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1、阿房宫赋课件张第一页，本课件共有53页 “以铜为鉴以铜为鉴,可以正衣冠可以正衣冠;以人为鉴以人为鉴,可以可以明得失明得失;以史为鉴以史为鉴,可以知兴衰可以知兴衰”，总结历史的兴，总结历史的兴亡教训，可以补察亡教训，可以补察当今为政当今为政的得失。在这种思的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是点是“仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。”针对针对汉初汉初的情况，主张施行仁政。的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗唐敬宗继位后，继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋广造宫室，天怒人怨
2、的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世。以讽时刺世。在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。？让我们通过学习来体会。导入新课第二页，本课件共有53页学习目标学习目标1.通过反复诵读通过反复诵读,体会体会“文赋文赋”的文体特征的文体特征;2.重点研读重点研读“体物体物”部分部分,注意描写的层次注意描写的层次;3.细致的研读细致的研读“写志写志”部分部分,体会其与体会其与“体物体物”部分之部分之间的关系；间的关系；4.较为具体的体味较为具体的体味“文赋文赋”语言的表现力。语言的表现力。第三页，本课件共有53页朗读:学习本文的生字词。缦缦(mnmn)
3、回回 囷囷囷囷（qnqn）不霁不霁(jj)何虹何虹 妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱(pnyngqingpnyngqing)鬟鬟(hunhun)焚椒焚椒(jiojio)兰兰 辘辘辘辘(ll )杳杳(yoyo)不知不知 尽态极妍尽态极妍(ynyn)剽剽(piopio)掠掠 鼎铛鼎铛(chngchng)迤逦迤逦(ylyl)锱铢锱铢(zzhzzh)架梁之椽架梁之椽(chunchun)在庾在庾(yy )之粟之粟(ss)粒粒 横槛横槛(jinjin)呕哑呕哑(uyuy)参差参差(cnccnc)第四页，本课件共有53页（一）解题 “阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”旧读旧读“png”，阿房是阿房是地名或山名，遗址在今西安的西
4、南。地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“赋赋”。关于赋，班固两都赋说：关于赋，班固两都赋说：“赋者，古诗之流赋者，古诗之流也。也。”刘勰文心雕龙刘勰文心雕龙诠赋说：诠赋说：“然赋也者，受然赋也者，受命于诗人，拓宇于楚辞也。命于诗人，拓宇于楚辞也。”“赋赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋骚
5、赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各各个阶段。个阶段。第五页，本课件共有53页 关于赋的特点，文心雕龙关于赋的特点，文心雕龙诠赋说：诠赋说：“赋赋者，铺也；铺采摛者，铺也；铺采摛(ch，铺陈铺陈)文，体物写志也。文，体物写志也。”“体物写志体物写志”指赋的内容；指赋的内容；“铺采摛文铺采摛文”指赋的指赋的形貌。形貌。赋赋在艺术表现上必然在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象注重铺陈、形容事物的外象和内理和内理。在语言上使用。在语言上使用新奇美丽的辞藻新奇美丽的辞藻。另外赋也。另外赋也讲究讲究声韵的美，声韵的美，它把它把散文的章法散文的章法、句式句式与与诗歌的韵诗歌的韵律律、节奏节奏结合在一起，借助结
6、合在一起，借助长短错落的句子长短错落的句子，灵活灵活多变的韵脚多变的韵脚以及以及排比排比、对偶的调式对偶的调式，形成一种，形成一种自由自由而又谨严而又谨严、流动而又凝滞流动而又凝滞的文体，既适合散文式的的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。铺陈事理，又能保存一定的诗意。第六页，本课件共有53页 杜牧，字牧之，出身名门。京兆杜氏自魏晋以来就是名门望杜牧，字牧之，出身名门。京兆杜氏自魏晋以来就是名门望族，他的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家，族，他的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家，所撰通典一所撰通典一书，开典章制度专史的先河。书，开典章制度专史的先河。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽
7、自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和人们将他和杜甫相比，因而称之为杜甫相比，因而称之为“小杜小杜”；他又和；他又和李商隐同时代且李商隐同时代且齐名被人们合称为齐名被人们合称为“小李杜小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他作世因称他作“杜樊川杜樊川”，有樊川文集二十卷，外集一卷，别，有樊川文集二十卷，外集一卷，别集一卷。集一卷。杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋赋”和古文方面也都和古文方面也都堪称大家。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴堪称大
