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1、高考语文压缩语句专题第一页，本课件共有23页检测检测注音注音：揩揩油油 泥泥古古 滂滂沱沱 摈摈弃弃 洞洞穴穴 奇奇葩葩 惴惴惴不安惴不安 祓祓除除 蛮蛮横横 内内讧讧 愤愤懑怯懑怯懦懦 客客栈栈 巷巷道道 氛氛围围 跻跻身身 叱叱咤媲咤媲美美 薄薄田田 徇徇私枉法私枉法 龟龟裂裂 发发酵酵 关关卡卡 粗粗犷犷 伫伫立立 捕捕捉捉 掎掎角之势角之势复复辟辟 自怨自自怨自艾艾 纰纰漏漏 虚与委虚与委蛇蛇钟灵钟灵毓毓秀秀 心宽体心宽体胖胖 东东莞莞 复复辟辟第二页，本课件共有23页字形字形zuzu梗梗 面面相面面相q q 蝉蝉lili n ln l n n选选 声名声名ququ起起 夺得头夺得头c
2、hch u u 招聘启招聘启sh sh 黔驴黔驴jj穷穷 额额shsh u u相庆相庆 不不 n n世事世事 立立g g n n见影见影 高潮高潮didi起起 开源开源jiji流流 o o翔翔 ku ku乏乏 各行其各行其sh sh 口蜜腹口蜜腹jiji n n 气气g g i ij j n n工工 志大志大c c i i疏疏 浮想联浮想联pipi n xin xi o o蚀蚀 振振ff知书达知书达l l 怨天怨天y y u u人人 振聋发振聋发ku ku 装装dngdng第三页，本课件共有23页教学目标：教学目标：1.1.检查巩固基础知识。检查巩固基础知识。2.2.了解高考压缩语段的题型，掌
3、握压缩语了解高考压缩语段的题型，掌握压缩语段的基本方法，并能迁移运用。段的基本方法，并能迁移运用。第四页，本课件共有23页“压缩语段压缩语段”常考题型主要有：常考题型主要有：（1 1）整合提供的信息给概念下定义；（）整合提供的信息给概念下定义；（2 2）概）概括语段的内容要点；（括语段的内容要点；（3 3）填充式概括（含总起句、）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（总结句、评价句、过渡句等）；（4 4）新闻概写）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（压缩主体、拟写结束语）；（5 5）提取关键词；）提取关
4、键词；（6 6）图文转换。）图文转换。“压缩语段压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。第五页，本课件共有23页压缩语段方法指导压缩语段方法指导1 1、摘取法摘取法：压缩句子主干：压缩句子主干2 2、分层法分层法：辨别主次，留主舍次：辨别主次，留主舍次3 3、化零为整法化零为整法：抓关键信息整合：抓关键信息整合第六页，本课件共有
5、23页一、下定义一、下定义格式：被定义概念格式：被定义概念=（是）种差（事物本质特（是）种差（事物本质特征）征）+属概念属概念审题干，明确所给语句或语段的本质特征及审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。字数等要求。分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。主要信息，哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息：下定义需要剔除的信息：a,a,重复信息；重复信息；b b，比较信息；，比较信息；c c，原因、背景信息；，原因、背景信息；d d，描写信息；，描写信息；e e，影响、意义、作用信息；，影响、意义、作用信息；f f，举例信息，
6、举例信息按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。不要超过规定字数。第七页，本课件共有23页答案探究答案探究：1.1.“洼地效应洼地效应”指区域综合环境好，吸引力就强，指区域综合环境好，吸引力就强，各种生产要素集聚就快，发展就快。各种生产要素集聚就快，发展就快。2.2.“洼地效应洼地效应”指由于综合环境的竞争而导致的对吸指由于综合环境的竞争而导致的对吸引生产要素的影响的区域竞争。引生产要素的影响的区域竞争。3.3.“洼地效应洼地效应”指综合环境影响生产力、竞争力和指综合环境影响生产力、竞争力和发展水平。发展水平。4.4.“洼地效应洼地效应
7、”指环境优势促使生产要素向该地区指环境优势促使生产要素向该地区集聚促进该区域的发展。集聚促进该区域的发展。第八页，本课件共有23页参考答案参考答案：1 1、环境优势加速生产、环境优势加速生产要素向该区域集聚，从要素向该区域集聚，从而促进发展的现象。而促进发展的现象。第九页，本课件共有23页二、压缩到二、压缩到xxxx字和拟导语字和拟导语时间时间+地点地点+主体主体+主体特征主体特征+目的及意义目的及意义为消息写导语，在量上最好是一句话；在质为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量包含上应尽量包含时间、地点、主体、事件特征、时间、地点、主体、事件特征、原因、结果原因、结果等。等。按按“时间
