点的精妙之处分论点的精妙之处第二十七页，本课件共有36页花开两岸花开两岸 生命之中总有一些记忆深埋生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。鲜艳，成为温暖我们一生的财富。07年山东卷年山东卷时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化第二十八页，本课件共
21、有36页 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。出了迷人的花。（分论点分论点1 1）还记得那个叫还记得那个叫李春燕李春燕的汉族女子，嫁入的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的她的
22、坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。第二十九页，本课件共有36页 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。散到更远的地方。（分论点分论点2 2）还记得记忆中那个叫还记得记忆中那个叫王雪原王雪原的男子，毅的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他拥有了今天更为透明的医疗
23、费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。时间越长越浓烈。第三十页，本课件共有36页 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。（分论点（分论点3 3）还记得一人一马的邮路上的还记得一人一马的邮路上的王顺友王顺友，教，教我敬业；还记得为友守墓我敬业；还记得为友守墓3030年的陈健，教我年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我守诺；还
24、记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱会我爱他们都是记忆长河旁的花，用馨他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。一生。第三十一页，本课件共有36页 这些让我感动，让我成长的记忆永这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装
25、点我的人生。河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。花开两岸，记忆永存。花开两岸，记忆永存。第三十二页，本课件共有36页0707年山东卷年山东卷时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 花开两岸花开两岸记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。了迷人的花。记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。到更远的地方。记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。美丽。第三十三页，本课件共有36页 掌握了以上分解方式，写作时既掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。与广度推进，使文章摇曳多姿。第三十四页，本课件共有36页第三十五页，本课件共有36页感感谢谢大大家家观观看看12/8/2022第三十六页，本课件共有36页