8、家。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为称为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取士的和唐代用来科考取士的“律赋律赋”。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历来被人们视历来被人们视为为“文赋文赋”的开先河之作的开先河之作,初期的典范之作。初期的典范之作。作者介绍作者介绍第七页，本课件共有53页 杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，而皇帝仍杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，而皇帝仍过着骄奢淫
9、逸的生活。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元过着骄奢淫逸的生活。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元825年），杜牧在上知己文章启中说：年），杜牧在上知己文章启中说：“宝历大起宫室，广声色，宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。故作阿房宫赋。”本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。杜牧唐文宗大和二年（杜牧唐文宗大和二年（828）26岁时中进士，历任弘文馆校岁时中进士，历任弘文馆校书郎，黄州、池州、睦州、
10、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，书郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，考功郎中，知知诰，中书舍人。在地方任职时，他改革时弊，政考功郎中，知知诰，中书舍人。在地方任职时，他改革时弊，政绩卓著。李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在绩卓著。李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在杜司勋中写道：杜司勋中写道：“高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。刻意高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。伤春复伤别，人间惟有杜司勋。”第八页，本课件共有53页全文共四段全文共四段,主要采用了哪些表达方式主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样这四段之
11、间的内容和结构关系是怎样 的的?请用原文中的一个字来概括作者的写请用原文中的一个字来概括作者的写 作目的。作目的。思思 考考第九页，本课件共有53页完成课后练习一，从总体上把握全文（1）阿房宫的来历）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论）有关国家兴亡的议论“六王毕阿房出”“覆压流入宫墙”“五步一楼知西东”“明星所知也”“使负栋市人之言”“灭六国复哀后人也”第十页，本课件共有53页（1）重点实词 六王毕，四海一 毕：完了，结束。一：统一。北北
12、构而西西折 构：动词，架木做屋，引申为建筑。不霁何虹 霁：雨后天晴，名词活用动词。（2）古今异义 直走咸阳 走：趋向，今多指行走。钩心斗角 指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心：指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角：指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。第一段名词作状语名词作状语第十一页，本课件共有53页几千万落 落：座。今多指下降，衰败。四海一 “一”：数词动词 统一骊山北构而西折 “骊山”名词状语 从骊山 “北”“西”名词状语 向北 向西廊腰缦回 “腰”“缦”名词状语 像人的腰部 一样，像缦带一样蜂房水窝 名词状语 像蜂房 像水窝未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”
13、，名词 用作动词。歌台暖响 “响”动词名词 歌声 词类活用第十二页，本课件共有53页补充注释补充注释：蜀山蜀山兀兀形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。骊山北骊山北构而西折构而西折-“骊山骊山”，名词作状语，从骊，名词作状语，从骊 山。山。“北北”方位名词作状语，向北。方位名词作状语，向北。未云何龙未云何龙名词做动词，出现龙。名词做动词，出现龙。下句中的下句中的“虹虹”用法同此。用法同此。复道行空复道行空通过空中。通过空中。高低高低冥迷冥迷“冥冥”，昏暗。，昏暗。“迷迷”，分辨不清。，分辨不清。第十三页，本课件共有53页 设问：作者从哪几个角度来描写阿房宫的设
14、问：作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。舞之盛等角度来定阿房宫的。段意理解第十四页，本课件共有53页 在这一节中，作者在这一节中，作者由远及近，由外及内由远及近，由外及内逐一逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有介绍
15、了阿房宫之奇观，叙述中时有前后照应前后照应之之妙笔，如写楼阁妙笔，如写楼阁“各抱地势均力敌各抱地势均力敌”就与前方就与前方“骊山冯构而西折，直走咸阳骊山冯构而西折，直走咸阳”这一广阔背景这一广阔背景相连。叙述中时有相连。叙述中时有贴切生动之比喻，贴切生动之比喻，如如“长桥长桥卧波卧波”，“复道行空复道行空”，用笔经济，形象生动。，用笔经济，形象生动。叙述中也间有叙述中也间有动态描写，动态描写，像定像定“二川二川”，写歌，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量排比、排比、对偶句式对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。之美。