8、时间+地点地点+主体主体+主体特征主体特征+目的及意目的及意义义”的顺序连词成句。的顺序连词成句。第十页，本课件共有23页答案探究答案探究：1.1.东盟十国与中日韩财长会议宣布以中日韩为东盟十国与中日韩财长会议宣布以中日韩为主的亚洲区域外汇储备库即将成立运行。主的亚洲区域外汇储备库即将成立运行。2.2.中日韩与东盟十国将成立外汇储备库，以中日韩与东盟十国将成立外汇储备库，以解决资金问题。解决资金问题。参考答案参考答案：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多。（中日韩出资比例最大）出资最多。（中日韩出资比例最大）第十一页，本课件共有23页答案探究
9、答案探究：1.1.各省采取措施规范学生文理科均衡发展。各省采取措施规范学生文理科均衡发展。2.a2.a省要求高中生必须通过学业水平测试，省要求高中生必须通过学业水平测试，b b省要省要求高二年级末以前不得分科。求高二年级末以前不得分科。3.3.各省逐渐重视全面人才培养。各省逐渐重视全面人才培养。参考答案参考答案：关于学科分科问题，关于学科分科问题，A A省、省、B B省分别采取相省分别采取相应措施。应措施。第十二页，本课件共有23页三、拟题目三、拟题目时间、地点、人物、事件、原因、结果时间、地点、人物、事件、原因、结果对消息标题的写作要求应为一句话，要有对消息标题的写作要求应为一句话，要有极强
10、的概括性，包含的最重要的信息是所给极强的概括性，包含的最重要的信息是所给语言材料的陈述主体和事件。语言材料的陈述主体和事件。分析语段，筛选信息分析语段，筛选信息连词成句，注意不要超过规定字数。连词成句，注意不要超过规定字数。第十三页，本课件共有23页参考答案参考答案：安徽民乐奏响维也纳，徽风皖韵蜚声海安徽民乐奏响维也纳，徽风皖韵蜚声海内外。内外。答案探究答案探究：1.1.安徽奏乐维也纳贺新春，中欧文化传统大交流安徽奏乐维也纳贺新春，中欧文化传统大交流2.2.音乐传递民族之情，文化搭建世界之桥音乐传递民族之情，文化搭建世界之桥3.3.金色大厅奏响徽风皖韵，音乐之乡绽放两国友情金色大厅奏响徽风皖韵
11、，音乐之乡绽放两国友情4.4.安徽民曲唱彻金色大厅，和谐音符连接中奥文安徽民曲唱彻金色大厅，和谐音符连接中奥文化化第十四页，本课件共有23页四、新闻点评四、新闻点评要会读新闻，也就是考生要能够准确要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。料的主要内容，为点评做准备。要注意点评语句简明扼要，点评内容是要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。非分明，一语中的，立场鲜明。要注意点评要言之有理、言之有据，即要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可从新闻材料的实际出发
12、，以理服人，不可凭空漫说。凭空漫说。注意点评语言的生动形象，尽可能给注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。感觉。第十五页，本课件共有23页答案探究答案探究：1.A1.A省省B B省的制度都会增加学生的学习压力，省的制度都会增加学生的学习压力，但另一方面可以发展全面型人才，有利有但另一方面可以发展全面型人才，有利有弊。弊。2.2.文理都应学，但得有偏重；文理应全面文理都应学，但得有偏重；文理应全面发展，但应有专项突破。发展，但应有专项突破。3.3.我认为材料一是比较好的，因为这样我认为材料一是比较好的，因为这样可以给学生减少负担
13、。可以给学生减少负担。第十六页，本课件共有23页参考答案：参考答案：（2 2）A A、无论学业水平测试还是延迟分科，、无论学业水平测试还是延迟分科，都有利于学生全面夯实基础知识。文科生要都有利于学生全面夯实基础知识。文科生要具有理科素质，理科生要具有文科素养，这具有理科素质，理科生要具有文科素养，这样才有利于将来的专业发展。过早的分科，样才有利于将来的专业发展。过早的分科，将会限制自己的全面发展。将会限制自己的全面发展。B B、无论学业水平测试还是延迟分科，会大大增、无论学业水平测试还是延迟分科，会大大增加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力都是有