16、第十五页，本课件共有53页本段语言极富表现力：本段语言极富表现力：“毕毕”、“一一”、“兀兀”、“出出”四个字揭示了秦始皇四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。憎强烈。“覆压覆压”言其广，言其广，“隔离隔离”言其高，言其高，“构构”、“折折”、“走走”、“流流”，又使巨大的建筑群动了起来。又使巨大的建筑群动了起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫卧波、行宫”，将静物写活。，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境又故作疑问，构成对句，
17、意境迷离。迷离。“歌台、舞殿歌台、舞殿”互文，互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。这些极的宫女们的痛苦心情。这些极富表现力的语言下文揭露秦始富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。第十六页，本课件共有53页 “绿云扰扰”：绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头 发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”：这里用了互文的修辞格-本应合在一起说的 词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。第二段第十七
18、页，本课件共有53页辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。不得见者三十六年 “三十六年不得见之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”代秦始皇。第十八页，本课件共有53页 这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。段意理解第十九页，本课件共有53页第二十页，本课件共有53页 重点词语重点词语 纷奢：繁华奢侈。参差参差：长短不齐。独
19、夫独夫：失尽人心的君主。直栏横槛：槛读着jin,栏杆。函谷举：被攻占。戍卒叫戍卒叫：“戍卒”，守卫边疆的士兵；“叫”，呐喊。可怜：可惜。第三段第二十一页，本课件共有53页本段语言同样具有极强的本段语言同样具有极强的表现力：表现力：以以“嗟乎嗟乎”开头，转入议论。开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅
20、幅秦始皇的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财劳民伤财”的触目惊心的图画。的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性来的必然性“戍卒叫，函谷举，戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。楚人一炬，可怜焦土。”这些短句这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦可怜焦土土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。对照，再
21、一次为下文的议论造势。第二十二页，本课件共有53页 这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三介动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。段意理解第二十三页，本课件共有53页 说说秦（包括六国在内）灭亡的说说秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到底是什么到底是什么？作者写作的？作者写作的目的目的又是为了什么？又是为了什么？其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取
22、即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。商女不知王国恨商女不知王国恨,至今犹唱后庭花至今犹唱后庭花第四段第二十四页，本课件共有53页 这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。段意理解第二十五页，本课件共有53页第二十六页，本课件共有53页一（）、由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二（）、由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，
23、讽喻当朝切勿重蹈覆辙。部分大意第二十七页，本课件共有53页一铺叙阿房宫的雄伟壮观二铺叙宫内的豪华奢靡三转发议论，指出秦亡的必然四总结历史教训，讽谏统治者勿 蹈覆辙叙叙议议谏谏层次关系层次关系第二十八页，本课件共有53页一、想象、比喻和夸张一、想象、比喻和夸张二、描写、铺排与议论二、描写、铺排与议论三、骈散结合有错落三、骈散结合有错落四、注意韵脚变化，更加自由奔放。四、注意韵脚变化，更加自由奔放。艺术特色艺术特色第二十九页，本课件共有53页铺陈铺陈一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也推理分析推理分析后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之寄托讽喻寄托讽喻对偶排比对偶排比排比夸张排比夸张背景、巨大
24、耗费、宏伟规模背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设生活荒淫、奢靡、珠宝陈设写志写志第三十页，本课件共有53页 关于秦灭亡的议论，本文与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？讨讨 论论相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。第三十一页，本课件共有53页立论不同：1过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；阿房宫赋以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。2过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局，3过作为政论文重在
25、说理，阿作为一篇赋重在讽喻现实。第三十二页，本课件共有53页 阿房宫赋、过秦论六国论相比较，它们阿房宫赋、过秦论六国论相比较，它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？共同特点是共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为 而发，规劝当政者要引以为鉴。而发，规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是各篇的独创性是：、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁仁义不施，攻守之势异也义不施，攻守之势异也”的道理。的道理。、苏洵论六国之亡，第一次从、苏洵论六
26、国之亡，第一次从“六国破灭六国破灭”的内部因素的角度来立的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。、阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就、阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作把阿房宫作为秦始皇
27、骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。讨讨 论论第三十三页，本课件共有53页诗歌欣赏诗歌欣赏:1 过华清宫绝句三首过华清宫绝句三首 （其一）（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3 泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近
28、酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4 山山 行行远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实也体现了诗歌的现实主义传统精神。主义传统精神。
29、第三十四页，本课件共有53页阅读与思考阅读与思考注意实词注意实词“一、爱、取、族一、爱、取、族”的用法的用法注意虚词注意虚词“焉、而、夫焉、而、夫”的用法的用法注意下列词语中古汉语与现代汉语的异同：注意下列词语中古汉语与现代汉语的异同：气候气候 收藏收藏 经营经营 精英精英 勾心斗角勾心斗角 一旦一旦 日益日益体会作者的观点，谈谈你的想法体会作者的观点，谈谈你的想法第三十五页，本课件共有53页词词 汇汇（一）（一）一一：1 数词数词：黄鹤黄鹤一一去不复返去不复返 2统一、一致：统一、一致：六王毕，四海六王毕，四海一一 3一体：一体：合纵缔交，相与为合纵缔交，相与为一一4专一：专一：上食埃土，下
30、应黄泉，用心上食埃土，下应黄泉，用心一一也也全、都：全、都：而或长烟而或长烟一一空，皓月千里空，皓月千里乃、竟：乃、竟：靖国君之于寡人，靖国君之于寡人，一一至于此乎至于此乎“一何一何”、多么、多么：吏呼吏呼一何一何怒，妇啼怒，妇啼一何一何苦苦第三十六页，本课件共有53页词词 汇汇（二）（二）1爱爱 爱爱其母其母2喜爱喜爱 秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家怜惜怜惜 使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜欢喜欢 晋陶渊明独晋陶渊明独爱爱菊菊舍不得，不愿意放弃，吝惜舍不得，不愿意放弃，吝惜不不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地爱爱第三十七页，本课件共有53页词词 汇汇（三）（三）1拿，拿来占有
31、拿，拿来占有 今入关，财物无所今入关，财物无所取取2 取出，提取取出，提取 青，青，取取之于蓝，而青之于蓝，而青 于蓝于蓝3攻取，攻下攻取，攻下 秦人伐晋，秦人伐晋，取取武武4夺取夺取 取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙同同“娶娶”取取妻如之何？妻如之何？助词，助词，“着着”留留取取丹心照汗青丹心照汗青取取第三十八页，本课件共有53页族族1.宗族宗族,同姓的亲属同姓的亲属,引申为引申为“种族、民族种族、民族”。2.灭族。古代杀死犯人整个家族的残酷灭族。古代杀死犯人整个家族的残酷 刑罚。刑罚。“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”3.聚结。聚结。“云气不待族而雨。云气不待族而雨。”4.引申为
32、引申为“众众,一般一般”。第三十九页，本课件共有53页骊山陵远眺骊山陵远眺第四十页，本课件共有53页第四十一页，本课件共有53页第四十二页，本课件共有53页第四十三页，本课件共有53页城城 门门第四十四页，本课件共有53页仿秦城门仿秦城门第四十五页，本课件共有53页阿房宫前殿阿房宫前殿第四十六页，本课件共有53页仿秦宫殿仿秦宫殿第四十七页，本课件共有53页仿秦台榭仿秦台榭第四十八页，本课件共有53页水榭楼台水榭楼台第四十九页，本课件共有53页第五十页，本课件共有53页宫宫 舞舞第五十一页，本课件共有53页第五十二页，本课件共有53页免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载第五十三页，本课件共有53页