14、限的，文理兼顾很难发挥自己的长处。况都是有限的，文理兼顾很难发挥自己的长处。况且且“术业有专攻术业有专攻”,无论是今后就业还是个人发展，无论是今后就业还是个人发展，更需要的还是专门的知识。更需要的还是专门的知识。第十七页，本课件共有23页五、提取关键词五、提取关键词技法一：三步解题法技法一：三步解题法明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。语。选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。达出文段的主要内
15、容，即可敲定。技法二：先概括再提取技法二：先概括再提取提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。抓住主要信息就能找出关键词。第十八页，本课件共有23页参考答案：参考答案：士；先秦；演进士；先秦；演进第十九页，本课件共有23页六、语段要点概括六、语段要点概括说明类语段说明类语段层次切分法层次切分法说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次层次切分法切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的，把语段
16、的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。之符合题干的要求即可。议论性语段议论性语段关键语句突破法关键语句突破法对议论性的语段压缩必须运用对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破关键语句突破法法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行句，再进行“翻新改造翻新改造”就可以了。就可以了。第二十页，本课件共有23页描写类压缩描写类压缩舍偏取正法舍偏取正法对于描写类语段压缩，
17、首先要弄清描写的对象，对于描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用然后运用“舍偏取正法舍偏取正法”从句法和语法两个角从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时令（间）、词语。对于写景的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语都属于舍弃的东西。都属于舍弃的东西。定向压缩定向压缩紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。这样压紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。这样压
18、缩的要点和原段的要点没有必然联系。这样题目缩的要点和原段的要点没有必然联系。这样题目正受到命题者的青睐。正受到命题者的青睐。第二十一页，本课件共有23页参考答案参考答案：（为保护借贷双方利益）我国应建立个人破产（为保护借贷双方利益）我国应建立个人破产制度。制度。答案探究答案探究：1.1.我国建立个人破产制度，即维持了借债人的生活，我国建立个人破产制度，即维持了借债人的生活，又维护了债权人的利益。又维护了债权人的利益。2.2.个人破产制度将有利于维护借债人和债权人个人破产制度将有利于维护借债人和债权人的共同利益。的共同利益。3.3.金融危机造成严重后果，我国应建立个人破金融危机造成严重后果，我国
19、应建立个人破产制度。产制度。第二十二页，本课件共有23页下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句概括王羲之在书法史上的主要贡献。要整的语句概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意，不超过求：符合原意，不超过3030字。字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群贵越群品，古今莫二品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时的高度。中晚年时
20、，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。书取得了与篆隶楷草并列的地位。答案：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行答案：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。书的地位。第二十三页，本课件共有23页